近日來(lái)佩奇大電影的預(yù)告片《啥是佩琪》位谋，刷爆了朋友圈山析，試著從產(chǎn)品經(jīng)理的角度分析了一下《啥是佩琪》中爺爺為孫子制作佩奇的過(guò)程。
產(chǎn)品角色：產(chǎn)品經(jīng)理：爺爺掏父， 用戶：孫子笋轨， 需求：得到佩奇
過(guò)程分析：
1.? 爺爺從孫子處得知需求，孫子喜歡小豬佩奇赊淑，但爺爺不清楚小豬佩奇是什么東西（對(duì)需求了解不夠明確）
2.? 通過(guò)查找字典（自我查找需求及其定義）爵政、詢問(wèn)小朋友（相關(guān)用戶調(diào)研）、問(wèn)村里的人（擴(kuò)大用戶調(diào)研范圍）陶缺。
3.? 從村民朋友了解到女主播佩奇钾挟、佩奇牌護(hù)發(fā)素、名叫“佩奇”的村民饱岸、下佩棋掺出。（這些都是在獲取需求中的偽需求，獲取到的錯(cuò)誤信息苫费，被爺爺及時(shí)的排除處理）
從老三的媳婦在北京當(dāng)過(guò)保姆（通過(guò)相關(guān)知情人士詢問(wèn)汤锨，得到大致詳情）
4.? 得知佩奇是紅色的小豬，回家想將自己家養(yǎng)的豬刷成紅色百框。
詳細(xì)了解后得知佩奇是動(dòng)畫(huà)豬闲礼，并類比鼓風(fēng)機(jī)（競(jìng)品分析，競(jìng)品描念砦）
5.? 進(jìn)行佩奇制造柬泽，完成一代產(chǎn)品后，展示給老三媳婦看（初代產(chǎn)品產(chǎn)生嫁蛇，使用上線锨并，給內(nèi)測(cè)用戶體驗(yàn)后，得到用戶反饋）
6.? 根據(jù)老三保姆（用戶）反饋得到對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)棠众。（產(chǎn)品迭代更新過(guò)程）
7.? 得知爸爸沒(méi)回來(lái)過(guò)年琳疏，無(wú)法把產(chǎn)品給孫子（產(chǎn)品上線延期）
8.? 孫子回來(lái)有决，得到佩奇（產(chǎn)品上線闸拿，用戶使用產(chǎn)品）
? 整個(gè)短片中，爺爺從了解到孫子“需要佩奇”到爺爺“尋找佩奇”书幕，再到“制作出佩奇”新荤，實(shí)際上就是產(chǎn)品從需求獲取到產(chǎn)品產(chǎn)出的過(guò)全程。
? ? 從爺爺在探索孫子“啥是佩奇”的時(shí)候台汇，遇到了各種各樣的問(wèn)題苛骨，有偽需求篱瞎，描述錯(cuò)誤的需求等。在產(chǎn)品經(jīng)理探尋需求時(shí)應(yīng)該注意到用戶真正的需要并與用戶及時(shí)交談痒芝，得到真需求俐筋。
? ? 爺爺了解需求后，開(kāi)始進(jìn)行制作严衬，制作過(guò)程中澄者，在老三媳婦的不斷參與下對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行更新迭代，促使佩奇的產(chǎn)生请琳。在開(kāi)發(fā)產(chǎn)品時(shí)粱挡，應(yīng)主動(dòng)邀請(qǐng)用戶參與，保證產(chǎn)品不能偏離用戶需求俄精，將需求落地询筏。
? ? 在產(chǎn)品制作完畢后，上線時(shí)間可能會(huì)根據(jù)不同情況進(jìn)行改變竖慧，產(chǎn)品經(jīng)理需要保證產(chǎn)品的完成度和完整性嫌套，讓用戶能夠體驗(yàn)到可行的產(chǎn)品。
附上視頻連接：
以上是本人的一些思考圾旨，歡迎大家交流討論~
