90天踐行目標(biāo)：
目標(biāo) 1. 改善動(dòng)不動(dòng)就打人店煞，生氣就愛(ài)扔?xùn)|西的問(wèn)題薪棒，學(xué)會(huì)尊重
目標(biāo) 2.? 隨機(jī)問(wèn)題的記錄與改善
故事記錄：
1. 打人煌茬，生氣扔?xùn)|西
小先生也并不總是伸手打，更多的時(shí)候是生氣或者說(shuō)了他不愛(ài)聽(tīng)的話餐蔬，就把手舉起做手槍狀對(duì)你“射擊”。自己玩玩具的時(shí)候佑附，如果玩具倒了樊诺，沒(méi)弄好，他就會(huì)把玩具扔的到處都是帮匾。
今天他自己在玩大拖車啄骇，我在客廳忙自己的事情，結(jié)果拖車拖節(jié)了瘟斜，他試圖裝了幾下缸夹，沒(méi)裝上，眼看一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”就要來(lái)臨螺句，拖車馬上就要遭殃了虽惭，我走過(guò)去，蹲下來(lái)跟他說(shuō)“拖車散了你很生氣蛇尚，對(duì)嗎芽唇？”，他說(shuō)“嗯”取劫，我笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系匆笤，我教過(guò)你怎么把他們接上，我們一起試試看吧”谱邪，小先生欣然應(yīng)允了炮捧。我蹲在旁邊，告訴他要把車子的各個(gè)部位對(duì)準(zhǔn)了才能接上惦银，他試了一下沒(méi)成功咆课，我說(shuō)“加油，就快要成功了”扯俱，他在試了三次以后书蚪，終于把拖車弄好了，我給他鼓掌迅栅，很歡快的告訴他只要耐心多試幾次殊校，他肯定可以做好。就這樣“爭(zhēng)端”被和平解決读存。
在這個(gè)事件中为流，我使用了共情窜醉、鼓勵(lì)的正面管教工具，回想一下艺谆，如果可以加上擁抱和愛(ài)的傳遞榨惰，可能感覺(jué)會(huì)更好。
感悟：其實(shí)接觸正面管教有一段時(shí)間了静汤，但是真正的開(kāi)始運(yùn)用是最近琅催，當(dāng)我意識(shí)到我需要改變自己的狀態(tài)時(shí)，我開(kāi)始試著覺(jué)察和反省虫给，試著去探尋我的孩子行為背后隱藏的內(nèi)心需求藤抡。其實(shí)很多時(shí)候，他只是需要被我及時(shí)的關(guān)注和擁抱抹估。當(dāng)我開(kāi)啟吼叫模式的時(shí)候缠黍，我們就陷入了“遇強(qiáng)則強(qiáng)”的惡性循環(huán)，哭鬧药蜻、發(fā)脾氣瓷式、打人的問(wèn)題就隨之而來(lái)；當(dāng)我試圖控制自己的情緒语泽，也許不是每一次都能友好的解決問(wèn)題贸典，但大多數(shù)時(shí)候，我們可以通過(guò)溝通讓情緒平息踱卵。
正面管教里我印象最深刻的是這句話廊驼，“我們究竟從哪里得到這么一個(gè)荒誕的觀念，認(rèn)定若想要孩子做得好惋砂，就得先要讓他感覺(jué)更糟糕妒挎！”我銘記于心，并感恩這樣的相遇西饵！
