本文是在會(huì)員群進(jìn)行微課介紹時(shí)的文字整理版沟娱！
大家晚上好团搞！我是麗華，今天晚上將由我來(lái)進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)約20分鐘的線(xiàn)上微課點(diǎn)評(píng)介紹，該內(nèi)容適用于運(yùn)營(yíng)微課的官員團(tuán)隊(duì)律杠、微課主持人、點(diǎn)評(píng)人麻裁、微課授課人断国。該微課項(xiàng)目全面向俱樂(lè)部的會(huì)員開(kāi)放，每一位AACTP的會(huì)員鱼鸠，像日常約例會(huì)角色一樣猛拴，日后都可以參與到微課工作坊中來(lái)喉刘，或者作為微課授課人，或者是微課點(diǎn)評(píng)人漆弄、微課主持人睦裳。
今天工作坊的主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：第一部分是微課工作坊的起源；第二部分會(huì)重點(diǎn)講一下微課工作坊的操作流程及注意事項(xiàng)撼唾；第三部分我說(shuō)一些其他俱樂(lè)部常見(jiàn)問(wèn)題廉邑。
微課工作坊是AACTP培訓(xùn)師俱樂(lè)部的一個(gè)特色項(xiàng)目，通過(guò)授課人一個(gè)10分鐘的微課培訓(xùn)倒谷，以及點(diǎn)評(píng)人10分鐘全方位的點(diǎn)評(píng)蛛蒙，為俱樂(lè)部的會(huì)員提供一個(gè)從演講到培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)鍛煉機(jī)會(huì)。授課人在10分鐘內(nèi)把一個(gè)主題表達(dá)透徹渤愁，同時(shí)讓聽(tīng)眾有所收獲牵祟，對(duì)一個(gè)培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。而點(diǎn)評(píng)人主要是從微課授課人的課程有效性抖格、課程結(jié)構(gòu)诺苹、授課手法和全方位的點(diǎn)評(píng)來(lái)幫助主講人、點(diǎn)評(píng)師雹拄、會(huì)員和聽(tīng)眾達(dá)到全方位的思考和演講能力的提高收奔。在AACTP中文培訓(xùn)師俱樂(lè)部開(kāi)展微課點(diǎn)評(píng)工作坊，也更好的實(shí)現(xiàn)了我們的口號(hào)：教就是最好的學(xué)滓玖，人人都是培訓(xùn)師坪哄！
刻意練習(xí)才會(huì)形成肌肉記憶，利用一切機(jī)會(huì)去磨課势篡，俱樂(lè)部就是一個(gè)很好的練兵場(chǎng)翩肌。
那么接下來(lái)，我就先從微課點(diǎn)評(píng)工作坊的起源說(shuō)起禁悠。
微課點(diǎn)評(píng)工作坊最早誕生于廣州AACTP俱樂(lè)部念祭，優(yōu)化后在全國(guó)AACTP中文培訓(xùn)師演講俱樂(lè)部進(jìn)行推廣。2015年9月Ligo為廣州俱樂(lè)部的伙伴們奉上了一個(gè)兩小時(shí)的課程設(shè)計(jì)工作坊绷蹲，于是廣州AACTP俱樂(lè)部的官員們萌發(fā)了這個(gè)開(kāi)啟一個(gè)微課點(diǎn)評(píng)工作坊的想法棒卷，在接下來(lái)的一期例會(huì)當(dāng)中，由Ligo帶領(lǐng)廣州俱樂(lè)部的伙伴們完成了一期微課工作坊祝钢，當(dāng)時(shí)是由三名資深會(huì)員帶來(lái)三個(gè)10分鐘的微課比规，其他會(huì)員分成三個(gè)小組，分別對(duì)三位授課人進(jìn)行了不同維度的點(diǎn)評(píng)拦英，受到了會(huì)員們的廣泛好評(píng)蜒什。從此開(kāi)啟了廣州AACTP俱樂(lè)部的微課點(diǎn)評(píng)工作坊項(xiàng)目，并定于每月最后一期例會(huì)進(jìn)行疤估。期間在Ligo的引導(dǎo)下不斷優(yōu)化完善灾常，并逐步推廣至其他城市的AACTP中文培訓(xùn)師演講俱樂(lè)部當(dāng)中霎冯。
那么接下來(lái)，我就微課點(diǎn)評(píng)工作坊的具體流程進(jìn)行介紹钞瀑。
請(qǐng)大家看一下我發(fā)到群里面的流程圖沈撞。整個(gè)微課進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)為20分鐘。大家可以看到雕什，授課人授課時(shí)長(zhǎng)為10分鐘缠俺，三個(gè)維度的點(diǎn)評(píng)以及總點(diǎn)評(píng)占時(shí)8分鐘，他不僅僅是一個(gè)微課贷岸，更重要的是通過(guò)微課和點(diǎn)評(píng)結(jié)合形成一個(gè)完整的工作坊壹士。
整個(gè)微課有五個(gè)重要的角色：
1、微課主持人：微課主持人會(huì)第一個(gè)出場(chǎng)偿警，并承擔(dān)最后總點(diǎn)評(píng)的角色躏救，主持、總點(diǎn)評(píng)合二為一螟蒸。他需要做到的三件事是：微課開(kāi)場(chǎng)盒使；介紹整個(gè)工作坊的安排，同時(shí)每個(gè)微課角色上臺(tái)前尿庐，都會(huì)由主持人進(jìn)行串場(chǎng)忠怖；另外呢堰，在微課工作坊的最后抄瑟，對(duì)微課進(jìn)行總點(diǎn)評(píng)。
2枉疼、微課授課人：在工作坊當(dāng)中要進(jìn)行為時(shí)10分鐘的微課皮假。整個(gè)授課當(dāng)中要使用到PPT及其他相關(guān)輔助設(shè)備。同時(shí)骂维，在前期設(shè)計(jì)微課時(shí)惹资，要參考到點(diǎn)評(píng)過(guò)程中使用的微課三頁(yè)紙中的內(nèi)容。
3航闺、微課分點(diǎn)評(píng)：十分鐘的講授結(jié)束之后褪测，就會(huì)由主持人引導(dǎo)三位分點(diǎn)評(píng)分別上臺(tái)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。順序?yàn)椋赫n程有效性點(diǎn)評(píng)潦刃、課程結(jié)構(gòu)點(diǎn)評(píng)侮措、授課手法點(diǎn)評(píng)，三位點(diǎn)評(píng)師分別的用時(shí)是2分鐘乖杠，比正常的演講點(diǎn)評(píng)時(shí)間更短分扎，同時(shí)也是需要即時(shí)上臺(tái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的，所以要求會(huì)更高胧洒。這個(gè)聆聽(tīng)畏吓、思考墨状、批判、總結(jié)的過(guò)程本身就是一次很好的學(xué)習(xí)菲饼，對(duì)于點(diǎn)評(píng)人日后開(kāi)展授課也有很大的幫助肾砂。同時(shí)，我們使用的點(diǎn)評(píng)模板也是《AACTP認(rèn)證點(diǎn)評(píng)模板》宏悦，具有相當(dāng)?shù)臋?quán)威性通今。
微課的三位點(diǎn)評(píng)師點(diǎn)評(píng)完后，會(huì)由微課的主持人肛根，也就是總點(diǎn)評(píng)上臺(tái)來(lái)對(duì)三位點(diǎn)評(píng)師的點(diǎn)評(píng)以及授課人的工作坊進(jìn)行全方位的點(diǎn)評(píng)辫塌。微課總點(diǎn)評(píng)類(lèi)似于頭馬常規(guī)例會(huì)當(dāng)中的總點(diǎn)評(píng)，但微課總點(diǎn)評(píng)更多的是從培訓(xùn)角度給予反饋派哲，更利于培訓(xùn)師的成長(zhǎng)臼氨。
在整個(gè)微課工作坊中，也有三個(gè)小的提醒：
第一個(gè)是芭届，我們的微課是從三個(gè)維度對(duì)課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的储矩，而在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)評(píng)課程有效性的點(diǎn)評(píng)師點(diǎn)評(píng)授課手法，點(diǎn)結(jié)構(gòu)的可能會(huì)點(diǎn)到有效性上褂乍，也就是說(shuō)三個(gè)點(diǎn)評(píng)的維度有所交叉持隧，所以說(shuō)三位點(diǎn)評(píng)師在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中要充分明確自己點(diǎn)的是什么！
第二個(gè)是時(shí)間逃片，因?yàn)槲覀円呀?jīng)非常熟悉了例會(huì)當(dāng)中的三分鐘點(diǎn)評(píng)屡拨，而微課工作坊中的點(diǎn)評(píng)只有兩分鐘，所以在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中褥实，點(diǎn)評(píng)師要相當(dāng)留意自己的耗時(shí)呀狼。
第三個(gè)是總點(diǎn)評(píng)師的要求相當(dāng)高，他不僅僅承擔(dān)了主持人的角色损离，更承擔(dān)了總點(diǎn)評(píng)的角色哥艇，給出一個(gè)即刻的反應(yīng)和回饋，在整個(gè)微課過(guò)程中僻澎，要非常認(rèn)真的觀(guān)察授課人貌踏、分點(diǎn)評(píng)，同時(shí)即興的給出點(diǎn)評(píng)窟勃。所以在微課工作坊這個(gè)角色當(dāng)中祖乳，盡量前期由有過(guò)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、微課經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)拳恋。有想承擔(dān)此角色的寶寶們也要在日后的例會(huì)當(dāng)中刻意的練習(xí)聆聽(tīng)能力凡资、分析能力、歸納總結(jié)能力以及輸出能力。當(dāng)然呢隙赁，大家也不必要因此而有所擔(dān)憂(yōu)垦藏，我們不是因?yàn)橐呀?jīng)很優(yōu)秀了才來(lái)到頭馬、來(lái)到AACTP伞访，我們是想要成為掂骏、想要發(fā)現(xiàn)那個(gè)未知的自我、更優(yōu)秀的自我厚掷，才來(lái)到這里不斷進(jìn)行練習(xí)弟灼。
和以往頭馬的例會(huì)有什么不同：
最大的含金量的體現(xiàn)就是點(diǎn)評(píng)三頁(yè)紙，一個(gè)優(yōu)秀的課程冒黑、一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)最重要的就是這三要素田绑。
課程有效性：如何在授課中能讓對(duì)象吸收的更好，這也是微課和演講的不同之一抡爹。
課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：與以往培訓(xùn)不同掩驱，用時(shí)較短，也就要求授課人在設(shè)計(jì)微課時(shí)結(jié)構(gòu)更加精準(zhǔn)冬竟。
授課手法：七分鐘演講不一樣欧穴，做微課、培訓(xùn)要讓參與的人有所變化泵殴，所以在培訓(xùn)中就要求運(yùn)用到更多的授課手法涮帘，讓聽(tīng)眾去參與到整個(gè)微課過(guò)程中。授課手法用的好還是不好笑诅，該用還是不該用调缨。可以通過(guò)對(duì)對(duì)象的反應(yīng)來(lái)判斷苟鸯。心跳指數(shù)判斷同蜻。切記：授課手法不是想用就用，更多地是為了課程而服務(wù)早处。
除了三位分點(diǎn)評(píng)及總點(diǎn)評(píng)外，在課程結(jié)束后的半小時(shí)內(nèi)瘫析，我們會(huì)在群內(nèi)投放問(wèn)卷調(diào)查砌梆，讓現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)。這個(gè)課后點(diǎn)評(píng)不僅僅是現(xiàn)場(chǎng)的會(huì)員可以參與贬循，同時(shí)在場(chǎng)的來(lái)賓也可以參與進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)咸包。讓更多的人用這種方式去進(jìn)行思考，對(duì)于他自己來(lái)講也是一個(gè)更好的進(jìn)步杖虾。另外一點(diǎn)的話(huà)烂瘫，就是在課后點(diǎn)評(píng)問(wèn)卷中還會(huì)設(shè)置下期微課的預(yù)約信息，帶動(dòng)大家積極參與進(jìn)來(lái)。
所以說(shuō)這個(gè)微課工作坊不僅僅是讓你成為很會(huì)講微課的人坟比、成為一個(gè)演員芦鳍，更重要的是讓你成為一個(gè)導(dǎo)演，知道一個(gè)微課背后的運(yùn)作模式葛账，這才是整個(gè)微課工作坊的重要意義柠衅。
微課工作坊在廣州、上海籍琳、青島菲宴、杭州等俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)了有一段時(shí)間，他們也給到很多特別棒的建議：
1趋急、提前熱身喝峦，因?yàn)檎麄€(gè)微課的含金量是非常高的，為了保證質(zhì)量呜达，微課正常開(kāi)展前會(huì)建群進(jìn)行預(yù)點(diǎn)評(píng)愈犹；
2、提前宣傳闻丑，會(huì)員和來(lái)賓對(duì)我們的例會(huì)已經(jīng)很了解漩怎，而微課工作坊的優(yōu)勢(shì)和含金量還有所不熟悉，所以就需要提前做好宣傳嗦嗡，讓所有的會(huì)員和來(lái)賓有所了解勋锤，以便積極的參與進(jìn)來(lái)。
3侥祭、點(diǎn)評(píng)及總點(diǎn)評(píng)要有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)叁执，或者參加過(guò)前面幾期微課的人。
4矮冬、一定要發(fā)出課后點(diǎn)評(píng)問(wèn)卷谈宛，讓聽(tīng)眾也都參與進(jìn)來(lái)。比如一個(gè)授課手法的點(diǎn)評(píng)胎署，他在工作坊中只需要完成授課手法的點(diǎn)評(píng)吆录，但是在微課后他同樣要完成這個(gè)課后點(diǎn)評(píng)問(wèn)卷，從不同維度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)琼牧。這樣不論是分點(diǎn)評(píng)恢筝、總點(diǎn)評(píng)、授課人以及在場(chǎng)會(huì)員巨坊、來(lái)賓都能全方位的去思考撬槽，以及對(duì)怎樣完成一個(gè)微課、提高自我的授課能力有一個(gè)覺(jué)察和內(nèi)觀(guān)趾撵。
選題：
千萬(wàn)記得只有十分鐘侄柔，所以點(diǎn)一定要要很小很小！比如之前其他俱樂(lè)部有講：怎樣做自我介紹暂题；或者在頭馬某方面的經(jīng)驗(yàn)移剪；或者是培訓(xùn)師自身擅長(zhǎng)點(diǎn)即可，同時(shí)選題要考慮到聽(tīng)眾的需求敢靡。
微課時(shí)間：
參考了《我是好講師》的授課考核時(shí)間挂滓，同時(shí)在實(shí)際的工作中，每個(gè)人的時(shí)間越來(lái)越有限啸胧，這也就要求講師或者工作導(dǎo)師能在很短的時(shí)間內(nèi)給到聽(tīng)眾或員工赶站。這也就是為什么微課工作坊堅(jiān)持只用10分鐘進(jìn)行授課的重要原因。當(dāng)然在這再說(shuō)一個(gè)額外話(huà)題纺念，可能有伙伴說(shuō)贝椿，我不是培訓(xùn)師，我來(lái)頭馬只需要提高我的公眾表達(dá)力即可陷谱±硬可我想說(shuō)，人人都是培訓(xùn)師烟逊。如果你是一名普通員工渣窜，當(dāng)有新員工來(lái)到公司后，你可能會(huì)被指定為這名新員工的導(dǎo)師宪躯；如果你是管理人員乔宿，就需要在日常工作中指導(dǎo)下屬、傳遞經(jīng)驗(yàn)访雪。教详瑞、授無(wú)處不在。
關(guān)于微課主持人可否和當(dāng)期例會(huì)主持人可否為一個(gè)人的問(wèn)題：
因?yàn)槲⒄n進(jìn)行時(shí)非常緊湊臣缀，微課主持人既要進(jìn)行微課工作坊介紹坝橡、串場(chǎng)同時(shí)在很短的時(shí)間內(nèi)給出點(diǎn)評(píng)，所以不建議二者合二為一精置。
微課工作坊在例會(huì)中設(shè)置到哪個(gè)環(huán)節(jié)计寇？
目前我們的微課工作坊會(huì)安排至每月最后一期例會(huì)前的7:00進(jìn)行。每期工作坊前氯窍，也會(huì)提前宣傳饲常，提醒大家早一點(diǎn)來(lái)參加。
