最近在讀《認(rèn)知天性》剛讀玩前三章擂啥。雖然里面充斥著大量的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明他們理論的科學(xué)性讀起來(lái)有些啰嗦哄陶。但是里面提到的方法和我多年來(lái)的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相吻合那就是反復(fù)閱讀沒有用。只有小規(guī)模無(wú)評(píng)價(jià)性的考試才有用哺壶。
其實(shí)讀到文章的只要觀點(diǎn)的時(shí)候我的第一反應(yīng)還不是考試屋吨，而是家庭作業(yè)。大家有沒有想過(guò)其實(shí)家庭作業(yè)也算是考試的一種山宾。你可以理解為一種檢測(cè)至扰。那為什么看起來(lái)同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間同樣的學(xué)習(xí)方法。為什么學(xué)生們的成績(jī)會(huì)差這么多呢资锰？學(xué)習(xí)好的孩子通常情況下學(xué)習(xí)壓力真的不大渊胸。我補(bǔ)課班里幾個(gè)學(xué)習(xí)最好的學(xué)生整天嘻嘻哈哈的玩的可開心了。反而最努力的孩子成績(jī)最差台妆。每天熬夜熬到半夜的孩子們真心沒有學(xué)習(xí)好的。
是什么造成了孩子學(xué)習(xí)效率低胖翰？學(xué)習(xí)過(guò)程糊弄呢接剩？之前作業(yè)班的學(xué)生無(wú)論多仔細(xì)的看著他們抄作業(yè)。也是屢禁不止萨咳。我們就來(lái)討論一下看著寫作業(yè)這件事是不是本身就有很大問題呢懊缺。
為什么要看著一個(gè)人做一件事?看犯人么？犯了什么錯(cuò)培他？你被老板看著完成什么任務(wù)的時(shí)候是不是也有這樣的反感呢鹃两？或者換個(gè)角度。你小時(shí)候被家長(zhǎng)看著寫作業(yè)舀凛，寫不完就又打又罵的對(duì)你來(lái)說(shuō)真的有用么俊扳？是不是大部分精力都用來(lái)觀察父母在哪兒呢？班里有個(gè)孩子有個(gè)提別奇怪的特異功能猛遍，如果他在哪寫作業(yè)馋记，如果情不自禁的唱起歌自己都不知道發(fā)生什么的時(shí)候一定是他爸不再屋里。這是他自己跟我說(shuō)的懊烤。好多次在家寫作業(yè)的時(shí)候突然間沒開來(lái)由的心情好梯醒。不知道為什么。直到又一次他判斷錯(cuò)誤唱起歌被他爸給罵了他才意識(shí)到原來(lái)這種沒來(lái)由的心情好知識(shí)因?yàn)樗植辉诩译缃簟＞退闼衷跇窍滤跇巧蠈懽鳂I(yè)他想一顆心也懸著茸习。大部分的經(jīng)理都在和家長(zhǎng)斗爭(zhēng)。
再回到咱們前面說(shuō)的小規(guī)模隨堂檢測(cè)有利于提高考試成績(jī)的事情壁肋。老師号胚、學(xué)生籽慢、家長(zhǎng)三方對(duì)考試都是恐懼的。對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)無(wú)論考好考?jí)亩际且环N折磨涕刚。這都已經(jīng)不用舉例說(shuō)明了嗡综。網(wǎng)上段子一大把。這主要是我們國(guó)家教育評(píng)價(jià)體系導(dǎo)致的杜漠。分分分學(xué)生的命根极景。一考定終生的現(xiàn)狀基本上沒有什么改變。之前看過(guò)一篇文章《上清華的十種方法》其實(shí)那篇文章有點(diǎn)標(biāo)題黨的意思驾茴。沒有具體舉例到底是十種方法盼樟，但是至少可以說(shuō)明我們國(guó)家已經(jīng)嘗試改變現(xiàn)狀一考定終生的現(xiàn)狀。全面培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力锈至，放孩子們真正的做自己晨缴。 目前主流的一考定終身的策略真的已經(jīng)不適合當(dāng)代的社會(huì)環(huán)境了。清華大學(xué)的學(xué)生也不羨慕
