? ? ? 所謂教育叹俏，就是先教后育，教會(huì)孩子如何做人僻族，如何做事粘驰。從小教會(huì)孩子對(duì)事物有自己的看法，班集體中重點(diǎn)培養(yǎng)孩子愛(ài)心與責(zé)任感述么，相互關(guān)心蝌数，相互幫助，樹(shù)立正確的三觀碉输，作為教師用愛(ài)心籽前，耐心，平常心和智能進(jìn)行教育，我想教出來(lái)的孩子必定也是一個(gè)有愛(ài)心的人枝哄，也能夠成為一個(gè)溫暖他人肄梨，溫暖世界的人。
? ? 如果教育一味只注重成績(jī)挠锥，而忽視孩子的心靈成長(zhǎng)众羡，精神成長(zhǎng)，那教出來(lái)的必定是一個(gè)冷冰冰的人蓖租。學(xué)校的教育不是打造同款程序的機(jī)器粱侣，人的智商有高有低，我們無(wú)法決定蓖宦。但這個(gè)社會(huì)既需要科學(xué)家齐婴，又需要農(nóng)民工，等各種行業(yè)的人稠茂。如果農(nóng)民種莊稼有智慧柠偶，有耐心，同樣也能種出好莊稼睬关，只要有三觀正確诱担，同樣會(huì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同樣會(huì)給社會(huì)帶來(lái)正能量电爹。
? 隨著科學(xué)科技的發(fā)展蔫仙，不久的將來(lái)，或許人們可以制造出知識(shí)芯片丐箩，植入人體大腦摇邦，或許人們都不在需要去學(xué)習(xí)，但是心靈的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢而又漫長(zhǎng)的過(guò)程雏蛮。如果沒(méi)有好的思想基礎(chǔ)教育涎嚼，人生觀的教育，就不能出現(xiàn)像北宋大哲學(xué)家張載那樣對(duì)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的人挑秉。
