個體差異意味著不同的人會用不同的方法來處理相同的任務佣渴。因為能力上的個體差異及風格上的個體差異。
1.能力上的差異：
多元智力
語言智力桂肌，運用語言数焊，達成交際和其他目標的能力，在寫作口語中都對細微處敏感崎场，學習外語的能力佩耳。
邏輯數(shù)學智力解決問題，設(shè)計并實施實驗谭跨，進行推理的能力蚕愤，分析狀況的能力。
音樂智力饺蚊，對音樂形式加以分析和反映的創(chuàng)作和演奏音樂的能力。
身體運動智力悬嗓，運用身體進行藝術(shù)表演和運動的能力污呼，促進身體，產(chǎn)品有技巧的運用整個部分的身體包竹。
空間智力燕酷，在野外會有限制的籍凝，空間內(nèi)熟練通過的能力，想象空間苗缩，闖進你有空間特征饵蒂，創(chuàng)造產(chǎn)品。
人際關(guān)系智力：理解別人情緒酱讶，動機退盯，意圖，愿望的能力泻肯，比別人高效協(xié)作的能力渊迁。
自我認知能力，理解自己的情緒動機灶挟，意圖琉朽，冤枉并運用這些知識自我調(diào)節(jié)的能力。
自然觀察智力：對環(huán)境中動植物的辨認能力稚铣，能按物種熟練箱叁，對有機體分類的技術(shù)，不同物質(zhì)間的關(guān)系惕医。
存在智力：如果人類生存的本質(zhì)耕漱，生活意義，死亡亦意味著什么世界的最終命運的問題出發(fā)曹锨，從物理和心理角度來思考人在宇宙中的位置孤个。
認知風格：是指影響個體處理認知任務方式所特有的人格和動機因素。
分場依存性（外在）和場獨立性（內(nèi)在）沛简。
認知速度或反思沖動型風格齐鲤。
學習風格：不同風格的人在執(zhí)行學習任務時，是否也表現(xiàn)為不同椒楣？
專家和新手的區(qū)別给郊。在給定的領(lǐng)域，新手傾向于根據(jù)表面會知覺的相似性捧灰，將物體的視力進行分類淆九，專家則會常常用他們已有的知識，形成更深的規(guī)則來用于分類毛俏。
個體在某一領(lǐng)域內(nèi)的知識水平炭庙，將影響個體在該領(lǐng)域內(nèi)的認知加工，許多對某個專業(yè)領(lǐng)域信息的認知過程煌寇，諸如咨詢和再認焕蹄，編碼分類和歸類，問題解決阀溶，推進和角色等都會受影響腻脏。
