記得在一次申荷永老師的網(wǎng)絡(luò)課上急侥，我分享說(shuō)辐董，“自我分析本身也許就是一場(chǎng)積極想象鸠澈，無(wú)意識(shí)會(huì)引導(dǎo)分析向前發(fā)展膊夹，無(wú)意識(shí)甚至?xí)槲覀儎?chuàng)造生命情境和人生功課…….”
申老師回應(yīng)：“我在里面加一句河狐，我們注定要和我們的命運(yùn)有一場(chǎng)約會(huì)米绕，那便是我們的心理分析〔鲆眨”
這段話我一直銘記栅干，并以此觀照著這幾年個(gè)人分析所走過(guò)的路。生命中的很多啟示有時(shí)候那么的細(xì)微捐祠，轉(zhuǎn)瞬即逝碱鳞，倏忽而過(guò)；有時(shí)來(lái)的猛烈而殘暴踱蛀，仿佛上天真的不仁窿给。可是率拒，正如初始沙盤(pán)呈現(xiàn)了所有的創(chuàng)傷崩泡，也同時(shí)包含了治愈的方向，生命劇本也是如此猬膨。毀滅之中有新生角撞，創(chuàng)傷之后有禮物。
這一次勃痴，在廣州有幸參加茹斯老師兩天的積極想象工作坊谒所，是意料之外，也是意料之中沛申。前者是因?yàn)椴⒉惶_定自己有夠資格劣领，但是申請(qǐng)之后我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中有人拿走了我那本翻看了已久的《積極想象》铁材，我請(qǐng)她歸還尖淘，她不太情愿，我毫不猶豫地從她手里奪回我的書(shū)著觉。當(dāng)我從夢(mèng)中醒來(lái)村生，我已經(jīng)知道了19，20號(hào)兩天固惯，我將會(huì)在哪里！
我將這所有發(fā)生也理解為“積極想象”缴守，如果“心靈是真實(shí)的”葬毫，那么現(xiàn)實(shí)一切的發(fā)生都會(huì)有心靈的參與镇辉。帶著心靈之眼去看待生活，會(huì)有不一樣的啟發(fā)贴捡。
我的最后一幅畫(huà)忽肛，畫(huà)上有一片葉子，那是我在麓湖邊上看到的一片葉子烂斋，直覺(jué)告訴我“就是這個(gè)形狀的葉子屹逛，我要把它畫(huà)出來(lái)”！它是一片那么普通的葉子汛骂，我都不確定它是否來(lái)自我的積極想象罕模。可是我還是把它畫(huà)上去了帘瞭。當(dāng)茹斯和申老師夸贊這片葉子的出現(xiàn)時(shí)淑掌，我覺(jué)得欣喜又羞愧，這只是一片如此普通的葉子呀蝶念！
討論的時(shí)候抛腕，老師們提到的一葉知秋、世上沒(méi)有兩片相同的葉子媒殉、葉的圖形和“葉”的漢字意象中所隱含的信仰担敌，樹(shù)葉所代表的自然變化等等，無(wú)不包含著對(duì)我個(gè)體化道路中所遇問(wèn)題的印證與啟發(fā)廷蓉。
當(dāng)我今天在散步中冥想這片葉子的時(shí)候全封，偶入一位老人的畫(huà)室，我請(qǐng)他指點(diǎn)我的繪畫(huà)技法苦酱，他突然拿起筆售貌，不由分說(shuō)地在我的葉子旁邊加了一棵樹(shù)……，我安靜地看著這突如其來(lái)的發(fā)生疫萤，試著用心靈去理解而不是用自我去判斷颂跨。或許扯饶，這顆樹(shù)是接下來(lái)的方向恒削。
兩天的積極想象體驗(yàn)工作坊太快，我?guī)е鵁o(wú)法言語(yǔ)的心意從課堂中離開(kāi)尾序，也同時(shí)知道屬于我的積極想象畫(huà)卷在繼續(xù)地展開(kāi)钓丰，通向個(gè)體化，也通向未知每币。
