今天好像狀況不斷……
樂樂先到學堂了缤弦。
YOYO晚出來了领迈，值日生烏龍，YOYO說白掃了碍沐。
“怎么會是白掃了呢狸捅？因為有你，班級環(huán)境更好啦累提！”
樂樂在一旁說尘喝，“越早越臟≌悖”
“啊朽褪，除非是使用乾坤大挪法∥扌椋”我發(fā)現自己也有幽默一刻缔赠。
陽陽留校了……辦公室候著……
結果是——
樂樂早離開學校的，試卷沒發(fā)到友题，掃描不清楚嗤堰，我抄了一份，孩子們見識我的神速——
結果還有一半度宦，樂樂媽代勞了梁棠。
有一就有二置森，多多也少了一張英語小卷，掃描的是人家做完的符糊，效果不好凫海，還是媽媽用心，重新編輯男娄。
想想每天有點狀況行贪，父母們急上火也是情有可原。孩子記作業(yè)這件事也成了大難題模闲，今天YOYO也少記了建瘫。樂樂終于記全了語文回家作業(yè)，不想寫的課堂抄寫還是沒記……
今天我改變策略尸折，先讓多多完成他最不喜歡的作業(yè)啰脚，作文修改謄寫和摘抄。你說這孩子脾氣犟吧实夹，那一刻我對著他橄浓，耗了幾分鐘，心里也著急亮航，這樣對峙有用荸实？時間浪費了，可是這孩子一旦決定這么干缴淋，就是杠上了准给，我是問自己妥協(xié)呢，還是繼續(xù)堅持重抖，當我看到有心要和他杠時露氮，知道心不對頭，還是選擇讓孩子自己選擇他要的方式钟沛。
中間我離開一會和一家長聊幾句沦辙，回來發(fā)現他把作文本收起來了，一問還是沒謄好讹剔，你是要我在旁邊才寫油讯？還是堅持今天策略，把最不喜歡的功課延欠，后面寫功課就輕松了陌兑。而且今天作業(yè)個別書寫也有進步。
果然到19:58時由捎，多多開始看著時間兔综，英語數學相對輕松，他的心情也好很多，想著有望在20:30寫完软驰，不料多出來一張丟了的英文小卷涧窒，面對讓他在打滿補丁的掃描卷上寫，他又不樂意了锭亏，對著試卷不動工纠吴，哪怕樂樂媽媽愿意陪他，還是不動……只好等來媽媽的打印稿……
那一刻我在想慧瘤，作業(yè)記錄這件事怎么都變成那么難的事戴已，我兒子那會還從來沒有作業(yè)發(fā)群里……是孩子健忘，還是作業(yè)太多锅减，還是老師不放心……
澤澤的英語默寫糖儡，就感覺在造空中樓閣，真的一點點來怔匣，一次次重復握联，希望家長和我一起慢慢等待，否則欲速則不達每瞒，反而有抗拒情緒——
YOYO是難得少記了作業(yè)金闽，我沒注意和微信上核對，結果少做了独泞，我相信一定不是孩子貪玩，少做題苔埋，請家長相信懦砂，這是今天我失誤。請相信孩子都是積極向上向好的组橄。
今天我也明顯感覺作業(yè)在趕我荞膘，我會想到家長都希望快點弄完作業(yè)，看到自己的心急時玉工，問自己羽资，“這不是我的初衷，除了接他們時遵班，點心時屠升，晚飯時，還可以有點空間狭郑？這幾天沒能上《常禮舉要》只有見縫插針講一點腹暖。”
比如今天結束后澤澤和樂樂在玩樂高翰萨。媽媽在一旁催澤澤脏答，早點回去。
澤澤說，等一會殖告。
我問澤澤阿蝶，“哦好啊，等一會黄绩，那是等多久呢羡洁？”
澤澤玩著樂高，漫不經心回答：“5分鐘宝与》倮龋”
“好啊，那就5分鐘习劫，現在是21:09咆瘟。”我看著手表準確時間告訴他诽里。
（實際上我最好再問一句袒餐，這樣讓他更清楚他結束的時間“疲“那5分鐘后是幾點呢灸眼？”）
結果，媽媽過了一分鐘墓懂，就催孩子焰宣，“時間到了〔蹲校”
這樣不可以匕积，我及時糾正，孩子就知道媽媽騙人榜跌。這里我也急于想讓媽媽知道遵守承諾闪唆，卻忽略了方式。我可以委婉地告訴媽媽钓葫，“哦悄蕾，媽媽，剛才我們約定5分鐘础浮，是到21:14帆调，可能你看錯了《雇”這樣孩子不會認為媽媽在騙人贷帮。
孩子沒時間觀念的，不能利用孩子沒時間觀念催他早點回家诱告，而是教會他守時守諾的重要性撵枢。
過了4分鐘民晒，我提醒一次，“澤澤锄禽，距離約定時間還有1分鐘潜必。”沒有啰嗦的語言沃但。
快到時磁滚，我看著手表，告訴孩子宵晚，“澤澤垂攘，時間到∮偃校”
澤澤又最后一句：“等一下晒他。”
“不可以逸贾，時間到了陨仅，早點回家÷燎郑”
孩子們安頓好他們作品灼伤，天馬行空一番，房車等等……
6年級咪鲜，我沒有太多語言狐赡，“你們今天決定幾點完成？”
陽說“20:30-21:00之間”疟丙，
諾說“20:30之前”
然后在20:15時颖侄，劉老師提醒我那里有在講話，我過去問孩子們隆敢，“你們有把握嗎发皿？”那時都只剩下一項作業(yè)崔慧。
孩子覺得都能做到拂蝎，我選擇相信退出教室。兩位都在21:00不到完成了惶室∥伦裕總不能揪著說，你沒做到你承諾的20:30,還是允許孩子會有反復或是一點點進步……
