應(yīng)試作文的審題方法
(一)應(yīng)試作文的審題步驟
審題是考場作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一環(huán)。
有經(jīng)驗的考生，應(yīng)將審題過程分作四步走完捂敌。
1.掃視
快速掃讀文題，以明體裁既琴，找重點占婉，求范圍。掃讀的內(nèi)容為：
①看文題的類型——看是命題甫恩、半命題锐涯，還是要求自由擬題；看是材料作文填物、條件作文纹腌，還是想象作文，或者是話題作文滞磺。
②看文題的內(nèi)容——是記事升薯，還是寫人；是議論击困，還是說明涎劈；是寫學(xué)校，還是寫家庭阅茶；是寫文蛛枚，還是寫信……
③看文題的表達(dá)——是平實的，還是生動的脸哀；是直露的蹦浦，還是含蓄的；是簡單的撞蜂，還是復(fù)雜的盲镶。
④看文題的多少——是一個題，還是兩個題蝌诡；是獨立的兩個題溉贿，還是一材兩題。
2.品析
根據(jù)不同的情況浦旱，有不同的重點：
①理解完整命題的含義宇色，明確重點，確立中心。
②分析半命題的表達(dá)形式宣蠕，理解要求例隆，仔細(xì)斟酌之后再進(jìn)行“完形填空 ”。
③閱讀文題中的材料植影，從提煉觀點、改寫續(xù)寫涎永、其它用途三個角度判定其作用思币。
④體味材料的含義，初步提煉觀點羡微。
⑤觀察文題中的圖畫谷饿，品析含義，提煉主題妈倔，確立立意角度博投。
⑥品讀話題作文的材料與要求，確定自己的作文內(nèi)容盯蝴。
3.補(bǔ)讀
審讀構(gòu)成文題的其它因素毅哗，著重查看：
①文章體裁和字?jǐn)?shù)的要求。
②關(guān)于擬題捧挺、取材虑绵、格式方面的要求。
③關(guān)于材料處理的要求闽烙。
④作文過程中不容違反的規(guī)矩翅睛。
⑤其它特別的要求。
4.深究
①對看不懂的材料再從頭讀過黑竞，仔細(xì)推敲捕发。
②細(xì)讀文題中的解釋、舉例很魂、說明與提示扎酷，看其中隱含有哪些對寫作構(gòu)思有用的信息。
③研究文題前后附加的成段的語言文字遏匆，看其中是否隱含有對文題寫作構(gòu)思的一些暗示霞玄。
以上四個步驟中，最重要的是第二步的“品析”拉岁。品析文題時坷剧，速度不妨放慢一點，時間不妨拉長一點喊暖，以確保真正地理解題義惫企。為了理解的準(zhǔn)確，除了從字面意義上直接體味之外，還可以運用如下兩種方法：
①增刪狞尔〈园妫或在文題中增加字詞，或從文題中減少字詞偏序，從增刪之后變化中體會文題的表達(dá)重點页畦，從而強(qiáng)化對文題的理解。
②對比研儒，將卷面上的文題與平時見過的或考前訓(xùn)練過的文題進(jìn)行對比豫缨，從中體會到大的差別或細(xì)微差別，以防止草率套用原先熟悉的材料端朵。
以上四步好芭，看起來比較復(fù)雜，但實際上在操作上是揉為一體的冲呢，只不過是審題中要注意的四個側(cè)面舍败，我們在考場上一定要為自己負(fù)責(zé)，細(xì)心審慎地“步步到堂”敬拓。
［練習(xí)］
1.在“真 ”這個文題中邻薯，“”可用什么內(nèi)容來代替，橫線上可以填進(jìn)那些上應(yīng)的內(nèi)容?用這個文題進(jìn)行作文應(yīng)該扣住哪個字?
2.讀下面中考作文題乘凸，然后答題：
以“冬夜”為題弛说，寫一篇記敘文。
要求：以冬夜中的人翰意、事為主要敘寫內(nèi)容木人；以景物描寫作必要的渲染烘托；書寫規(guī)范冀偶、字跡工整醒第；不少于500字。
①題目中哪一句話對作文的主要內(nèi)容進(jìn)行了提示?
②題目中哪一句話對提高作文的檔次進(jìn)行了提示?
3.在中考作文題“可敬天下父母心——記家長對我期望的二三事”中：
①文題的表述是平實的进鸠，還是生動的稠曼；是直露的，還是含蓄的?②題目中暗示的文章主題是
③題目中表示文體色彩的一個詞是
④我們作文時應(yīng)扣住文題中的 客年、
4.下面是一個很長的中考作文題霞幅，你讀一讀，審一審量瓜∷究遥看你發(fā)現(xiàn)了哪些對作文有用的信息。
根據(jù)下面一段文字作文：
現(xiàn)在社會上有種風(fēng)氣绍傲，父母愛孩子扔傅，真有點近乎溺愛耍共。只要求孩子讀書、升學(xué)猎塞，至于待人接物试读、勞動、生活等等都置之腦后了荠耽。特別是家務(wù)勞動钩骇，都由父母包了下來。小到洗一塊手絹铝量，一雙襪子倘屹，都是媽媽代勞，這是不利于培養(yǎng)下一代的款违。我的父母卻不然唐瀑，他們嚴(yán)格要求我會生活群凶，愛勞動插爹，不怕吃苦，勤奮请梢、節(jié)約赠尾，對我的缺點從不遷就。所以毅弧，我學(xué)會了自己走路气嫁。
以“我學(xué)會了自己走路”或“這樣要求我”為題，寫一篇500字左右的夾敘夾議的文章够坐，其中代替父母或老師寸宵，正式寫文章時將它代進(jìn)去。本文也可以取材于所見所聞元咙，但要用第一人稱寫梯影。
(提示：1.“”可指任何一個人，橫線上可填任何一種性質(zhì)的特點或行為庶香；“”可指任何一件物品甲棍，橫線上可填任何一個富有感情色彩的詞；“”可指任何一件事赶掖，橫線上可填任何一種對事的評價用這個文題進(jìn)行作文應(yīng)該扣住“真”字2.①以冬夜的人感猛、事為主要敘寫內(nèi)容。②以景物描寫作必要的渲染烘托3.是生動的奢赂、直露的②可敬天下父母心③記④期望二三事4.審題中發(fā)現(xiàn)：①“學(xué)會了走路”是一個比喻陪白，指的是有獨立生活的能力②文題中的材料是暗示要寫別人對“我”嚴(yán)格要求和“我”自己的努力③作文時不一定要寫自己的父母④作文的內(nèi)容也可以不是自己親身經(jīng)歷過的事。)
(二)仔細(xì)領(lǐng)會文題的要求
為了嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)膳灶，也為了考生盡量少失誤拷泽，中考作文題的命題者總是要在文題前后交代幾點，并冠以“要求”、“注意”等提示語司致。在這簡短的文字中拆吆，有著豐富的、指令性與指導(dǎo)性兼容的信息脂矫。若不細(xì)細(xì)咀嚼枣耀、領(lǐng)會就匆忙著筆，可能會給考場作文帶來不可挽回的損失庭再。因此捞奕，在作文應(yīng)試中，不可不仔細(xì)研讀文題的“要求”拄轻。
文題的“要求”有如下三個方面的作用颅围。
1.交代
每個文題之后必有此項內(nèi)容。綜合起來看恨搓，大致包括如下若干方面：
①書寫的要求院促；
②字?jǐn)?shù)的限定；
③取材的范圍斧抱；
④表述的對象常拓；
⑤文體的類別；
⑥擬題的方式辉浦；
⑦寫作的禁忌弄抬；
⑧違規(guī)的處理。
這方方面面的“要求”宪郊，具有明晰的掂恕、干脆的指令性，只能遵從弛槐，不能違反懊亡，否則會影響得分。如某地中考作文題“告訴你我的一件新鮮事”中丐黄，有如下的作文要求：①內(nèi)容具體斋配。②以記敘為主，不能用書信的格式灌闺。③文中不得出現(xiàn)真實的姓名艰争、地名、校名桂对，否則扣分甩卓。④字跡清楚，標(biāo)點占格蕉斜，卷面整潔逾柿。⑤全文不少于600字缀棍，不超過800字。這就明確地告訴我們机错，內(nèi)容不具體者爬范，要扣分；不寫記敘文的弱匪，要扣分青瀑；寫成書信了的，要扣分萧诫；寫了真名的斥难，要扣分；書寫不整潔的帘饶，要扣分哑诊；字?jǐn)?shù)超過限制的，也要扣分及刻。倘若粗心大意镀裤，或以為這些規(guī)定只是小事一樁，也許就會糊里糊涂地丟分提茁。
2.解釋
這較多地用于半命題作文淹禾、擬題有特別要求的作文馁菜、記敘對象可以變換的作文以及文體不限的作文茴扁。擬題者往往用一兩句話進(jìn)行解釋或例說，以指導(dǎo)考生對作文題準(zhǔn)確把握汪疮，靈活處理峭火。如中考作文題“我和××”的要求中說道：題中的××可寫人和物，如媽媽智嚷、老師卖丸、同學(xué)、貓盏道、花稍浆、郵票、足球等猜嘱。此解釋意在給考生開拓思維空間衅枫，告訴我們要從自己最熟悉的內(nèi)容中擷取材料。又如中考題“一個我最〖CD#8〗的人”朗伶，要求“要用一兩個具體事例表現(xiàn)人物的面貌弦撩，要有生動的描寫”，這是在告訴考生如何組織材料以及用什么樣的方法取得較高的分?jǐn)?shù)论皆。再如文題“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”中益楼，其“注意一”為：也可以幫爸爸猾漫、幫爺爺、幫奶奶做家務(wù)感凤。此解釋既點示文題中的敘述對象可以改變悯周，又暗示“幫”的對象是自己家中的一位長輩，而不是幾位或者其它陪竿。
3.提示
主要用于較為強(qiáng)調(diào)寫法的作文队橙。命題者用很簡煉的語言，通過文題的要求萨惑，或提示寫法捐康，或指導(dǎo)構(gòu)思∮拱考生對此多加品味領(lǐng)悟解总，必有好處。
它們之中姐仅，有的提示比較直露花枫，如中考題“微笑”，要求寫成記敘文掏膏，要求寫自己親身經(jīng)歷過的事或接觸過的人劳翰，在記敘中適當(dāng)穿插抒情或議論。這個要求直接指導(dǎo)怎樣取材馒疹，提醒考生綜合運用多種表達(dá)方式佳簸。有的提示則比較含蓄，有“暗示”作用颖变。如中考題“家庭的樂事”生均，要求以“樂”字貫穿全文，寫一篇反映家庭生活之樂的記敘文腥刹。這個要求既明示“樂”是文章的線索马胧，又暗示要記的不只是一件樂事，而是幾件樂事衔峰。又如中考題“這是真的嗎”佩脊，要求中說“可以加副標(biāo)題”，這即是暗示考生利用副標(biāo)題將寫作對象具體化垫卤，使寫作集中目標(biāo)威彰，集中力量。
由以上所述葫男，我們知道抱冷，在中考作文時，一定不要淡漠了對文題“要求”的審讀梢褐。
［練習(xí)］
1.說明你怎樣掌握下面文題中的“要求”旺遮。
題目：我在父母心目中
要求：通過記敘二三件具體的事情赵讯，表現(xiàn)家長對你的期望，以及教育的方式方法耿眉；運用夾敘夾議的寫法边翼，點明其積極或消極的影響，表明自己的看法鸣剪。字?jǐn)?shù)600左右组底。
2.下面文題中最重要的內(nèi)容是什么?
題目：忘不了您的教誨
要求：①“您”必須是長輩或老師。如果涉及學(xué)校名筐骇、老師和自己的姓名债鸡，一律分別用劉老師、王斌铛纬、紅星中學(xué)來代替厌均，否則扣分。②要寫成記敘文告唆，具體寫出一件事來表現(xiàn)中心棺弊。③要有語言和心理描寫，還要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論擒悬。④不少于600字模她。
3.下面文題括號中的內(nèi)容起什么作用?
題目：我有這樣一個好
要求：①在題目的橫線上寫一個自己要寫的人(例如：媽媽、老師懂牧、叔叔侈净、伙伴、鄰居等)归苍，構(gòu)成自己的作文題目用狱。②寫一篇記敘文运怖，在記敘的基礎(chǔ)上適當(dāng)運用議論和抒情等表達(dá)方式拼弃。③字?jǐn)?shù)600—900，不足或超出部分摇展，每50個字扣一分吻氧。
(提示：1.①用兩三件事寫父母，②文中一定要穿插議論2.①只能記敘一件事咏连，②要有描寫盯孙、議論和抒情，③要注意保密3.僅起舉例的作用祟滴，并不是一定要求寫這些內(nèi)容振惰。)
(三)認(rèn)真品味文題的“導(dǎo)語”
除了材料作文，在一般的命題作文垄懂、半命題作文之前骑晶，有時也會出現(xiàn)一段較長的文字痛垛。它們不是據(jù)以作文的材料，也不是進(jìn)行限定的條件桶蛔，而是語言優(yōu)美精粹的富于理性或激情的導(dǎo)語匙头，非常類似于語文課中教師設(shè)計的“開講語”。作為文題的一個組成部分仔雷，它起著非同小可的作用蹂析。
既然“導(dǎo)語”作為某些文題的組成部分出現(xiàn)，那么就必然有其獨到的作用碟婆。品味“導(dǎo)語”的語言电抚，揣摩其蘊(yùn)含的意圖，也就成為審讀中考作文題的必要過程竖共。
下面喻频，我們結(jié)合文題，分別領(lǐng)會“導(dǎo)語”的基本作用肘迎。題中打浪紋號的部分甥温，即為我們所說的文題“導(dǎo)語”。
文題一
生活中笑聲常與我們相伴妓布。在笑聲中姻蚓，友情在加深，學(xué)業(yè)在長進(jìn)匣沼，困難被克服狰挡，隔閡被消除……。)請聯(lián)系自己的生活實際释涛，選一個有意義的側(cè)面加叁，以“笑聲”為題，寫一篇600字左右的記敘文唇撬，文中要有場面描寫它匕。
此導(dǎo)語中含了一組排比句，暗示了這篇考場作文立意的某些側(cè)面窖认，并用省略號暗示考生去進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想豫柬。導(dǎo)語在文題中的作用是：〖ZZ6〗點示立意角度，〖ZZ6〗開拓寫作思路扑浸。通過抒寫“笑聲”可以表現(xiàn)怎樣一個有意義的側(cè)面呢?你可以寫“友情在加深”或“學(xué)業(yè)在長進(jìn)”烧给，可以寫“困難被克服”或“隔閡被消除”，還可以寫自己由此而聯(lián)想到的某個方面喝噪。文題的“導(dǎo)語”用“友情在加深”這組排比句础嫡，既激發(fā)考生多角度地選材，又指點了考生立意的具體側(cè)面酝惧，隱含的內(nèi)容相當(dāng)豐富榴鼎。
文題二
春天來了涧尿。春風(fēng)吹綠了原野，吹開了滿園的鮮花……。在這美麗、幸福塑娇、生機(jī)勃勃的春天里，你想說些什么桥言，做些什么?)請以“我在春天里 ”為題，寫一篇600字左右的作文葵礼，除詩歌外文體不限号阿。此“導(dǎo)語”富有情感，它的作用是：激發(fā)寫作情感鸳粉，創(chuàng)設(shè)寫作情景扔涧。其優(yōu)美的語言，能調(diào)動考生的回憶届谈，鋪設(shè)作文情感的基調(diào)枯夜；一句“在這美麗、幸福艰山、生機(jī)勃勃的春天里湖雹，你想說些什么，做些什么?”設(shè)置了特定的寫作情景曙搬；“想”和“做”則暗示在寫作中如何選材摔吏，選什么材。
文題三
同學(xué)們纵装，近來全國都在開展紀(jì)念鴉片戰(zhàn)爭150周年活動征讲，牢記中華民族受欺凌的苦難史，弘揚愛國主義精神橡娄，大家都從中受到了很大的教育诗箍。)請以“給同學(xué)的一封信”為題，談?wù)勀銖闹惺艿降慕逃偬撸曰ハ喙膭畎饣埂＊?/p>
此導(dǎo)語的作用是：顯示寫作背景，強(qiáng)調(diào)把握主題橱夭。考生要寫自己受到的教育桑逝，不能離開“紀(jì)念鴉片戰(zhàn)爭150周年活動”棘劣；考生的文章所要表達(dá)的主題，離不開“牢記中華民族受欺凌的苦難史”和“弘揚愛國主義精神”楞遏。背景和主題茬暇，通過導(dǎo)語巧妙地表達(dá)出來首昔。
文題四
我們都曾路過許多地方，如商店糙俗、市場勒奇、田壟、公園巧骚、運動場赊颠、圖書館、電影院劈彪、舞廳竣蹦、教師的窗前、爸爸媽媽的辦公室……等等沧奴，我們也一定有所見有所聞有所感的痘括。請以“我從 走過”為題，先將題目填寫完整滔吠，然后寫一篇有敘有議的文章纲菌，以敘為主。
此“導(dǎo)語”的作用是：提示選材范圍疮绷，指點行文布局驰后。其羅列的“許多地方”，意在讓考生展開聯(lián)想矗愧，選擇一個最有利于表達(dá)的“地方”灶芝，以便順利成文“拢“所見所聞所感”一語極為巧妙夜涕，暗示出寫這篇“有敘有議”的文章應(yīng)該如何布局：先寫所見，穿插所聞属愤，然后表達(dá)所感女器。
以上“導(dǎo)語”的作用，我們稱之為“基本作用”住诸。而實際上驾胆，上述每個導(dǎo)語都不僅僅只有一個“基本作用”，只有認(rèn)真閱讀贱呐，揣摩品味丧诺，才有可能對其隱含的信息進(jìn)行充分的挖掘。所以奄薇，我們在遇到有“導(dǎo)語”的文章時驳阎，一定要對其多讀幾遍。
［練習(xí)］
1.說說下面文題導(dǎo)語中最關(guān)鍵的一個句子是什么?
文題“我懂得了珍惜……”下面這樣一段“導(dǎo)語”：“當(dāng)青春微笑著向你走來的時候，生活也時時給你教益呵晚。有那么一次蜘腌，它讓你懂得了應(yīng)該珍惜什么。請用上面文題饵隙，寫一篇600字左右的記敘文撮珠。”
2.簡析下面導(dǎo)語在文題中的作用金矛。
文題：生活中難免發(fā)生些不如意的事芯急，如自己的愿望、要求未能得到滿足绷柒；考試成績不好或是有錯誤受到了家長的指責(zé)志于、批評；或是受到誤解废睦、委屈等伺绽。遇到這種情況，多數(shù)人能從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)嗜湃，以受磨練奈应，從而重新奮起。許多有成就的人是都是這樣购披，但也有人從此一蹶不振杖挣。所以青年人必須學(xué)會正確對待錯誤和挫折。請以“在錯誤刚陡、挫折面前”為題惩妇，寫一篇記敘、議論結(jié)合的不于500字的作文筐乳。
3.下面文題中的導(dǎo)語暗示了什么?
晨會上歌殃，當(dāng)校長宣布你榮獲某項榮譽(yù)稱號或者向你頒發(fā)某項獎狀時，臺下會爆發(fā)出熱烈的掌聲蝙云；課堂上氓皱，當(dāng)老師表揚你取得進(jìn)步的時候，同學(xué)們的掌聲會經(jīng)久不息勃刨；在家里波材，你為父母分擔(dān)了家務(wù)或做了一件有益于鄰里的事情時，親友長輩們會欣喜地為你鼓掌身隐；有時候廷区，你突然產(chǎn)生了一個靈感、悟出一個道理抡医，也會仿佛聽到來自心底的掌聲……當(dāng)然躲因，你也常常把掌聲獻(xiàn)給身邊值得稱道的人早敬。請以“掌聲”為題忌傻，寫一篇不少于500字的記敘文大脉，要有掌聲響起時的場景和心理描寫，還要具體寫出如何贏得掌聲的過程水孩。
4.下面的文題中有“導(dǎo)語”嗎?
題目：照片
提示：“照片”镰矿，反映出我們經(jīng)歷的方方面面的生活，攝下了我們走過的路俘种，記載著我們的幸福秤标、歡樂、懷念宙刘、驕傲苍姜、悲痛、懊悔悬包、艱辛衙猪、稚拙……
要求：①以記敘為主，綜合運用多種表達(dá)方式布近。②寫600—700字 垫释。③凡涉及真實的人名、地名撑瞧、校名棵譬，一律用代替。
5.下面的導(dǎo)語中暗示了哪幾個方面的內(nèi)容?
題目：我在努力生活是需要認(rèn)真预伺、需要努力的订咸。一個人的志趣、情感酬诀、追求脏嚷、理想、毅力料滥、為人然眼、工作態(tài)度、奮進(jìn)精神葵腹、自立能力……等等高每，都會在生活的細(xì)節(jié)之中表現(xiàn)出來。請用上面的文題践宴，或敘說一個故事鲸匿，或連綴幾個生活的片斷，寫一篇600字左右的記敘文阻肩，表達(dá)出你對生活的某種感悟带欢，表現(xiàn)你為了健康成長而正在進(jìn)行著努力运授。文中若要出現(xiàn)真實的人名、地名乔煞、校名吁朦，一律用假名代替。
(提示：1.是“有那么一次”渡贾，它是在暗示如何選材逗宜。出題者暗示考生寫好一次經(jīng)歷，寫好一件事情空骚，考生應(yīng)當(dāng)在記敘一次經(jīng)歷或者一個事件中闡發(fā)自己懂得了應(yīng)該珍惜什么纺讲，而不能去寫幾次經(jīng)歷；凡寫幾次的囤屹，肯定“吃力不討好”熬甚，因為此類文章不合題意2.此“導(dǎo)語”在構(gòu)思方面這樣暗示我們：一是在取材時應(yīng)結(jié)合自身實際；二是在敘述或議論中要注意將“重新奮起”與“一蹶不振”相對照肋坚；三是在議論中可以運用“許多有成就的人”的一些例子乡括；四是文章的主題應(yīng)是青年人必須學(xué)會正確對待錯誤和挫折3.這個導(dǎo)語很長，暗示了如何選材冲簿，還暗示了可以寫自己得到掌聲粟判，可以寫別人得到掌聲，也可以將“掌聲”虛化峦剔，寫自己為得到某種心靈上的啟迪而感到高興档礁、自豪4.這個文題將導(dǎo)語直接用“提示”語表達(dá)出來，點示了選材的角度吝沫，這樣對考生更有利一些5.選材構(gòu)思主題呻澜。)
(四)冷靜排除文題的干擾
考場作文題中必須安排一點干擾因素。但于考生來說惨险，這卻是影響考場作文質(zhì)量的不利因素羹幸。如果碰上稍偏、稍怪辫愉、稍難的題栅受，考生的情緒就會受到較大的影響。所以恭朗，為了應(yīng)對考場上難以預(yù)料的情況出現(xiàn)屏镊，考生要有充分的自信心，要有冷靜的排除文題中干擾因素的技能痰腮。
一般來講而芥，中考作文題中可能出現(xiàn)如下干擾因素，對這些干擾因素膀值，也有相應(yīng)的排除方法棍丐。
1.題意難解
如文題“告訴你我的一件新鮮事”误辑，又如文題“在重興學(xué)雷鋒之風(fēng)的日子里”。此類作文題在斷句歌逢、讀詞上會使一部分同學(xué)感到為難巾钉。如對“重興”一詞，基礎(chǔ)差趋翻、心理緊張的同學(xué)也許會因為理解不出“再次興起”的意思而導(dǎo)致作文全篇覆沒睛琳。
排除此類干擾的方法是盒蟆，先憑借語感讀題踏烙，初步把握文題的含義，再從語言習(xí)慣的角度去理解历等，最后運用語法知識去反復(fù)分析讨惩。如上述第一題，通過這幾步寒屯，就可以確定應(yīng)將題目理解為“告訴你/我的一件新鮮事”荐捻。
2.要求難達(dá)
如某地文題，寫作要求就寫了近200字寡夹，共六條处面，其中還規(guī)定“用臉色的描寫表現(xiàn)心理變化”等。此類文題條件“苛刻”菩掏，不達(dá)到所限制的要求不能算優(yōu)秀作文魂角，容易讓一部分同學(xué)難以動筆。
排除此類干擾的辦法是順應(yīng)文題的要求智绸，按規(guī)定辦事野揪，先認(rèn)真快速擬好草稿，對照其要求修改瞧栗，逐一落實斯稳，然后定稿。
3.材料難找
如某地中考為命題作文迹恐，題目是“這種做法應(yīng)該提倡”挣惰，要求寫一事一議的文章。又如某地文題為“機(jī)遇”殴边。此類文題給考生造成的困難較大憎茂。前者的困難在于需要考生自己去找“做法”來議論，許多考生無法先陳述一種好的“做法”找都。后者則是部分考生未曾體驗過或認(rèn)識上不去唇辨。面對這樣的考題，考生首先要冷靜能耻，力戒慌亂赏枚、焦急亡驰，然后展開聯(lián)想，從自己經(jīng)歷過的饿幅、聽過的凡辱、看過的、讀過的栗恩、交談過的諸多方面的內(nèi)容中選出一個點透乾，盡量靠近文題，扣住文題磕秤，構(gòu)思成文乳乌。
4.體裁難定
如某地文題“生日”，可以寫記敘文市咆、散文汉操、議論文等，又如某地文題“伸出友誼的手”蒙兰，除詩歌以外文體不限磷瘤。這類題體裁靈活，要求寬松搜变，能適應(yīng)不同同學(xué)的需要采缚。然而它們也給考生較大的心理壓力∧铀考生需要考慮寫哪種文體順手扳抽、好得分，在酌定文體時就費了不少時間绩社，有的同學(xué)寫到途中寫不下去摔蓝，又調(diào)頭重寫。
應(yīng)對此類文題的方法愉耙，一是把握住自己的心理流向贮尉，保持冷靜；二是注意把握住閱讀文題的最初感受朴沿，它往往反映作文構(gòu)思的最佳選擇猜谚；三是確定自己最有把握寫好的文體，中途不要再換赌渣。
5.觀點難出
如某地材料作文題魏铅，說的是某一富翁看到別人住在好看的三層樓上，也要工匠給他蓋出第三層樓坚芜，但不要蓋第一览芳、二層樓。要求聯(lián)系生活實際鸿竖，據(jù)此寫篇議論文沧竟。此材料寓義豐富铸敏，但考生絕大多數(shù)只提出“要打好基礎(chǔ)”的觀點，考場作文主題雷同悟泵。
排除此類干擾的方法是研讀材料杈笔，展開聯(lián)想，發(fā)散思維糕非，努力地提煉出若干種觀點蒙具，然后特別考慮自己拿出的第一個觀點是否與別人相同，小心地刪去幾個觀點朽肥，最后確有把握地確定一個觀點禁筏。
6.有勁難使
如某地材料作文題，為考生提供了一張詳細(xì)的個人履歷表鞠呈，要求按照此表寫一份“人物小傳”融师。這個題完全避免了猜題押題，可以使所有的考生的“考前準(zhǔn)備”排不上用場蚁吝。但由于“小傳”的平實性，也會使一部分優(yōu)秀的考生無法施展自己的寫作技能舀射。
遇到這樣的情況窘茁，首先就得考慮如何在構(gòu)思上去進(jìn)行突破，力求用全新的結(jié)構(gòu)模式完成全文的寫作脆烟，其次就是要注意語言表達(dá)山林，要在平實的基礎(chǔ)之上做到生動與準(zhǔn)確。
另外邢羔，還有兩題選一驼抹、一材多作以及題型太新太活等因素，都可能給考生一定的寫作壓力和心理壓力拜鹤。我們應(yīng)該未雨綢繆框冀，在中考作文復(fù)習(xí)中針對上述情況進(jìn)行一些抗干擾訓(xùn)練。［練習(xí)］下面所選的都是中考作文題敏簿。它們難嗎?如果你有難處明也，該如何排除它呢?
1.在競爭的熱潮中
2.我最愛唱的歌。要求結(jié)合歌詞內(nèi)容惯裕，聯(lián)系你的生活實際温数，寫一篇簡單的議論文。
3.以“友誼”為題寫一篇記敘文蜻势。
4.介紹自己讀過的一本文學(xué)名著撑刺。要求介紹的必須是古今中外的文學(xué)名著，可以從內(nèi)容梗概握玛、藝術(shù)特點够傍、文學(xué)地位及影響方面去介紹次员。介紹的必須是一本文學(xué)著，不能是一篇文章王带。 5.讀下面一段文章淑蔚，以“留在我心中的歌”為題，結(jié)合自己的生活實際愕撰，寫一篇短文：
感人的歌聲給人的記憶是長遠(yuǎn)的刹衫，無論哪一首激動人心的歌，最初在哪里聽過搞挣，那里的情景就會深深地留在記憶里带迟。環(huán)境、天氣囱桨、人物仓犬、色彩，甚至連聽歌時的感觸舍肠，都會烙印在記憶深處搀继，像在記憶里攝下聲音的影片一樣。
6.讀下面這則故事翠语，你有哪些想法叽躯，從中得到一些什么啟示，寫一篇議論性短文：
古代有一個人賣馬肌括，在市場上一連站了三天点骑，無人問津。此人就去見以識馬聞名的伯樂谍夭，愿出一天工錢黑滴，請伯樂繞著他的馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，走的時候再回過頭來看看紧索。伯樂照著他的要求做了以后袁辈，馬價一下子就漲了10倍。
7.題目：從名人的謙虛所想到的
要求：寫一篇600字左右的文章齐板。
(提示：1.難在從“熱潮”中來表現(xiàn)一個“競爭”的故事吵瞻，學(xué)生難得有這方面的豐富材料2. 這個題目，在很大的范圍內(nèi)甘磨，不能保證說每一個考生都有一支“最愛唱的歌”橡羞，如在偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的同學(xué)，就可能是這樣济舆。所以這個題目對一批考生顯得很不公平3.這是寬泛而熟悉的用濫了的文題卿泽，不難，但也許會給以考生編造說假及套用范文的機(jī)會4.這個題太難了，只有少數(shù)考生能得分5.這個題的“難”與第2個題的一樣签夭，它還有容易讓考生“走題”的干擾性——如果不讀或不注意讀文題中的那一段話齐邦，也許就有同學(xué)用“留在我心中的歌”的比喻義來寫文章——寫到其他“有意義”的事上去了6.這個題難在不大好提煉出觀點7.這個題比較偏，也比較難第租，它從知識面上讓考難生以應(yīng)對措拇。第一，也許考生對名人的事跡了解不多慎宾，對名人謙虛的事跡了解會更少丐吓，第二，由于平時較少注意這些內(nèi)容趟据，所以表述起來有困難券犁。)(五)注意文題中的“隱含信息”
傳統(tǒng)的中考作文題型至今還在以嚴(yán)肅的面目“堅守崗位”，沒有多大變化汹碱。但從中考作文題的創(chuàng)新和發(fā)展來看粘衬，現(xiàn)在很多文題的語言文字的表達(dá)已經(jīng)有了很大的變化。文題中往往安排了活潑生動咳促、情感動人的文字稚新。它們之中，隱含著豐富的信息等缀，要想中考作文獲得優(yōu)秀成績枷莉，不可忽視對它們的認(rèn)真審讀。
每一個中考作文題尺迂，不論其題型如何，都有周密具體的寫作要求冒掌。這些寫作要求透露出來的噪裕，有很多是“警告性信息”，它們的作用股毫，是提醒考生防止“技術(shù)犯規(guī)”膳音，保護(hù)考生“少失分”。這些“警告性信息”告訴我們：
1.要注意保密
由于中考作文貼近中學(xué)生生活實際铃诬，所以中考作文卷中最容易透露考生的真實姓名祭陷、校名，或者讓人從真實的地名中猜測到校名趣席。這樣就容易導(dǎo)致作文閱卷中的抬分或壓分現(xiàn)象的出現(xiàn)兵志，使中考作文在某種程度上失去競爭的公平性、嚴(yán)肅性宣肚，甚至造成閱卷工作的混亂想罕。因此，中考作文題在要求中隨時注意提醒考生對此予以充分的注意霉涨，作了甚為詳盡按价、嚴(yán)格的要求惭适。
其表述的形式主要為：
1.簡單表述。如：不要出現(xiàn)真實人名楼镐、校名癞志。
2.復(fù)雜表述。如：文中不得出現(xiàn)學(xué)校框产、班級名稱和有關(guān)人名(包括本人凄杯、家長、親屬茅信、老師盾舌、同學(xué)等)。
3.指令式表述蘸鲸。如：凡涉及真實校名妖谴、人名、地名酌摇，一律用代替膝舅。考生如果忽略了這些規(guī)定中所隱含的“扣分”信息，往往會在不經(jīng)意之中丟失了寶貴的分?jǐn)?shù)窑多，甚為可惜仍稀。于是有些出卷人干脆把問題挑明，如：文中如需出現(xiàn)人名埂息、校名技潘，可用代替，否則扣分千康。 有的措詞則更加嚴(yán)厲享幽。如：文中不得出現(xiàn)校名、姓名拾弃、必要時可用代替值桩，否則試卷作廢。
還有的措詞簡直就是嚴(yán)重警告豪椿。如：文中不得暴露自己所在的地區(qū)和學(xué)校奔坟，否則給零分。 這可能是在眾多的“不保密”的試卷面前所采取的“懲前毖后”的措施吧搭盾。
2.要注意字?jǐn)?shù)
不按要求中的字?jǐn)?shù)去完成考場作文咳秉，也要受到“扣分”的“處罰”，好多考生不了解這一點增蹭，或者在寫不出的時候馬虎了事滴某，結(jié)果篇幅不夠；或者希望得到好的評價而盡情展示，超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)霎奢，糊里糊涂被扣了分還不知道户誓，這也是很可惜的。
一般來講幕侠，中考作文題中對字?jǐn)?shù)的要求有如下幾種表述帝美。
(1)“左右式”。如“寫一篇字?jǐn)?shù)在600字左右的文章”等晤硕。這一“左”一“右”的含義就是500字以上悼潭、700字以下的文章不會扣“字?jǐn)?shù)分”，如果是小作文舞箍，則“左右”的幅度不能超過50字舰褪。
(2)“不少于”式。如“寫一篇不少于600字的記敘文”疏橄、“字?jǐn)?shù)不少于600字”等占拍。這“不少于”的含義就是“要超過”，超過的字?jǐn)?shù)捎迫，大作文可在100字以內(nèi)晃酒，小作文可在50字以內(nèi)。
與“不少于”相對窄绒，還有一種“不超過”贝次、“以內(nèi)”式的表述，字?jǐn)?shù)的限定可按上例類推彰导。
(3)“之間”式蛔翅。如“字?jǐn)?shù)在400—500之間”、“字?jǐn)?shù)在400—600之間”位谋、“寫一篇四搁宾、五百字的議論文”等。這時考場作文的字?jǐn)?shù)一定要按規(guī)定辦倔幼。
(4)綜合式。如“字?jǐn)?shù)500字左右爽待，但不得少于400字”等损同，這也應(yīng)該按規(guī)定辦。
中考作文之所以限定字?jǐn)?shù)鸟款，首先是為了公平競爭的需要膏燃，其次是為了閱卷的方便。字?jǐn)?shù)的限定合乎初中生的表達(dá)能力何什，所以每個考生都應(yīng)該注意這個要求组哩。
3.要注意表達(dá)方式的選用
文題要求中對表達(dá)方式的限定也很嚴(yán)格。考生若不注意對此方面的規(guī)定伶贰，起碼會造成兩個方面的失誤蛛砰，一是沒有綜合地使用表達(dá)方式，二是寫錯文體黍衙。這方面的扣分將大大超過因字?jǐn)?shù)不合要求的扣分泥畅，考生將蒙受“重大損失”。所以琅翻，要千萬注意準(zhǔn)確選用表達(dá)方式位仁。
對于表達(dá)方式，文題中有兩種“要求”方椎。
一為“硬要求”聂抢。
如：寫一篇不少于600字的記敘文。
如：在敘述的基礎(chǔ)上棠众，要有適當(dāng)?shù)淖h論琳疏。
如：要運用描寫的方法。
如：以敘述為主摄欲，適當(dāng)運用抒情轿亮、議論等表達(dá)方式。
前三例要求很明確胸墙、很單純我注。第四例要求也很明確，但要求的層次高一些迟隅，如果考生不以敘述為主且適當(dāng)穿插或抒情但骨、或議論、或描寫智袭，那么作文質(zhì)量永遠(yuǎn)上不了第一類奔缠，充其量也只能在二類作文中徘徊尉桩。
二為“軟要求”珊豹。
如文題“我為此而自豪”：“除詩歌外跨嘉，體裁不限”锁荔。又如文題“友誼”：“除詩歌外文體不限”埃唯。此類要求十分寬松即横，考生可以任意選用記敘站楚、描寫蝠引、議論单起、抒情抱怔、說明等方式抒寫內(nèi)容、表達(dá)情感嘀倒∏簦考生要結(jié)合個人實際水平或特長局冰，揚長避短，以穩(wěn)妥為要灌危，作出最佳選擇康二。
4.要注意選材、構(gòu)思
有些文題對選材乍狐、構(gòu)思也提出了要求赠摇。不要小看或忽略了它們，否則也會得到“扣分”的結(jié)果浅蚪。此類“要求”主要分兩類藕帜。
一類是選材要求。
如“選擇一兩件平凡小事惜傲，突出人物某一方面的優(yōu)秀品質(zhì)”洽故，如“圍繞中心選擇一兩件事表現(xiàn)一個人物 ”，如“選取兩件事盗誊，圍繞一個中心”等时甚。
前二者允許選“一兩件事”，最好依此行文哈踱；后一題規(guī)定“選取兩件事”荒适，可千萬不要來點創(chuàng)造性，去寫三件开镣、四件事刀诬。
一類是構(gòu)思要求。
如“文中要有場面描寫”邪财，如“合理想象陕壹，用第一人稱，以信為線索树埠，寫一篇五六百字的記敘文”如“按照書信格式寫”糠馆，如“以日記的形式寫”等。
既然文題中進(jìn)行了這此限制怎憋，考生就不必去違背又碌，要想到這些要求中隱含著的警示。
另外绊袋，有的文題的要求對規(guī)范地書寫赠橙、標(biāo)點占格、如何擬題愤炸、如何把文題補(bǔ)充完整、如何運用文題所提供的材料掉奄、圖畫等规个，也都作了說明凤薛，考生在讀題時均應(yīng)予以注意。
同時诞仓，我們還應(yīng)知道一些關(guān)于中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)方面的信息缤苫。
下面是對一些地方2001年中考作文評分扣分或加分的“標(biāo)準(zhǔn)”的介紹，了解了這些信息墅拭，我們就可以“知己知彼”活玲，爭取加到一些分，也可以避免無端地丟失分?jǐn)?shù)谍婉。當(dāng)然舒憾，這樣的信息對于畢業(yè)班的語文老師也是很重要的。
如：給考生加分穗熬，主要有如下一些規(guī)定：
內(nèi)容或表達(dá)有創(chuàng)意者可酌情加1—3分镀迂，加滿3分為止。(山西省)
文章基本切合話題唤蔗，中心基本明確探遵，內(nèi)容具體，如果表達(dá)十分突出妓柜，可加3—4分箱季。
(安徽省)
書寫工整、規(guī)范棍掐、文面整潔的藏雏，加1—3分。(江蘇連云港市)?
內(nèi)容有新意塌衰，可加1—5分诉稍，加到“內(nèi)容項”滿分為止；語言流暢最疆，可加1—5分杯巨，加到“語言項”滿分為止；結(jié)構(gòu)巧妙努酸，可加1—3分服爷，加到“結(jié)構(gòu)項”滿分為止；卷面非常整潔获诈，可加1—2分仍源，加到作文滿分為止。(北京西城區(qū))
以下四項有一項突出者舔涎，可酌情加1—4分笼踩，加到滿分40分為止。(1)感情真摯(2)立意新穎(3)構(gòu)思巧妙(4)語言有特色亡嫌。(河南省)
而扣掉考生的分?jǐn)?shù)嚎于，則顯得嚴(yán)厲一些掘而、細(xì)致一些：
缺少文題，扣3分于购。(山西省)袍睡；缺少標(biāo)題扣2分。(溫州市)
(要求自己擬題而)不擬題者扣3分肋僧。(甘肅省)
書寫斑胜、標(biāo)點不規(guī)范、字體潦草的嫌吠，酌情扣除1—3分止潘。(山西省)
書寫不規(guī)、涂抹嚴(yán)重的居兆，扣1—3分覆山。(甘肅省)
錯別字和標(biāo)點符號錯誤，每2個扣1分泥栖，扣至5分為止簇宽。同一個錯別字反復(fù)出現(xiàn)，不重復(fù)扣分吧享。(吉林省)
標(biāo)點符號錯誤較嚴(yán)重者魏割，酌情扣1—2分。(南京市)
全文一逗到底或沒有標(biāo)點的扣2分钢颂。(北京西城區(qū))
文章不足600字钞它，每少50字酌情扣1—2分。(安徽省)
字?jǐn)?shù)不足部分殊鞭，每50字扣1分遭垛，扣分不超過4分。(北京昌平區(qū))
(作文80分)操灿，不足300字的锯仪，48分以下；不足400字的趾盐，64分以下庶喜；不足500字的每少20字扣2分。(大連市)
作文中如果出現(xiàn)鎮(zhèn)(鄉(xiāng))救鲤、學(xué)校的名稱和師生真實姓名久窟，從總得分中扣5分。(北京昌平區(qū))
文章中出現(xiàn)了真實校名和真實姓名者本缠，降一等級給分斥扛。(四川眉山)
(在命題作文中)凡自命另外的文題進(jìn)行作文且內(nèi)容完全不是本試卷文題所要求的，給10分以下的分?jǐn)?shù)丹锹。(湖北荊州市)
凡作文只寫開頭犹赖、結(jié)尾队他，而在中間充塞其它內(nèi)容諸如課文語段的，給10分以下的分?jǐn)?shù)峻村。(湖北荊州市)
作文內(nèi)容完全不符合題意的，只能在7分以下給分锡凝。(貴州銅仁地區(qū))
［練習(xí)］
1.舉例說明下面文題中隱含著哪些“扣分”的信息粘昨。
題目：我有一雙 的手
要求：①根據(jù)所寫內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)脑~窜锯，把題目填寫完整张肾。②敘事中要細(xì)致地寫手的動作，還要寫出自己的感受锚扎，做到重點突出吞瞪，詳略得當(dāng)。③在敘述的基礎(chǔ)上驾孔，要恰當(dāng)?shù)剡\用描寫芍秆、議論等表達(dá)方式。④語言表達(dá)簡明翠勉、連貫妖啥，文字要通順，全文不得少于600字对碌。⑤文中不得寫出縣(區(qū))荆虱、學(xué)校的名稱和師生的真實姓名。
2.說說下面的文題中隱含著哪些對考生有利的信息朽们。
憧憬未來怀读，展示未來，未來是光輝燦爛的骑脱。在奔向未來的腳步聲中菜枷，她的輪廓我們已隱約可見。請以上述內(nèi)容為中心自擬題目惜姐，寫一篇夾敘夾議的記敘文犁跪。
要求：①自擬的題目中必須嵌進(jìn)“未來”二字。②文章敘寫的對象必須是“我”“歹袁、我們”坷衍。③字?jǐn)?shù)600—800。
(提示：1.①字?jǐn)?shù)不夠要扣分②寫出了真實名字要扣分③沒有描寫条舔、議論要扣分④語言不簡明連貫要扣分⑤沒有突出對“手”的描敘要扣分2.①文章的主題很明顯②文章的題目也很好擬枫耳，如“走向未來的一步”③由于是自擬題目，所以選材自由④對“記敘文”三個字沒有進(jìn)行限制孟抗，也可以寫成想象作文迁杨，如“這就是未來的我”⑤對字?jǐn)?shù)的要求比較寬松钻心。)
