繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記Day 5
? ? ? ?今天聽毛丫老師精讀了兩本經(jīng)典繪本《米粒的帽子變變變》和《彩虹色的花》，驚嘆于薄薄的繪本在毛丫老師的解讀下變的那么厚，本就是很簡單的圖畫書在老師解讀下變得那么生動有趣憔儿，
從繪本的封面到環(huán)襯到每一頁的每個細(xì)節(jié)，在毛丫老師眼里都充滿了故事性昼蛀，不得不嘆服毛丫老師有雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆孩子般的純真的童心梅掠。
? ? ? ?學(xué)著毛丫老師的方式，對《天生一對》一書拿來和孩子一讀玉掸∪恤铮《天生一對》是鱷魚和長頸鹿的故事系列的第三篇，和《鱷魚愛上長頸鹿》排截、《搬過來搬過去》一樣嫌蚤，這本書故事情節(jié)生動有趣辐益，場景色彩明和断傲，對話詼諧幽默。講了鱷魚和長頸鹿這兩個看似完全不同的朋友智政，在經(jīng)歷相識认罩、相知、相愛之后续捂，如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事垦垂。繪本在可愛的形象、柔和的色彩牙瓢、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景劫拗，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程矾克。
閱讀實踐如下：
封面页慷，帶孩子指認(rèn)題目《天生一對》，然后問孩子都看到了什么呀胁附？他們在干嗎酒繁？
環(huán)襯，一幅美麗的田園風(fēng)景畫控妻，啟發(fā)式提問讓孩子看圖畫討論看到什么?
扉頁州袒，牽手快樂奔跑的兩只動物，預(yù)測型問題讓孩子猜猜他們要干嗎弓候？
第一郎哭、二頁，讀文字菇存，讓孩子看圖夸研，開放型提問讓孩子思考他們?yōu)槭裁匆≡谔貏e的房子里？為什么要到城里逛一逛撰筷？
第三頁可以和孩子玩玩拋硬幣的游戲陈惰，這會是在多次閱讀之后。
依次閱讀后面幾頁~~~~~~
直到廣場上大家對他們指指點點的時候，和孩子討論“為什么別人覺得他倆好奇怪的一對抬闯？你覺得呢井辆？如果是別人這樣說你，你覺得怎么樣溶握？”之類的情感性問題杯缺。
在飲品店和電影院，他們遇到了什么事呢睡榆？經(jīng)驗型提問萍肆，你遇見過這種情況嗎？
電影院前大家笑話他們倆的時候胀屿，提煉型提問孩子“誰什么時候在哪里塘揣？干什么？為什么會這樣呢宿崭？”
后面看見鱷魚和長頸鹿難過時共情亲铡。聽到有人喊救命時預(yù)測并緊張的翻頁。
在長頸鹿和鱷魚救火的過程精讀并開放型提問葡兑，啟發(fā)孩子把看到的講出來奖蔓，鍛煉孩子的看圖說話能力，并引導(dǎo)孩子用較長完整的書面語言講出來讹堤。
最后讓孩子觀察他們在干嗎吆鹤？并和孩子一起模仿長頸鹿動人的梯子造型，這個是兒子每次讀完都最喜歡擺的造型洲守。
讀到后環(huán)襯部分疑务，讓孩子與前環(huán)襯對比，相同與不同之處岖沛。
? ? ? 作為拓展暑始，還可以和孩子玩著火的假裝游戲，這個游戲是幼兒園演習(xí)后我們經(jīng)常會在家玩的游戲婴削，正好可以復(fù)習(xí)加深下安全知識廊镜。
? ? ? 依葫蘆畫瓢這樣和孩子讀下來，倒是也把這本書讀厚了很多唉俗，只是很多閱讀討論方式還需繼續(xù)練習(xí)熟練嗤朴，擴展延伸活動也需要大量補充。親子共讀之路虫溜，溫馨有愛而又意義深長雹姊，我努力為孩子創(chuàng)造更好的條件，同時也努力做好一個親子閱讀推廣者衡楞，讓更多孩子體驗到閱讀的美妙吱雏，讓他們愛上閱讀、愛上學(xué)習(xí)。
