?有人說“興趣”是最好的老師，我們要尊重孩子的興趣，不能替他們做主窍育，強(qiáng)迫他們?nèi)?jiān)持；有人說肮疗，如果孩子能把握好自己，自己能堅(jiān)持下去扒接，那還要父母干什么伪货？一方面，我們希望孩子有一個(gè)快樂的童年珠增，另一方面，又不希望他們將來受現(xiàn)實(shí)的苦砍艾，于是快樂學(xué)習(xí)成了救命稻草蒂教。快樂學(xué)習(xí)的唯一方法就是培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)興趣脆荷，但我們發(fā)現(xiàn)往往很難凝垛，于是有了那個(gè)哭著彈鋼琴的孩子懊悯，聽說結(jié)果還是欣慰的，基本成功了梦皮，但童年練琴的陰影是否存在炭分，留下的遺憾又有誰(shuí)明白？孩子的興趣哪里去了剑肯？你是否真的認(rèn)真思考過該怎么對(duì)待孩子的興趣捧毛？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一 興趣到底是什么？
? 興趣是一個(gè)心理學(xué)名詞让网，興趣是人認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向呀忧，是推動(dòng)人認(rèn)識(shí)事物、探索真理的重要?jiǎng)訖C(jī)溃睹。興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力而账，當(dāng)我們對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)感興趣時(shí)，就會(huì)很投入因篇，給予優(yōu)先注意并積極探索泞辐。所以，我們會(huì)說“興趣竞滓，是最好的老師咐吼。”可是面對(duì)孩子虽界，我們真正了解孩子的興趣嗎汽烦？常常聽到家長(zhǎng)說：“孩子開始對(duì)什么都感興趣，一段時(shí)間的熱度后莉御，就都沒有興趣了撇吞。”這又是什么原因呢礁叔？ 因?yàn)殡咕保d趣原沒有我們想象的那么簡(jiǎn)單。
1.興趣有直接興趣琅关，還有間接興趣煮岁。直接興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)本身的外部特征發(fā)生的興趣。是學(xué)生對(duì)新鮮的事物或內(nèi)容在感官上產(chǎn)生的一種新異的刺激涣易。這種刺激反應(yīng)表現(xiàn)強(qiáng)烈但比較短暫画机。要培養(yǎng)這種興趣，就要使過程本身活動(dòng)豐富而有趣新症。這也是廣大教師的競(jìng)爭(zhēng)力所在步氏，讓學(xué)生首先對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生直接興趣，讓學(xué)習(xí)過程變輕松徒爹。
?間接興趣是人對(duì)活動(dòng)的結(jié)果及其重要意義有著明確認(rèn)識(shí)之后所產(chǎn)生的興趣荚醒。這種興趣是由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值而引起了求學(xué)的狀態(tài)芋类，具有理智性和持久性，不會(huì)因?yàn)榕加龃煺鄱p易悔改界阁。毫無(wú)疑問侯繁，我們的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的間接興趣。
2.興趣并不是一層不變的泡躯，遺傳因素贮竟、年齡的變化及時(shí)代的變化對(duì)興趣都會(huì)產(chǎn)生影響。例如少兒時(shí)期往往對(duì)圖畫精续、歌舞感興趣坝锰，青年時(shí)期往往對(duì)文學(xué)、藝術(shù)感興趣重付，成年時(shí)往往對(duì)某種職業(yè)顷级、某種工作感興趣。它反映了一個(gè)人隨著年齡的增長(zhǎng)确垫、知識(shí)的積累弓颈，興趣的中心在轉(zhuǎn)移。就時(shí)代來講删掀，不同的時(shí)代翔冀，不同的物質(zhì)和文化條件，也會(huì)對(duì)人的興趣的變化產(chǎn)生很大的影響披泪。但是纤子，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而知識(shí)是需求的前提款票，只有對(duì)某一事物了解越多控硼，才有可能產(chǎn)生興趣。其實(shí)艾少，發(fā)現(xiàn)自己興趣的過程卡乾，也是認(rèn)識(shí)自己的過程。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二 ?如何對(duì)待孩子的興趣
1.注意培養(yǎng)間接興趣
? 我們的目的是要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的間接興趣缚够，或者是發(fā)現(xiàn)孩子的間接興趣幔妨，能夠持久而穩(wěn)定的興趣，這種興趣不因挫折或困難而放棄谍椅，可以伴隨一生误堡，甚至以此為職業(yè)。具有了這樣的興趣雏吭，也就具有了幸福的能力锁施。但這樣的興趣是需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了激發(fā)孩子的直接興趣思恐，特別重視培訓(xùn)過程的活動(dòng)趣味性沾谜，比如有些孩子上繪畫課，就是想看老師給放的動(dòng)畫片胀莹，一讓自己畫的時(shí)候就難以提筆基跑，或者對(duì)自己毫無(wú)要求，完成任務(wù)而已描焰，雖然說這個(gè)孩子也不抵觸去上繪畫課媳否，但很難說他對(duì)繪畫感興趣；有些孩子荆秦，對(duì)鋼琴感興趣篱竭，但一旦正式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中也會(huì)產(chǎn)生厭倦步绸，這時(shí)父母就要分辨是否因?yàn)橹苯优d趣的降低而引起的掺逼，就要適當(dāng)引導(dǎo)孩子理解學(xué)琴的過程特點(diǎn)，每彈會(huì)一首曲子都適當(dāng)鼓勵(lì)瓤介，讓他體會(huì)到收獲的快樂吕喘。并創(chuàng)造一些條件參加一些演出或者參觀一些演出，以減少訓(xùn)練過程的枯燥對(duì)間接興趣的影響刑桑。當(dāng)然如果這些活動(dòng)對(duì)孩子來說都毫無(wú)興趣氯质，那估計(jì)他就是對(duì)鋼琴興趣不大，父母就不必強(qiáng)行孩子走鋼琴這條路了祠斧。
所以闻察，興趣的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)是需要一個(gè)過程的，需要家長(zhǎng)用心觀察琢锋，深入了解孩子的想法辕漂，既要尊重他們的想法，不能強(qiáng)行填補(bǔ)所有知識(shí)或興趣班吩蔑。又要為孩子把好堅(jiān)持的關(guān)钮热，分辨是否是因?yàn)檫^程的辛苦影響了間接興趣的形成，畢竟孩子的天性是貪玩的烛芬。
2.了解是興趣的前提隧期，知識(shí)是興趣的基礎(chǔ)
?好奇是人的天性，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)興趣的過程赘娄，也是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的過程仆潮。作為家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子多參加遣臼，多體驗(yàn)性置，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。另外揍堰，知識(shí)是形成興趣的基礎(chǔ)鹏浅，比如對(duì)寫作感興趣嗅义，必須有大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)，或者因?yàn)橛辛舜罅康拈喿x基礎(chǔ)隐砸，所以會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生興趣之碗。記得有一次聽一位數(shù)學(xué)家院士的講座，原本以為在數(shù)學(xué)方面能走到院士的高度季希，應(yīng)該是天生就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣或者有天賦的吧褪那，沒想到聽到老人說，他當(dāng)時(shí)是被分配到數(shù)學(xué)研究所的式塌，然后師從華羅庚博敬，從此從事起關(guān)于數(shù)學(xué)的長(zhǎng)期的研究，才發(fā)現(xiàn)自己原來對(duì)數(shù)學(xué)如此感興趣峰尝。所以偏窝，接觸和技術(shù)的精通，也是形成興趣的一大條件武学，否則興趣只是空中樓閣囚枪。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三 沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)
顧明遠(yuǎn)先生倡導(dǎo)：“沒有愛就沒有教育劳淆，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)链沼，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”沛鸵。教育的出發(fā)點(diǎn)是愛括勺，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)孩子們的自我發(fā)展之路。我們不能創(chuàng)造天才曲掰，也無(wú)法改變一個(gè)孩子疾捍，我們能做的就是不要用我們的一意孤行和毫無(wú)用心的教育方法，抹滅任何一個(gè)天才栏妖；我們能做的就是為每一個(gè)孩子提供有利于他們成長(zhǎng)的土壤乱豆，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，建立他們的自我發(fā)展之路吊趾。
（注：部分資料摘自百度宛裕。）
