一? 指導(dǎo)思想:
? ? ? 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯蚪腐！以學(xué)生的閱讀能力為核心，探索與課堂為主題侨糟，課外校外為兩翼的大閱讀教育模式碍扔，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)會(huì)友秕重，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力不同，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營(yíng)造‘’好讀書(shū)溶耘，讀好書(shū)二拐，讀書(shū)好‘’的書(shū)香校園閱讀氛圍。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面凳兵，通過(guò)"與好書(shū)交朋友‘’的讀書(shū)活動(dòng)百新，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都讀書(shū)庐扫，愛(ài)讀書(shū)饭望、會(huì)讀書(shū)澜倦、讀好書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍杰妓，博覽群書(shū)的好習(xí)慣藻治，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知巷挥，樹(shù)立理想桩卵，爭(zhēng)做智慧型人才。教師倍宾、學(xué)生全員參與下雏节，在與經(jīng)典名著等的對(duì)話中，開(kāi)闊我們的視野高职，敏感我們的心靈感覺(jué)钩乍，凈化我們的精神，建設(shè)書(shū)香校園怔锌。
二 活動(dòng)目的:
1? 活動(dòng)讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)寥粹，讓書(shū)成為他們的朋友。
2? 活動(dòng)使學(xué)生開(kāi)闊視野埃元，增長(zhǎng)知識(shí)涝涤，發(fā)展智力，陶冶情操岛杀，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)阔拳，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3? 通過(guò)活動(dòng)类嗤，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍糊肠，提高鑒賞讀書(shū)能力。
4? 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)遗锣。
5? 學(xué)生利用圖書(shū)室货裹、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)黄伊、班級(jí)圖書(shū)角的查閱資料泪酱，培養(yǎng)學(xué)生處理和收集信息能力。
三还最，活動(dòng)對(duì)象
二年級(jí)學(xué)生
四墓阀，閱讀內(nèi)容
二年級(jí)必看童話故事《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、
《“歪腦袋"木頭樁》拓轻、《孤獨(dú)的小螃蟹》斯撮、
《小狗的小房子》、《一只想飛的貓》
? 小學(xué)生二年級(jí)必背古詩(shī)詞扶叉、經(jīng)典誦讀勿锅、弟子規(guī)
五 指導(dǎo)策略
1:建立圖書(shū)角
(1)? 認(rèn)真管理班級(jí)圖書(shū)館帕膜，學(xué)生每人至少一本圖書(shū)，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū)溢十，并選出圖書(shū)管理員認(rèn)真管理垮刹。
(2) 鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享张弛，換一本書(shū)荒典，交一個(gè)朋友，以書(shū)會(huì)友吞鸭。
(3) 以身作則寺董，從老師自身做起，做到和學(xué)生一起讀書(shū)刻剥。我每天自己先讀遮咖，再引導(dǎo)孩子們讀，讓孩子能和老師共分享造虏。
2御吞、 讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀酗电，保證學(xué)生每天在校至少要半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間魄藕。我會(huì)經(jīng)常利用午休時(shí)間陪孩子們孩書(shū)内列，讓孩子感到讀書(shū)的快樂(lè)撵术。
3、? 三人或四人為一組開(kāi)展交換閱讀活動(dòng)话瞧，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促嫩与，及時(shí)向老師匯報(bào)讀書(shū)情況，在小組內(nèi)開(kāi)展小型書(shū)友會(huì)交排，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)興趣划滋。
4、做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)埃篓，開(kāi)展每周一次誦讀活動(dòng)处坪，每天的語(yǔ)文課，利用課前兩分鐘背誦古詩(shī)架专，培養(yǎng)養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣同窘，堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)閱讀、自由讀丶親自共讀部脚，并做好記錄想邦，雙休日，節(jié)假日更不會(huì)忘記讀書(shū)委刘，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣丧没，一種樂(lè)趣鹰椒，堅(jiān)持每天讀書(shū)打卡活動(dòng)。
5? 呕童、 設(shè)計(jì)“? 讀書(shū)記錄卡"漆际。閱讀時(shí)，教師建議學(xué)生制作簡(jiǎn)單的記錄卡夺饲，記錄卡主要包括書(shū)名灿椅、作者、自己的疑問(wèn)钞支、印象深的內(nèi)容茫蛹、自己喜歡的語(yǔ)句，甚至也可以畫(huà)畫(huà)書(shū)中的某些情節(jié)等等烁挟，具體的記錄內(nèi)容由學(xué)生自己定婴洼。總之撼嗓，讓學(xué)生的閱讀柬采，留下一點(diǎn)痕跡，讓學(xué)生記錄下自己閱讀這本書(shū)的過(guò)程且警。
6粉捻、每周利用班會(huì)閱讀可進(jìn)行交流活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)斑芜，以此激勵(lì)孩子的讀書(shū)興趣肩刃。
六 評(píng)價(jià)機(jī)智
(1)? 全班同學(xué)完成五個(gè)童話故事的閱讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰杏头，鼓勵(lì)那些愛(ài)讀書(shū)盈包、會(huì)讀書(shū)的孩子，增強(qiáng)他們讀書(shū)的興趣醇王。
(1)? 每月抽出一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)呢燥，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)? 開(kāi)展講故事寓娩，朗讀比賽叛氨，誦讀故事比賽，詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)棘伴。評(píng)出一些知識(shí)小博士進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)寞埠，激勵(lì)孩子讀書(shū)興趣。
? ? ? 心動(dòng)不如行動(dòng)排嫌，說(shuō)的好畸裳，不如做得好，帶上對(duì)孩子讀書(shū)的熱愛(ài)淳地，在互聯(lián)網(wǎng)教育的引領(lǐng)下怖糊，共享美麗鄉(xiāng)村大課堂帅容，更加充實(shí)孩子讀書(shū)的視野，更加堅(jiān)定了引領(lǐng)陪伴我的學(xué)生們一直以傳承經(jīng)典為己任伍伤。閱讀時(shí)讓孩子們誦讀中品味并徘，在品味中成長(zhǎng)的信念，讓閱讀一直在路上扰魂，并且永遠(yuǎn)在路上麦乞，陪伴孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
