? ? ? 我擁有一個(gè)很大的魚(yú)缸吨瞎，里面裝著各種各樣的“錦鯉”仪芒，它們有自己的名字，我每天都會(huì)去看它們出吹，精心的照顧它們遇伞，我相信這些“錦鯉”身上的品格是值得我們擁有的。
? ? ? 教育這個(gè)詞捶牢，從古至今都富有深刻的意義鸠珠。《說(shuō)文解字》中寫(xiě)到：教秋麸，上所施渐排，下所效也；育灸蟆，養(yǎng)子使作善也驯耻。所以說(shuō)教育它不僅僅是一味的灌輸知識(shí)，它也重視道德素質(zhì)的培養(yǎng)。教育它是一個(gè)復(fù)雜的詞語(yǔ)可缚，它就像是裝滿水魚(yú)缸霎迫，它養(yǎng)育著缸里的“錦鯉”，“錦鯉”可以自由地在里面遨游帘靡，如果我們想要像“錦鯉”們一樣暢游在教育的海洋中知给，我們就要學(xué)會(huì)有“錦鯉”的品格。
? ? ? 學(xué)習(xí)堅(jiān)持的“錦鯉”测柠，我是一名新任的青年教師炼鞠，我懷揣著教育的夢(mèng)想缘滥，我想成為一名優(yōu)秀的教師轰胁。為了我的夢(mèng)想我需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持積累朝扼，如果一個(gè)人他停止了學(xué)習(xí)赃阀，他就只能在原地踏步，不斷重復(fù)的生活擎颖，枯燥榛斯、乏味，失去生活真正的意義搂捧。書(shū)籍是知識(shí)最好的載體驮俗，我會(huì)堅(jiān)持閱讀好書(shū)，充實(shí)自己允跑，拓寬知識(shí)的領(lǐng)域王凑，不斷成長(zhǎng)。也許成長(zhǎng)的道路會(huì)充滿障礙聋丝，我會(huì)堅(jiān)持自己的本心索烹，用知識(shí)凝聚成為我有力的“尾巴”，像“錦鯉”一樣弱睦，用力擺動(dòng)魚(yú)尾闖過(guò)重重障礙百姓，向著我的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。
? ? ? 學(xué)習(xí)勇氣的“錦鯉”况木，如果想要打敗重重困難垒拢，首先要具備直面困難的勇氣。在教學(xué)的過(guò)程中你會(huì)面臨各種的挑戰(zhàn)火惊，新知識(shí)的沖擊求类、新理念的發(fā)展、教學(xué)方式的變換......矗晃，作為教師的你必須要學(xué)會(huì)面對(duì)和接受仑嗅，如果你缺乏了勇氣，你就會(huì)停滯不前，被淹沒(méi)在教育的洪流中仓技。這些挑戰(zhàn)是我們的成為優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路鸵贬，當(dāng)你選擇用勇氣去面對(duì)時(shí)，最大的敵人就是我們自己脖捻，教育在進(jìn)步阔逼，我們要學(xué)會(huì)反思，用勇氣面對(duì)自己的缺點(diǎn)地沮，戰(zhàn)勝自己嗜浮，戰(zhàn)勝困難，砥礪前行摩疑，就像“錦鯉”奮力跳躍露出水面危融，只為欣賞到更加美好的風(fēng)景。
? ? ? 學(xué)習(xí)愛(ài)與心的“錦鯉”雷袋，如果說(shuō)教師是教育的執(zhí)行者吉殃，那么學(xué)生就是教育的接受者。一個(gè)老師的態(tài)度與表現(xiàn)對(duì)學(xué)生們有很大的影響楷怒，當(dāng)你對(duì)學(xué)生們“橫眉冷對(duì)”的時(shí)候蛋勺，你得到的只會(huì)是學(xué)生們的畏懼而不是尊重。與學(xué)生的溝通是心與心的溝通鸠删，學(xué)生像是我們的孩子抱完，孩子犯錯(cuò)是正常的，我們需要做的不是呵斥而是用愛(ài)與心與他們交流刃泡，讓他們懂得正確的做法巧娱。教書(shū)育人缺一不可，讓我們用愛(ài)與心構(gòu)建師生溝通的橋梁捅僵，像“錦鯉”們一樣聚集成團(tuán)家卖，生動(dòng)有趣，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿溫馨庙楚、充滿溫暖上荡。
? ? ? 教育的海洋浩瀚無(wú)邊，我們要像“錦鯉”們一樣馒闷，有面對(duì)未知的勇氣酪捡，加注不斷堅(jiān)持的動(dòng)力，匯聚愛(ài)與心的能量纳账，打造堅(jiān)實(shí)的航船駛向光明的未來(lái)逛薇。
