最近正在為知識而焦慮阔馋，看了很多書玛荞，聽了很多課，參加了很多培訓(xùn)呕寝，可是焦慮沒有減少勋眯，反而與日俱增了。因為想學(xué)的太多下梢，可是自己的學(xué)習(xí)力卻跟不上客蹋。
后來一個朋友，向我推薦了一本書怔球，看完后嚼酝，我頓覺芧塞頓開浮还。
原來學(xué)習(xí)要功利性竟坛，才能夠有結(jié)果。有結(jié)果的學(xué)習(xí)，才是值得花精力的担汤。
我們看起來很勤奮涎跨，有很多很多的目標，每一個目標都想要實現(xiàn)崭歧，還想把所有的書籍都全部看一遍隅很。
其實成年人的學(xué)習(xí)與小孩的學(xué)習(xí)不一樣，因為我們沒有考試的要求率碾，但是叔营，是否實用卻非常的重要。
功利性學(xué)習(xí)所宰，解除了我的幾個困惑绒尊。
一，克服學(xué)習(xí)動力不足仔粥。
比如學(xué)習(xí)英語單詞婴谱，當看到別人在朋友圈里面曬扇貝英語單詞的時候，我也嘗試著去學(xué)習(xí)了一個星期躯泰，每天花一個多小時來學(xué)習(xí)英語單詞谭羔。但是，我不知道麦向，一年后瘟裸，我背了那么多單詞，對我來說磕蛇，能有什么用處景描？
所以對于我來說，它真的很難激發(fā)我的動力秀撇。
但是超棺，如果對于一個外貿(mào)的業(yè)務(wù)人員來說，不斷的增加詞匯量呵燕，這是他需要的棠绘，因為它通過增加單詞量，可以不斷的提升自己的英語水平再扭，在做外貿(mào)業(yè)務(wù)的時候氧苍，能跟老外更加有效的溝通。
當我們在學(xué)習(xí)一項技能泛范，卻沒有使用的場景來激勵自己的時候让虐，動力自然不足，這就需要我們有非常強大的自律精神罢荡，才能夠去堅持赡突。而大多數(shù)人对扶，是沒有這么強大的自律能力的。
二惭缰、減少無效勤奮浪南。
還有一些人和我一樣，擁有太多的目標漱受，這也學(xué)一下络凿，那也學(xué)一下，看看我的書架吧昂羡，各種類型的書都有絮记，參加了各種培訓(xùn)，為知識付費做出了巨大貢獻虐先，看起來很勤奮到千，學(xué)了很多東西，可最終赴穗，卻似乎又什么都沒有學(xué)到憔四，這就是無效勤奮的一個表現(xiàn)。
我們學(xué)過的知識很多般眉，但是因為沒有進行重復(fù)和使用了赵，所以遺忘得也非常快甸赃，可能前段時間柿汛，剛學(xué)習(xí)了一些東西，可是埠对，經(jīng)過一段時間就忘得差不多了络断。
雖然說知識全面總是沒錯的，但是畢竟一個人的精力是非常有限的项玛，當你把精力放在這里貌笨，那么，自然就沒有精力去鉆研對于你更加重要的知識襟沮。
第三锥惋，獲得及時反饋
如果學(xué)習(xí)的知識，平時都用不上开伏，就沒有正向反饋膀跌，更沒有獎勵。學(xué)了就是學(xué)了固灵，過段時間就忘掉了捅伤，也沒有太多的興奮和成就感，也就不會主動的繼續(xù)去學(xué)習(xí)巫玻。
其實丛忆，這些都是因為大腦的惰性而決定的困介，大腦它是一個很懶的器官，喜歡簡單的重復(fù)性動作蘸际，他不愿意去做那些消耗意志力的事。我們很多時候徒扶，以為自己學(xué)會了粮彤。但只是知其然，并不知其所以然姜骡。
這些記憶都是非常的短暫导坟，就像用于練書法的水寫不，沾著水的圈澈，毛筆在紙上寫過惫周，剛開始有點痕跡，可是過一會兒就風(fēng)干了康栈，什么痕跡都沒有留下递递，這是因為，我們學(xué)的東西沒有去使用啥么，他就會遺忘得非常的快登舞。
而且我們只是經(jīng)常停留在學(xué)習(xí)的最表層，看到這個概念悬荣，知道什么意思菠秒，但是當別人問你，或者要運用到實際工作中氯迂，你會發(fā)現(xiàn)践叠，好象自己表達不出來。知道不等于做到嚼蚀。
舉個例子禁灼，比如一個文秘人員，很擅長使用PPT制作文檔轿曙，但是如果他要去學(xué)習(xí)一個Excel表格的制作匾二，學(xué)起來的難度就會比較大，而且因為平時工作中使用的很少拳芙，所以很快就遺忘了察藐。
而相反，一個會計人員他平時很少用到ppt舟扎，如果要他去學(xué)習(xí)ppt分飞，可能會更難些，但是如果說是做一個EXCEL表格睹限，他不僅學(xué)起來更快譬猫，而且讯檐，也會學(xué)習(xí)得更加深入。
好染服，那我們來看一下别洪，什么叫做功利性學(xué)習(xí)？
所謂功利性學(xué)習(xí)柳刮，就是從工作的實際需要出發(fā)挖垛，學(xué)習(xí)以后立馬就要用到的。其實從我們來理解秉颗，就是實用性的學(xué)習(xí)痢毒。也就是現(xiàn)買現(xiàn)賣，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用蚕甥。
功利性學(xué)習(xí)哪替，可以很好的克服三個問題。
第一個菇怀，學(xué)習(xí)難以堅持的問題凭舶。
因為功利性學(xué)習(xí)是從實用主義出發(fā)，平時工作的需要用到的爱沟，也就是库快，你在你的特定的崗位上需要去精進的技能。
你只要是一個負責(zé)任的員工钥顽，你就會對自己崗位所需要的技能义屏，主動的去求知。當你有這種學(xué)習(xí)的主動性蜂大，學(xué)習(xí)的效果自然會更好闽铐，并且有所成就，你就會得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的正面反饋奶浦，對于自己來說也會感受到成就感兄墅。所以，功利性學(xué)習(xí)澳叉，會讓自己更加容易堅持下去隙咸。
第二，學(xué)習(xí)停留在表層的問題成洗。
我們廣泛涉獵各學(xué)科知識五督，看起來，似乎什么都懂瓶殃，但其實大腦是很容易被欺騙的充包。
我們的學(xué)習(xí)都停留在表面，以為自己學(xué)會了遥椿，但是確實不知道怎么去運用基矮，也就是解決我們平時所說的淆储，從知道到做到的這個距離，沒有解決家浇。
只有進行深層次的學(xué)習(xí)本砰，才能夠掌握方法和技能的核心，將知識用于解決問題钢悲，也只有在使用的過程中点额，才能更好的驗證我們學(xué)習(xí)的效果。
第三譬巫，解決遺忘的問題。
不管多大年紀督笆，其實我們僅僅靠自然記憶力芦昔，記憶都是不深的，容易忘記娃肿。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線咕缎，我們今天背單詞，如果你明天后天不復(fù)習(xí)料扰，是很容易遺忘的凭豪。所以，扇貝英語晒杈，就是根據(jù)遺忘曲線設(shè)置的嫂伞。你設(shè)置每天學(xué)習(xí)一百個單詞，但其實只有17個單詞是新單詞拯钻，其它的單詞都是在循環(huán)的復(fù)習(xí)帖努。只有這樣才能使這些單詞成為永久性的記憶。
同理粪般，如果你經(jīng)常要使用這些知識拼余，你就會經(jīng)常的去使用它，當你不斷的重復(fù)使用亩歹，那么自然就不容易遺忘了匙监。
那既然功利性學(xué)習(xí)有這么多好處，我們必須使用這種方式進行學(xué)習(xí)小作，讓自己在工作中亭姥，獲得更大的成就。
首先顾稀，要確定工作中要解決的問題致份。
比如你一個星期后將去做一個演講，但是你以前從來都沒有上臺演講過础拨，也沒有這相關(guān)的經(jīng)驗氮块，那怎么辦呢绍载？
所以，在這一個星期內(nèi)滔蝉，你就需要功利性的去學(xué)習(xí)击儡。
首先確定問題，你要做一次演講蝠引，你需要做哪些準備阳谍，確定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這些方法都是通過文字來獲得的螃概，相當于進行一次主題閱讀矫夯。
然后，確定獲得知識范圍和方式吊洼。
如：閱讀關(guān)于演講的書训貌，百度演講技巧的相關(guān)文章，學(xué)習(xí)如何寫好一篇演講稿冒窍，以及有關(guān)聲音递沪，臺風(fēng)等各方面的技巧。如何克服緊張综液。如何寫一個精彩的演講稿款慨？怎么樣讓聲音情感飽滿？等等谬莹。
第三步檩奠，一邊學(xué)習(xí)，一邊進行實踐附帽。把這些學(xué)到的東西立即使用在下周要做的分享演講里面笆凌。
等你把這些知識運用起來，你就會發(fā)現(xiàn)士葫，哪些方法好乞而，哪些方法不好，有效果的慢显，沒效果的爪模，你就對這些知識進行了一個檢驗，而且會記得非常的深刻荚藻。等你下次再演講的時候屋灌，也就心里有數(shù)了，因為你已經(jīng)建立了演講的知識體系应狱，之后再不斷的去進行完善實踐練習(xí)共郭。
再比如，我在工作中，經(jīng)常會接到一些不同主題的調(diào)研報告要撰寫除嘹。
可能有些調(diào)研的主題写半，我以前并沒有接觸過。
所以需要進行功利性的學(xué)習(xí)尉咕，圍繞這個主題叠蝇，去尋找相關(guān)的素材，進行學(xué)習(xí)年缎，然后消化成自己的知識悔捶。
當這篇調(diào)研報告完成以后，你對于這個知識主題单芜，也就了解得非常的深入了蜕该，你又在自己的知識體系里面增加了一個分支。
最后總結(jié)一下洲鸠，功利性學(xué)習(xí)堂淡，強調(diào)實用性，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用坛怪。適合解決我們工作中的現(xiàn)實問題淤齐。
非功利學(xué)習(xí)對一個人很重要股囊，
?因為這樣袜匿，你的人生會很精彩。
?但是稚疹，功利性的學(xué)習(xí)對一個人更重要居灯，
?因為你要生存。
