半夜醒來葛碧，客廳依然一片光明。走出去进泼，大龍女仍然在玩手機(jī)缘琅，扭頭看電子萬年歷廓推，4點(diǎn)多。
“你咋還在玩手機(jī)呻纹？”
“我在學(xué)校壓力太大专缠，就想玩手機(jī)涝婉。”
“那些都是你的假想……”
“什么墩弯？假想渔工？……”大龍女爆了。
……
躺在床上久久不能入睡梁丘，用了N種方法復(fù)盤這件事，都感覺不對(duì)勁兒掏觉≈德“我在學(xué)校壓力太大”，這句話一直在腦門兒盤旋遵湖，終于茅塞頓開：我又在做事狀態(tài)，光想著解決問題了谋国，沒有關(guān)注到孩子這個(gè)人，沒有關(guān)注到她的情緒捌蚊。弄清了原委近弟，終于放心睡去。
早晨起床后窗宦，我給孩子說了聲“對(duì)不起赴涵，我光想著讓你早點(diǎn)兒睡订讼，卻忽略了你的感受”髓窜。
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“姑娘寄纵，還在玩手機(jī)呢擂啥？”
“我在學(xué)校壓力太大哺壶，就想玩手機(jī)≈寥牛”
“是啊资锰，我和爸爸知道你在學(xué)校很努力绷杜。”在她旁邊坐下來圾结，能抱抱孩子拍拍最好筝野。
靜靜的地深情地注視著孩子粤剧，仿佛看到孩子在學(xué)校努力堅(jiān)持的樣子抵恋。不知不覺鼻子酸了弧关，眼淚流了出來】矶眩“我覺得你挺好的茸习。上坡路很苦号胚，你猫胁，在堅(jiān)持！”抱著孩子痛哭届惋。這不是演戲，這是我的真實(shí)感受郑藏。
“咱明天請(qǐng)假一天或半天吧瘩欺？調(diào)整一下必盖。”主動(dòng)問孩子俱饿。
反思
盯著行為改行為無效歌粥。
如何做？
人受觀念操控→給孩子提供幫助
（松動(dòng)觀念）→老師：正面確認(rèn)拍埠，鼓勵(lì)失驶；改變思維，盯著已有的讓其更多更好械拍，而不是沒有的讓自己消沉→家校溝通突勇。
人受情感推動(dòng)→家長包容装盯、接納坷虑，傳遞愛和力量。
