? ? ? ? 晨誦時铃芦，打著節(jié)拍讀《銀杏》，孩子們很喜歡左刽！
? ? ? ? 上午第二節(jié)捺信，第三節(jié)課都是語文。我?guī)Ш⒆觽冏x課題jqx后，問孩子們:“你們剛剛讀了jqx嘴唇有什么感受迄靠？”汪旭堯說:“我的嘴唇縫很小秒咨，還能感覺有氣出來≌浦浚”哇雨席！好清晰準(zhǔn)確的表達。我請一位同學(xué)重復(fù)一下汪旭堯剛剛的回答吠式。紀(jì)瑾萱舉手陡厘，重復(fù)一遍。我說特占，會學(xué)習(xí)的孩子糙置，會像汪旭堯一樣專心聽講，積極舉手是目，勤于思考谤饭；會像紀(jì)瑾萱一樣善于傾聽。接下來的課堂胖笛，孩子們表現(xiàn)得出奇的好网持。因為他們明確了“會學(xué)習(xí)的好孩子”的清晰標(biāo)準(zhǔn)，誰不想做個好孩子得到別人的肯定呢长踊！第三節(jié)課課堂書寫jqx功舀，發(fā)作業(yè)本時，羅一說:“老師身弊，我想聽故事辟汰！”讀故事，聽故事阱佛，可是福利帖汞！課堂作業(yè)當(dāng)面批改后，作業(yè)優(yōu)秀的孩子才有資格去圖書角選擇自己喜歡的書凑术。當(dāng)閱讀成為一種特權(quán)時翩蘸，變得特別的誘人！
? ? ? 下午最后一節(jié)課淮逊，給孩子們讀了《桃花源的故事》催首。松居直先生的文字配上蔡皋先生的繪圖堪稱完美！剛讀完過泄鹏，黃子軒匆匆跑上講臺郎任，弱弱地問:“老師，我可以借這本書嗎备籽？”“當(dāng)然可以舶治！”他的歡欣，可想而知！
? ? ? ? 放學(xué)時霉猛，吳可馨問我:“老師尺锚，你為什么要搽口紅啊韩脏？”呃……因為天冷缩麸，老師太憔悴铸磅，用口紅掩飾一下赡矢。
