“小學(xué)作業(yè) 在家數(shù)一億顆米练辏”突然登上微博熱搜榜。
原來是佛山的一名老師交播，在家長(zhǎng)群里發(fā)了一條這樣的作業(yè)▼
數(shù)1億顆米重虑？這位老師大概是有一顆文藝的心吧。
老師的本意大概是：和爸媽做過最浪漫的事秦士，就是數(shù)一億顆星星?米粒嚎尤！
此事在論壇發(fā)出來后，立刻引來了大面積的吐槽伍宦。
大家都不太懂老師布置這個(gè)作業(yè)的目的是什么芽死？
就像以往我們看過的那些奇葩作業(yè)一樣▼
每次看到這些作業(yè)，我們都哭笑不得次洼，再感嘆下关贵，幸好自己畢業(yè)得早。
其實(shí)卖毁，老師布置各種各樣的作業(yè)揖曾，也是出于好心，盡可能地讓孩子的課后生活過得豐富起來亥啦。
但炭剪，這樣做，真的有效果嗎翔脱？
如果是我的話奴拦，我會(huì)推薦，家長(zhǎng)和孩子一起來看這檔美學(xué)兒童節(jié)目届吁。
《按硌绿鸣！設(shè)計(jì)！》
《霸萋取潮模！設(shè)計(jì)》是日本NHK一檔經(jīng)典設(shè)計(jì)節(jié)目，雖是面向兒童痴施，但視角獨(dú)特擎厢、充滿對(duì)思維的啟發(fā)，讓人贊不絕口辣吃。
先來看看锉矢，看過的人，是怎么評(píng)價(jià)的齿尽。
這檔節(jié)目在日本火了整整7年沽损，在豆瓣有9.4分，看過的人都說好循头。
每集只有15分鐘绵估，但在這短短的時(shí)間里，把生活中那些不起眼的小細(xì)節(jié)卡骂、小設(shè)計(jì)国裳、全搬到你的眼前。
雖然是幼教片全跨，但獨(dú)特的拍攝手法缝左，剪輯技巧，獨(dú)特的視角浓若，哪怕是大人看渺杉，都會(huì)覺得好神奇。
節(jié)目分成幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)挪钓，其中就有“設(shè)計(jì)觀察”是越，通過對(duì)日常生活物件的觀察，解決孩子們的疑惑碌上，勾起孩子們對(duì)設(shè)計(jì)的興趣倚评。
比如說：我們看到的各色各樣的燈。
每種燈馏予，都有不同的照明方式天梧，擺放位置的不同，用法也不一樣霞丧。
比如：不同的筆呢岗，能寫出不同的字。
大人可以找到這些筆，讓孩子在紙上試一試敷燎。
讓孩子畫出不同的線條出來暂筝。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是“素描”箩言。
每一期都會(huì)找不同年齡層的男女硬贯，在不同的地方，來對(duì)同一個(gè)事物進(jìn)行素描陨收。
告訴孩子們饭豹，從不同的角度，觀察同一個(gè)事物务漩，就會(huì)有不同的感受拄衰。
如果你的孩子不會(huì)畫，可以讓他從不同的角度饵骨，來拍同一件物體翘悉，試試有什么不一樣。
第三個(gè)環(huán)節(jié)“拆解”居触，葡萄和橙子妖混，書包，薯片轮洋，訂書機(jī)制市，撲克牌……這些日常可見的物件弊予，把它拆到極致祥楣，是什么樣的呢？
從另一個(gè)角度來說汉柒，拆完之后误褪，孩子們就知道這些是怎么組成的。
還有一個(gè)有配音的環(huán)節(jié)碾褂，叫“天馬行空”振坚。
一開始，會(huì)提出一個(gè)我們平時(shí)很少去思考的問題斋扰。
比如：書為什么是這個(gè)樣子渡八？
電話線為什么是彎彎扭扭的呢？
塑料瓶蓋子為什么一定要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)传货，鎖鎖鎖……不是很麻煩嗎屎鳍？
那么，我們都先想想问裕，若是不這樣設(shè)計(jì)逮壁， 會(huì)變成什么樣？
書變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一卷紙粮宛，電話線變直變長(zhǎng)了窥淆，瓶蓋不這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卖宠，反而出現(xiàn)了各種各樣的麻煩。
其實(shí)忧饭，設(shè)計(jì)的本身扛伍，就是為了讓人類的生活變得更加便利。
但對(duì)很多人來說词裤，設(shè)計(jì)很難刺洒，成為設(shè)計(jì)師更是想都不敢想的一件事。
因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都有設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的思維方式吼砂。
那這檔節(jié)目逆航，就是給孩子們培養(yǎng)思維的。節(jié)目在解答疑惑的同時(shí)渔肩，它還會(huì)給孩子布置些舉一反三因俐，發(fā)散思維的小作業(yè)。
每集還會(huì)邀請(qǐng)一個(gè)日本最頂尖的設(shè)計(jì)師回答問題周偎。
例如第一集中抹剩，問：設(shè)計(jì)的時(shí)候，什么是最重要的栏饮？
生活中吧兔，我們有太多習(xí)以為常的事物，例如：門把為什么要旋轉(zhuǎn)打開袍嬉，口紅為什么要旋轉(zhuǎn)打開境蔼？
當(dāng)我們?nèi)狈τ^察，缺乏思考伺通，把所有事情都當(dāng)成理所當(dāng)然后箍土，自然，我們的一些天馬行空的想象罐监，就會(huì)被扼殺在搖籃中了吴藻。
制作這檔節(jié)目的總監(jiān)曾說：做這檔節(jié)目的初衷，并不是讓孩子們來學(xué)習(xí)的弓柱，只是希望能讓孩子們覺得設(shè)計(jì)還挺好玩的沟堡。
如果，這檔節(jié)目變成中國(guó)的矢空，那恐怕會(huì)變成下面這種情況了航罗。
我們不惡意揣測(cè)教育部的用心，可能他們也是好心屁药，只是用錯(cuò)了方法粥血。
日本和我們對(duì)教育的最大區(qū)別就在這兒了，他們耗費(fèi)大量的人力物力，請(qǐng)最好的專家复亏，用孩子聽得懂的語言趾娃，把他們看到的世界講給孩子聽。讓孩子通過感覺的方式缔御，對(duì)世界進(jìn)行認(rèn)知抬闷。
然而，我們則花了大量的人力物力刹淌，然后請(qǐng)一些藝人饶氏，先上臺(tái)唱個(gè)歌再說……
其實(shí)我們生活中就潛藏著大量的知識(shí)讥耗，只是我們都沒發(fā)現(xiàn)有勾，或者發(fā)現(xiàn)了，也覺得不足為奇古程，我們?nèi)狈Φ陌ǎ菑男【蛻?yīng)該培養(yǎng)的——對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與感知。
我們與其給孩子布置各種各樣的奇葩的作業(yè)挣磨，不如讓孩子先學(xué)會(huì)觀察雇逞，思考。
所以茁裙，我在這兒隆重向大家推薦這檔綜藝節(jié)目塘砸。
《啊晤锥！設(shè)計(jì)掉蔬！》
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