問題最近每天的教學(xué)反思的記錄有點(diǎn)懈怠了捌刮，這個(gè)好習(xí)慣沒有堅(jiān)持下去碰煌，太糟糕了，持續(xù)時(shí)間有2個(gè)多月了绅作，比如說(shuō)上周上課時(shí)碰到的幾個(gè)表達(dá)芦圾，因?yàn)闆]有及時(shí)記錄，我現(xiàn)在已經(jīng)忘了是哪些詞了俄认。

這幾天突然意識(shí)到了這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題个少，于是靜下心來(lái)，認(rèn)真思考一番：我為什么不堅(jiān)持了呢眯杏？

以及該怎么辦才能繼續(xù)認(rèn)真寫教學(xué)反思日志并且做得更好呢夜焦？

第一個(gè)問題：為什么會(huì)懈怠岂贩？

1 我想要用電腦或者手機(jī)記錄茫经，總覺得記錄在本子上，還要重新記錄到電腦里萎津，這是浪費(fèi)時(shí)間卸伞。但是問題是：經(jīng)常忘記做這件事，或者即使記得記錄锉屈，但是等我用電腦時(shí)荤傲，好多靈光一現(xiàn)的想法都已經(jīng)忘記了。

2 因?yàn)橐郧皩戇^了關(guān)于教學(xué)反思日志的論文颈渊，所以覺得教學(xué)反思的重要性下降了遂黍，所以就不那么認(rèn)真，覺得記不記都無(wú)所謂了俊嗽。

3 對(duì)于一些問題雖然一直記錄在本子上雾家，或者電腦里，但是自己一直沒有改正绍豁，因此也沒有進(jìn)步榜贴，所以情緒上也有點(diǎn)沮喪。

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第二個(gè)問題：現(xiàn)在怎么辦妹田？

一唬党、上帝喜歡笨人

既然靠電腦和手機(jī)記錄不及時(shí)，不規(guī)律鬼佣，不靠譜驶拱，那么還是老老實(shí)實(shí)記錄在本子上。隨時(shí)拿著自己的小本子晶衷，上個(gè)星期剛剛購(gòu)買了一堆A6的便箋本蓝纲，攜帶非常方便阴孟，即使是在課堂上走來(lái)走去的時(shí)候也能隨時(shí)抓在手上記錄，課堂上税迷，課間都可以隨時(shí)記錄永丝，確保重要的信息不遺漏、不忘記箭养。

另外慕嚷，不要害怕浪費(fèi)時(shí)間，就像吳軍老師經(jīng)常說(shuō)的：上帝喜歡笨人毕泌。

不要總是想著小聰明喝检、偷懶，偷懶只會(huì)害了自己撼泛。

想走捷徑挠说，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其實(shí)是彎路，看看我已經(jīng)浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間愿题。

二损俭、迭代更新優(yōu)化同主題的文章

以前雖然寫過了文章，但是那是過去潘酗，還有很多的不足撩炊，即使是同一個(gè)主題的文章也可以再迭代，重新修改崎脉，添加內(nèi)容，所以伯顶，每天的教學(xué)日志必須要記錄的囚灼。

三、對(duì)自己有信心祭衩，120%相信自己會(huì)做到

即使很多該做的事情以前沒有做到灶体，那就現(xiàn)在做到。

而且經(jīng)称海回顧自己已經(jīng)取得的進(jìn)步和成就蝎抽，堅(jiān)定對(duì)自己、對(duì)未來(lái)行動(dòng)的信心路克。

我已經(jīng)進(jìn)步很多了樟结，比如說(shuō)：

我現(xiàn)在在“觀察學(xué)生的反應(yīng)”方面做得比以前好多了。

上課時(shí)整個(gè)人也放松了許多精算。

語(yǔ)速也放慢了瓢宦。

經(jīng)常有突發(fā)的靈感，和學(xué)生分享我的個(gè)人讀書灰羽、學(xué)習(xí)驮履、工作感悟和經(jīng)歷鱼辙。

當(dāng)然，還有很多問題玫镐，比如說(shuō)要講得更好倒戏，更有亮點(diǎn)，更幽默恐似，更與時(shí)事相結(jié)合杜跷，教學(xué)設(shè)計(jì)、布置任務(wù)更科學(xué)合理蹂喻，補(bǔ)充更多實(shí)用的知識(shí)葱椭，語(yǔ)法講解更加透徹精準(zhǔn)......

四、課前認(rèn)真口四、認(rèn)真孵运、認(rèn)真?zhèn)湔n

當(dāng)然，最最重要的耐心蔓彩、認(rèn)真?zhèn)湔n治笨，那么上課就會(huì)游刃有余了，也有很多內(nèi)容可以記錄赤嚼。

這些都是我思考過之后本周立即開始執(zhí)行的行動(dòng)旷赖，效果非常好！我又重新開始認(rèn)真記錄了更卒。

五等孵、 借鑒并設(shè)計(jì)適合自己的教學(xué)反思模板

每次都填進(jìn)相關(guān)內(nèi)容，這樣子就逼迫自己認(rèn)真反思蹂空、考慮俯萌，幫助自己進(jìn)一步提高教學(xué)能力。

之前看成甲的《好好學(xué)習(xí)》中提到：

記錄是主動(dòng)思考的過程上枕，是挖掘看得見的事情背后看不見的關(guān)系咐熙。

如實(shí)地記錄整個(gè)事情的發(fā)展過程。

記錄自己的思考過程辨萍。

六棋恼、 周回顧、月回顧锈玉、季度爪飘、半年、年回顧

每一周拉背、月悦施、季度、半年和一年都認(rèn)真撰寫一篇教學(xué)反思文章去团，并發(fā)布在簡(jiǎn)書里抡诞。今天就立下這個(gè)flag穷蛹，每周我都得寫一篇文章，逼迫自己必須不停地讀書昼汗、思考肴熏、實(shí)踐、尋求學(xué)生反饋顷窒。

暫時(shí)就先按照成甲的周/月度回顧模板（繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)蛙吏，查找并設(shè)計(jì)出更適合教學(xué)方面的回顧模板）：

1. 本周/本月的目標(biāo)與期望是什么？

2.? 實(shí)際情況如何鞋吉，比預(yù)期好還是不好鸦做？

3. 為什么？

做得好的原因是什么谓着？做得不好的原因是什么泼诱？（當(dāng)時(shí)我的假設(shè)是什么？）

如果現(xiàn)在重新做赊锚，將會(huì)如何執(zhí)行治筒？新的假設(shè)有什么不一樣？

“跨領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)”的類比與借鑒：思考自己遇到的問題可能與其他領(lǐng)域的哪些問題相類似舷蒲，他們用了什么解決思路和方法耸袜？他們的假設(shè)是什么？這個(gè)假設(shè)的原理是什么牲平？對(duì)我認(rèn)識(shí)問題的方式有什么借鑒堤框？

4.? 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

有效的假設(shè)，是在什么樣的前提下有效的纵柿？我未來(lái)一定要記得避免不考慮條件地亂用這次有效的經(jīng)驗(yàn)蜈抓。

哪些假設(shè)這次驗(yàn)證是錯(cuò)誤的？哪些行為是未來(lái)要堅(jiān)決避免的藐窄？

哪些假設(shè)是這次想到或者借鑒的，接下來(lái)要嘗試應(yīng)用的酬土？