問題最近每天的教學(xué)反思的記錄有點(diǎn)懈怠了捌刮,這個(gè)好習(xí)慣沒有堅(jiān)持下去碰煌,太糟糕了,持續(xù)時(shí)間有2個(gè)多月了绅作,比如說(shuō)上周上課時(shí)碰到的幾個(gè)表達(dá)芦圾,因?yàn)闆]有及時(shí)記錄,我現(xiàn)在已經(jīng)忘了是哪些詞了俄认。
這幾天突然意識(shí)到了這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題个少,于是靜下心來(lái),認(rèn)真思考一番:我為什么不堅(jiān)持了呢眯杏?
以及該怎么辦才能繼續(xù)認(rèn)真寫教學(xué)反思日志并且做得更好呢夜焦?
第一個(gè)問題:為什么會(huì)懈怠岂贩?
1 我想要用電腦或者手機(jī)記錄茫经,總覺得記錄在本子上,還要重新記錄到電腦里萎津,這是浪費(fèi)時(shí)間卸伞。但是問題是:經(jīng)常忘記做這件事,或者即使記得記錄锉屈,但是等我用電腦時(shí)荤傲,好多靈光一現(xiàn)的想法都已經(jīng)忘記了。
2 因?yàn)橐郧皩戇^了關(guān)于教學(xué)反思日志的論文颈渊,所以覺得教學(xué)反思的重要性下降了遂黍,所以就不那么認(rèn)真,覺得記不記都無(wú)所謂了俊嗽。
3 對(duì)于一些問題雖然一直記錄在本子上雾家,或者電腦里,但是自己一直沒有改正绍豁,因此也沒有進(jìn)步榜贴,所以情緒上也有點(diǎn)沮喪。
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第二個(gè)問題:現(xiàn)在怎么辦妹田?
一唬党、上帝喜歡笨人
既然靠電腦和手機(jī)記錄不及時(shí),不規(guī)律鬼佣,不靠譜驶拱,那么還是老老實(shí)實(shí)記錄在本子上。隨時(shí)拿著自己的小本子晶衷,上個(gè)星期剛剛購(gòu)買了一堆A6的便箋本蓝纲,攜帶非常方便阴孟,即使是在課堂上走來(lái)走去的時(shí)候也能隨時(shí)抓在手上記錄,課堂上税迷,課間都可以隨時(shí)記錄永丝,確保重要的信息不遺漏、不忘記箭养。
另外慕嚷,不要害怕浪費(fèi)時(shí)間,就像吳軍老師經(jīng)常說(shuō)的:上帝喜歡笨人毕泌。
不要總是想著小聰明喝检、偷懶,偷懶只會(huì)害了自己撼泛。
想走捷徑挠说,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其實(shí)是彎路,看看我已經(jīng)浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間愿题。
二损俭、迭代更新優(yōu)化同主題的文章
以前雖然寫過了文章,但是那是過去潘酗,還有很多的不足撩炊,即使是同一個(gè)主題的文章也可以再迭代,重新修改崎脉,添加內(nèi)容,所以伯顶,每天的教學(xué)日志必須要記錄的囚灼。
三、對(duì)自己有信心祭衩,120%相信自己會(huì)做到
即使很多該做的事情以前沒有做到灶体,那就現(xiàn)在做到。
而且經(jīng)称海回顧自己已經(jīng)取得的進(jìn)步和成就蝎抽,堅(jiān)定對(duì)自己、對(duì)未來(lái)行動(dòng)的信心路克。
我已經(jīng)進(jìn)步很多了樟结,比如說(shuō):
我現(xiàn)在在“觀察學(xué)生的反應(yīng)”方面做得比以前好多了。
上課時(shí)整個(gè)人也放松了許多精算。
語(yǔ)速也放慢了瓢宦。
經(jīng)常有突發(fā)的靈感,和學(xué)生分享我的個(gè)人讀書灰羽、學(xué)習(xí)驮履、工作感悟和經(jīng)歷鱼辙。
當(dāng)然,還有很多問題玫镐,比如說(shuō)要講得更好倒戏,更有亮點(diǎn),更幽默恐似,更與時(shí)事相結(jié)合杜跷,教學(xué)設(shè)計(jì)、布置任務(wù)更科學(xué)合理蹂喻,補(bǔ)充更多實(shí)用的知識(shí)葱椭,語(yǔ)法講解更加透徹精準(zhǔn)......
四、課前認(rèn)真口四、認(rèn)真孵运、認(rèn)真?zhèn)湔n
當(dāng)然,最最重要的耐心蔓彩、認(rèn)真?zhèn)湔n治笨,那么上課就會(huì)游刃有余了,也有很多內(nèi)容可以記錄赤嚼。
這些都是我思考過之后本周立即開始執(zhí)行的行動(dòng)旷赖,效果非常好!我又重新開始認(rèn)真記錄了更卒。
五等孵、 借鑒并設(shè)計(jì)適合自己的教學(xué)反思模板
每次都填進(jìn)相關(guān)內(nèi)容,這樣子就逼迫自己認(rèn)真反思蹂空、考慮俯萌,幫助自己進(jìn)一步提高教學(xué)能力。
之前看成甲的《好好學(xué)習(xí)》中提到:
記錄是主動(dòng)思考的過程上枕,是挖掘看得見的事情背后看不見的關(guān)系咐熙。
如實(shí)地記錄整個(gè)事情的發(fā)展過程。
記錄自己的思考過程辨萍。
六棋恼、 周回顧、月回顧锈玉、季度爪飘、半年、年回顧
每一周拉背、月悦施、季度、半年和一年都認(rèn)真撰寫一篇教學(xué)反思文章去团,并發(fā)布在簡(jiǎn)書里抡诞。今天就立下這個(gè)flag穷蛹,每周我都得寫一篇文章,逼迫自己必須不停地讀書昼汗、思考肴熏、實(shí)踐、尋求學(xué)生反饋顷窒。
暫時(shí)就先按照成甲的周/月度回顧模板(繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)蛙吏,查找并設(shè)計(jì)出更適合教學(xué)方面的回顧模板):
1. 本周/本月的目標(biāo)與期望是什么?
2.? 實(shí)際情況如何鞋吉,比預(yù)期好還是不好鸦做?
3. 為什么?
做得好的原因是什么谓着?做得不好的原因是什么泼诱?(當(dāng)時(shí)我的假設(shè)是什么?)
如果現(xiàn)在重新做赊锚,將會(huì)如何執(zhí)行治筒?新的假設(shè)有什么不一樣?
“跨領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)”的類比與借鑒:思考自己遇到的問題可能與其他領(lǐng)域的哪些問題相類似舷蒲,他們用了什么解決思路和方法耸袜?他們的假設(shè)是什么?這個(gè)假設(shè)的原理是什么牲平?對(duì)我認(rèn)識(shí)問題的方式有什么借鑒堤框?
4.? 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
有效的假設(shè),是在什么樣的前提下有效的纵柿?我未來(lái)一定要記得避免不考慮條件地亂用這次有效的經(jīng)驗(yàn)蜈抓。
哪些假設(shè)這次驗(yàn)證是錯(cuò)誤的?哪些行為是未來(lái)要堅(jiān)決避免的藐窄?
哪些假設(shè)是這次想到或者借鑒的,接下來(lái)要嘗試應(yīng)用的酬土?