? ? ?查理·芒格的“大猩猩理論”：一個聰明人進(jìn)入一個有大猩猩的房間匆帚，解釋他的想法是什么，而那個大猩猩只是坐在那里吃它的香蕉旁钧。結(jié)束這段談話后吸重，那個解釋的人出來時一定變得更聰明了互拾。
? ? ?為什么在談話之后，他會變的更聰明呢嚎幸？這個聰明人在面對大猩猩時颜矿，具體做了些什么？嫉晶？
? ?我是這樣思考的：
? ? ?他會費盡所有心思來思考骑疆、研究如何向這個智商只有7-9歲小學(xué)生的大猩猩深入淺出地講解清楚自己的思考內(nèi)容，他對于自己原先的那個想法一定是又經(jīng)過重新復(fù)盤替废、整理箍铭、深入研究。如此這番之后椎镣，所以诈火，查理.芒格認(rèn)為：結(jié)束談話后，那個聰明人會更加聰明……
我不由得這樣思考起來：目前衣陶，我有一項任務(wù)柄瑰，下周某時，我要向老師們介紹合作學(xué)習(xí)策略剪况。如何讓自己的講授出彩教沾，如何讓老師們喜歡聽？是我應(yīng)該研究的译断。
? ? ?我把自己當(dāng)作那個去向大猩猩解釋我的想法的聰明人授翻，和大猩猩解釋什么是合作學(xué)習(xí)策略之“聯(lián)想鏈法、組際評價法孙咪。
? ? 嗨堪唐！你好！可愛的大猩猩翎蹈！
? ?今天淮菠，我受張校長委托要在全校分享合作學(xué)習(xí)策略，為了出色完成此項任務(wù)荤堪，我先和你一起分享合陵、學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)策略，可以嗎澄阳？
? ? ? 合作學(xué)習(xí)策略從組織形式上可分為三大類拥知，第一類是“兩人互助”；另一類是4---6人組協(xié)同碎赢；第三類是走組合作低剔。哎！大猩猩，你來說說襟齿，什么是4--6人組協(xié)同姻锁？什么是走組合作，好嗎蕊唐？（思維導(dǎo)圖）好極了屋摔！你不知道，這說明我今天的工作對極了替梨！4-----6人組協(xié)同shi組內(nèi)交流是組內(nèi)成員之間的討論交流，組際交流則是組與組之間的交流装黑，也可以說全班交流副瀑。今天，我給你帶來的合作學(xué)習(xí)策略有兩個恋谭，一個屬于組內(nèi)交流叫作“聯(lián)想鏈法”糠睡，另一個是屬于走組交流叫作“組際評價法”。那好吧疚颊，我們先走進(jìn)組內(nèi)交流-----“聯(lián)想鏈法”狈孔，你可以從這個題目想到什么？沒錯材义！組內(nèi)成員之間分別都展開聯(lián)想均抽，把大家的聯(lián)想穿成美麗的項鏈！那么這個策略是怎樣案展開的其掂？什么樣的教學(xué)內(nèi)容適合聯(lián)想鏈法油挥？我們來看一段視頻，這段視頻是不外傳的款熬，是鄭杰教授有承諾的深寥，錄的時候有些遠(yuǎn)，也有些干擾因素贤牛，請您擔(dān)待些看吧……
看后惋鹅，我會問老師們：您有什么想法？
沒錯殉簸！合作學(xué)習(xí)策略實施過程中需要教師做很多培訓(xùn)學(xué)生的工作闰集，培訓(xùn)他們在組內(nèi)如何問答？如何高效地組織喂链？如何有禮貌地說話返十？如何溫柔地等待？這又叫作合作學(xué)習(xí)技能椭微。
那么接下來洞坑，我們需要明白操作要領(lǐng)，請看大屏幕蝇率，請你來讀讀吧迟杂，謝謝您刽沾！
嗨！大猩猩排拷，香蕉好吃嗎侧漓？看著我，寶貝兒监氢！我接下來會問：針對此項策略的操作步驟布蔗，您有問題嗎？我們可以一同探討商議的浪腐，因為一個人認(rèn)識的一定是片面的纵揍，碎片化的。為了杜絕這樣的思維局限性议街，需要我們一起來討論泽谨，思考。
好的特漩，接下來吧雹，進(jìn)入實戰(zhàn)階段，我給出這樣一個話題-----六月涂身，你會想到什么雄卷？在組內(nèi)進(jìn)行“聯(lián)想鏈法”進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。時間四分鐘访得。開始吧龙亲！
（合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊的幾個人進(jìn)到組里去） ? 討論結(jié)束后，找一組的B同學(xué)匯報一下悍抑，注意：此處我要引入“組際評價法”了鳄炉。“非常感謝你們組的匯報搜骡，假設(shè)剛剛進(jìn)行匯報的是“悅潤同行”組的吳霜老師拂盯，請吳霜老師向外組的任一同學(xué)提問，請吧记靡，吳老師谈竿。（事先安排她詢問王主任）她會這樣問：“請王淵榮主任，你們組有補充嗎摸吠？”王淵榮站起來說：“剛剛我們聽到你們組的討論結(jié)果很精彩空凸，我還有一點需要補充，.....”請問寸痢，XX組的小X同學(xué)你有補充嗎呀洲？如此這般進(jìn)行下去，直到我宣布結(jié)束贪庙。
其實呀励七！這就是我今天要和大家分享的第二種合作學(xué)習(xí)策略---組際評價法！是不很簡單很實用彤敛？請看操作步驟吧滓窍，請您來讀讀吧卖词！
操作要領(lǐng)咱們自己讀讀吧！關(guān)鍵詞是哪幾個吏夯？不要重復(fù)此蜈、認(rèn)真傾聽、兩兩面對噪生！精彩極了舶替！
適用范圍是：我來讀！
那么“組際評價法”多用在知識的復(fù)習(xí)鞏固杠园，記憶、理解應(yīng)用中舔庶，那么我們在此時把本節(jié)課您學(xué)到了些什么抛蚁？用“組際評價法”來復(fù)習(xí)鞏固，可以嗎惕橙？誰愿意第一位來說說瞧甩？......
嗨！大猩猩弥鹦，你聽明白了肚逸？我這樣設(shè)計好嗎？
? ?我自己很滿意彬坏，接下來要做的就是PPT了……
? ? 感謝查理.芒格的“大猩猩理論”朦促，感謝假想中的大猩猩！感謝自己的認(rèn)真和聰明栓始！加油吧务冕！親愛的自己！
