? ? 在學習《圓明園的毀滅》這一課時躺盛，我重點講述第三自然段，先自由讀課文形帮，說出有哪些建筑槽惫，再觀看圖片視頻，感受建筑美辩撑，而后再次朗讀體會建筑美界斜。然后通過語言過渡到第五自然段，讓學生從讀中感受圓明園被英法聯軍化為灰燼的憤恨之情合冀。讓學生說一說讀到哪些詞語的時候各薇，自己特別憤恨，找出動詞后再讀再體會君躺。而后通過視頻觀看峭判，激發(fā)同學們的愛國之心和對侵略者痛恨之情。
? ? ? 通過這節(jié)課棕叫，我真切的體會到教學問題必須具體化林螃、簡潔，問題過于籠統(tǒng)谍珊，或者提出過于復雜治宣，容易讓學生暈頭轉向，不知道如何下手砌滞，課堂上會出現比較尷尬的局面侮邀，學生不知所措的狀態(tài)會直接影響教師的情緒，教師的情緒又直接影響了課堂氣氛和課堂效果贝润，教師情緒高漲绊茧，更容易迸發(fā)教育靈感，課堂會更生動有趣打掘，而教師低落的情緒华畏，會讓學生不敢回答問題，讓課堂毫無生趣尊蚁，而在老師引領下亡笑，將問題具體，簡單化就更容易讓學生參與進來横朋，獲得成就感仑乌。
