? ? ?查理·芒格的“大猩猩理論”:一個聰明人進(jìn)入一個有大猩猩的房間匆帚,解釋他的想法是什么,而那個大猩猩只是坐在那里吃它的香蕉旁钧。結(jié)束這段談話后吸重,那個解釋的人出來時一定變得更聰明了互拾。
? ? ?為什么在談話之后,他會變的更聰明呢嚎幸?這個聰明人在面對大猩猩時颜矿,具體做了些什么?嫉晶?
? ?我是這樣思考的:
? ? ?他會費盡所有心思來思考骑疆、研究如何向這個智商只有7-9歲小學(xué)生的大猩猩深入淺出地講解清楚自己的思考內(nèi)容,他對于自己原先的那個想法一定是又經(jīng)過重新復(fù)盤替废、整理箍铭、深入研究。如此這番之后椎镣,所以诈火,查理.芒格認(rèn)為:結(jié)束談話后,那個聰明人會更加聰明……
我不由得這樣思考起來:目前衣陶,我有一項任務(wù)柄瑰,下周某時,我要向老師們介紹合作學(xué)習(xí)策略剪况。如何讓自己的講授出彩教沾,如何讓老師們喜歡聽?是我應(yīng)該研究的译断。
? ? ?我把自己當(dāng)作那個去向大猩猩解釋我的想法的聰明人授翻,和大猩猩解釋什么是合作學(xué)習(xí)策略之“聯(lián)想鏈法、組際評價法孙咪。
? ? 嗨堪唐!你好!可愛的大猩猩翎蹈!
? ?今天淮菠,我受張校長委托要在全校分享合作學(xué)習(xí)策略,為了出色完成此項任務(wù)荤堪,我先和你一起分享合陵、學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)策略,可以嗎澄阳?
? ? ? 合作學(xué)習(xí)策略從組織形式上可分為三大類拥知,第一類是“兩人互助”;另一類是4---6人組協(xié)同碎赢;第三類是走組合作低剔。哎!大猩猩,你來說說襟齿,什么是4--6人組協(xié)同姻锁?什么是走組合作,好嗎蕊唐?(思維導(dǎo)圖)好極了屋摔!你不知道,這說明我今天的工作對極了替梨!4-----6人組協(xié)同shi組內(nèi)交流是組內(nèi)成員之間的討論交流,組際交流則是組與組之間的交流装黑,也可以說全班交流副瀑。今天,我給你帶來的合作學(xué)習(xí)策略有兩個恋谭,一個屬于組內(nèi)交流叫作“聯(lián)想鏈法”糠睡,另一個是屬于走組交流叫作“組際評價法”。那好吧疚颊,我們先走進(jìn)組內(nèi)交流-----“聯(lián)想鏈法”狈孔,你可以從這個題目想到什么?沒錯材义!組內(nèi)成員之間分別都展開聯(lián)想均抽,把大家的聯(lián)想穿成美麗的項鏈!那么這個策略是怎樣案展開的其掂?什么樣的教學(xué)內(nèi)容適合聯(lián)想鏈法油挥?我們來看一段視頻,這段視頻是不外傳的款熬,是鄭杰教授有承諾的深寥,錄的時候有些遠(yuǎn),也有些干擾因素贤牛,請您擔(dān)待些看吧……
看后惋鹅,我會問老師們:您有什么想法?
沒錯殉簸!合作學(xué)習(xí)策略實施過程中需要教師做很多培訓(xùn)學(xué)生的工作闰集,培訓(xùn)他們在組內(nèi)如何問答?如何高效地組織喂链?如何有禮貌地說話返十?如何溫柔地等待?這又叫作合作學(xué)習(xí)技能椭微。
那么接下來洞坑,我們需要明白操作要領(lǐng),請看大屏幕蝇率,請你來讀讀吧迟杂,謝謝您刽沾!
嗨!大猩猩排拷,香蕉好吃嗎侧漓?看著我,寶貝兒监氢!我接下來會問:針對此項策略的操作步驟布蔗,您有問題嗎?我們可以一同探討商議的浪腐,因為一個人認(rèn)識的一定是片面的纵揍,碎片化的。為了杜絕這樣的思維局限性议街,需要我們一起來討論泽谨,思考。
好的特漩,接下來吧雹,進(jìn)入實戰(zhàn)階段,我給出這樣一個話題-----六月涂身,你會想到什么雄卷?在組內(nèi)進(jìn)行“聯(lián)想鏈法”進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。時間四分鐘访得。開始吧龙亲!
(合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊的幾個人進(jìn)到組里去) ? 討論結(jié)束后,找一組的B同學(xué)匯報一下悍抑,注意:此處我要引入“組際評價法”了鳄炉。“非常感謝你們組的匯報搜骡,假設(shè)剛剛進(jìn)行匯報的是“悅潤同行”組的吳霜老師拂盯,請吳霜老師向外組的任一同學(xué)提問,請吧记靡,吳老師谈竿。(事先安排她詢問王主任)她會這樣問:“請王淵榮主任,你們組有補充嗎摸吠?”王淵榮站起來說:“剛剛我們聽到你們組的討論結(jié)果很精彩空凸,我還有一點需要補充,.....”請問寸痢,XX組的小X同學(xué)你有補充嗎呀洲?如此這般進(jìn)行下去,直到我宣布結(jié)束贪庙。
其實呀励七!這就是我今天要和大家分享的第二種合作學(xué)習(xí)策略---組際評價法!是不很簡單很實用彤敛?請看操作步驟吧滓窍,請您來讀讀吧卖词!
操作要領(lǐng)咱們自己讀讀吧!關(guān)鍵詞是哪幾個吏夯?不要重復(fù)此蜈、認(rèn)真傾聽、兩兩面對噪生!精彩極了舶替!
適用范圍是:我來讀!
那么“組際評價法”多用在知識的復(fù)習(xí)鞏固杠园,記憶、理解應(yīng)用中舔庶,那么我們在此時把本節(jié)課您學(xué)到了些什么抛蚁?用“組際評價法”來復(fù)習(xí)鞏固,可以嗎惕橙?誰愿意第一位來說說瞧甩?......
嗨!大猩猩弥鹦,你聽明白了肚逸?我這樣設(shè)計好嗎?
? ?我自己很滿意彬坏,接下來要做的就是PPT了……
? ? 感謝查理.芒格的“大猩猩理論”朦促,感謝假想中的大猩猩!感謝自己的認(rèn)真和聰明栓始!加油吧务冕!親愛的自己!