? ? ? ? 法國著名思想家帕斯卡爾說：“一個人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦逃沿，但這是一只會思考的蘆葦妆棒，人因思想而偉大〕ㄓ常”一個人是高尚還是平庸较曼，在一定程度上是由其思想的高度決定的。
? ? ? ? 作為教師驱显，我們沒有必要要求自己成為思想家诗芜，成為哲學家瞳抓，但是應該成為一個熱愛思考、善于思考的人伏恐。我們從事的工作孩哑，我們面對的學生是世界上最為復雜的現象，最為復雜的對象翠桦。
? ? ? ? 具有思維獨創(chuàng)性的老師横蜒，往往不唯上、不唯書销凑，不人云亦云丛晌，不依賴別人的思想和原則，不尋求現成的解決問題的方案斗幼，而喜歡別出心裁澎蛛，獨具匠心，提出與眾不同的意見與主張蜕窿。作為教師應該主動的鍛煉自己的思維谋逻，培養(yǎng)自己的思維深刻性、敏捷性桐经、靈活性和獨創(chuàng)性毁兆，讓自己成為一個善于思考的人。
? ? ? ? 思維訓練的方法有很多種阴挣。比如思維導圖气堕，就是一種訓練思維的有效方法，可以幫助自己建立對象間的內在邏輯與結構關系畔咧，清晰地把握自己學習的知識體系等茎芭。最主要就是新教育所提出的師生共寫隨筆。它是教師和學生在生活中互相編織盒卸，用文字記錄生命的成長骗爆。教師可以通過教育日記、教育故事蔽介、教育案例分析等形式摘投，記錄、反思自己的日常教育生活虹蓄，使自己更自覺更快地成長犀呼。
? ? ? ? 一個人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史薇组。真正的思考應該從寫作開始外臂。教師的專業(yè)寫作，是將粗疏的經驗提煉為精確的專業(yè)能力律胀，將淺層的教學感受深化為內心的實踐洞察的最好手段宋光。每日三省吾身貌矿，將一天所見、所聞罪佳、所讀逛漫、所思，寫成千字文赘艳。文字可以滲入人心酌毡，書信可以長久保存，言有盡而意無窮蕾管，這些都是書信交流的妙不可言之處枷踏。
? ? ? ? 蘇格拉底說：“未經省察的人生沒有價值￡”只有不斷反思生活旭蠕，才能明晰生命的意義，從而更好的創(chuàng)造生命的價值婴梧。如果僅僅是淚水下梢，痛苦只會滋生軟弱客蹋，迅速干涸塞蹭。只有經過咀嚼、反思讶坯、徹悟番电，痛苦才能夠成為今生的財富、人生的養(yǎng)料辆琅。記錄這樣的痛苦漱办，本身就在記錄著一首關于生命的雋永史詩。只有這樣婉烟，才能不斷超越自我娩井。才能讓每一天成為永恒。
? ? ? ? 用思想的火花照亮教學的時光似袁，用精彩的文字記錄教育的歲月洞辣，成為一株會思想的蘆葦，成為一個善于思考的教師昙衅，成為一個勤于書寫的教師扬霜，應該是一位優(yōu)秀教師發(fā)自內心的自覺追尋。
? ? ? ? 能力都是干出來的而涉，優(yōu)秀都是逼出來的著瓶。堅持才有奇跡，行動才有收獲啼县。每天堅持一點點深度思考材原，相信在不久的將來沸久，我們一定會有所收獲。
