我曾在一片花園里生活
那里山花爛漫? 天真無(wú)邪
層層疊疊 簇簇相擁的花朵
環(huán)繞成了一片花海
它們關(guān)系好得勾肩搭背
手牽手結(jié)成群
快樂(lè)地在花園里生活著
我也曾是花園里的一朵花
暗自吐露芬芳
花園芳香四溢
祖國(guó)繁榮昌盛
春夏秋冬 美侖美奐
一張張笑臉掩映在花叢中
花兒爭(zhēng)相綻放美麗
我們?cè)且欢涠浠ò?/p>
含苞待放中
任風(fēng)兒掀起我們的蓋頭
陽(yáng)光撲紅我們的臉頰
嬌嫩的花叢中央
涌現(xiàn)一張張嬌羞
心房還未敞開
半抱身體猶掩面
后來(lái)
在長(zhǎng)大的時(shí)光里
遇見多少辛勤的園丁
她們用勤勞的雙手灌溉我們的成長(zhǎng)
時(shí)光輕搖 花朵漸漸成熟
長(zhǎng)成桃李 散落在世界各地
記憶凝成大大小小的珍珠
掉落地上細(xì)碎
難以拾起
模糊的影子一閃而過(guò)
深情的片段款款上演
那年夏天一朵萌萌勃勃的花苞
不安分地在嬌嫩的花叢中央窺探
一個(gè)穿著紫色連衣裙的女子
扭著楊柳腰 踏著熱浪翩翩而來(lái)
她端莊的曲線撩撥心弦
視線久久停留
她走近了
在花叢邊久久駐足
她俯身彎腰
溫柔凝視
她在叢中笑?
笑靨如花
她儼然成了我們中最美麗的一朵花
從此她滿心關(guān)懷
化身園丁辛勤栽培花朵
時(shí)光倒流枕磁，回到那年九月——
01
說(shuō)是金秋九月湖蜕，盛夏的影子在九月卻依稀可見盈蛮。白天陽(yáng)光密布，穿過(guò)綠影重欒沉删，透過(guò)樹葉間隙址貌，在一個(gè)萌動(dòng)的校園里跟伏。
那是一個(gè)開學(xué)季,迎著朝陽(yáng)耻姥，我們背著新書包來(lái)到學(xué)校。天空還藍(lán)得純凈窗宦，倒映我們稚嫩的臉龐赦颇。
（一年級(jí)一班）我找到一個(gè)位子小心翼翼地坐到椅子上。我還頭忖在桌子上赴涵，眼睛滴溜溜地瞅著媒怯。旁邊包圍著一群新鮮面孔的同學(xué)們。
叮鈴鈴上課鈴響了髓窜，同學(xué)們歪著腦袋扇苞，只見班級(jí)門口走進(jìn)來(lái)一個(gè)及地長(zhǎng)裙女子。她走上講臺(tái)寄纵，手忖講臺(tái)鳖敷，微微俯身，笑盈盈地說(shuō)：孩子們?cè)缟虾贸淌茫沂悄銈兊恼Z(yǔ)文老師定踱，也是你們的班主任。
“老師好恃鞋！”
孩子們崖媚，我姓徐亦歉，叫我徐老師。
“徐老師好畅哑！”
02
春天肴楷，陽(yáng)光溫暖，萬(wàn)物萌生荠呐。班級(jí)里赛蔫，我的同學(xué)們又長(zhǎng)高了一截，與老師的距離更近了泥张。徐老師捧著書本呵恢，走在書桌前，給我們朗讀課文：
“荷葉圓圓的圾结，綠綠的瑰剃。
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃◇菀埃”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛粤剧。
小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪歇竟。”小蜻蜓立在荷葉上抵恋，展開透明的翅膀焕议。
小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)』」兀”小青蛙蹲在荷葉上盅安，呱呱地放聲歌唱。
小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘世囊”鸩t！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花株憾◎”
那時(shí)我們還不懂事，只是感受著課文里淘氣的文字嗤瞎，看著書本上拼音標(biāo)注的文字墙歪，聽著老師的朗讀，然后跟著老師一起念贝奇。
我凝視著老師的臉虹菲，老師的臉圓圓的，齊劉海遮住了圓圓的腦袋掉瞳，厚厚的眼鏡框下一對(duì)眼睛笑瞇瞇的毕源。像一只斯文的貓咪髓帽。
03
還記得去年夏天第一次語(yǔ)文隨堂測(cè)試，我考了零分脑豹。
那時(shí)我坐在第一排郑藏，小不點(diǎn)的個(gè)子，初來(lái)時(shí)瘩欺，我還很小必盖，五歲半的年齡，幼兒園沒(méi)上全俱饿，在家呆了一年歌粥，學(xué)前班沒(méi)上，直接來(lái)上一年級(jí)了拍埠。
那天在卷子發(fā)下來(lái)失驶，我兩眼呆望卷子，一點(diǎn)也不認(rèn)識(shí)卷子上的字枣购。拿起筆來(lái)佯裝寫字嬉探，只等時(shí)間一到，默默交卷棉圈。我交了一份白卷上去涩堤。
卷子再次發(fā)下來(lái)，全班六十個(gè)人分瘾，唯獨(dú)只我考了零蛋胎围。我埋下頭，趴在桌子上德召，擋住卷子白魂，粉紅堆滿臉頰。
老師經(jīng)過(guò)我的身邊上岗，我不敢抬頭看她的臉福荸，驀然一只手搭在我的肩膀上，一股暖意傳到心間液茎，抬起頭來(lái)逞姿，我看到了一張溫柔笑意的臉。
好多次捆等，我都看見了這張溫柔的臉凝結(jié)的笑容滞造，它在我幼小的心靈里安放溫暖，如風(fēng)吹過(guò)輕輕地?fù)崦业募∧w栋烤，柔柔的谒养。
課堂上老師拿起粉筆，從孤只的聲母韻母教起，aoeiuü bpmfdtnl 买窟。āáǎà丰泊，
每個(gè)字母從一聲到四聲，邊寫邊念邊做口型始绍，邊打比方瞳购。
后來(lái)，她教我們寫小作文亏推，遣詞造句学赛；讓我們默寫詞語(yǔ)。老師的教學(xué)很是細(xì)致吞杭。我后來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)就有了很大提升盏浇，第二次八十幾，第三次九十幾芽狗，后面就一直九十八绢掰，九十九的成績(jī)上下圍繞。
直到現(xiàn)在童擎，我也十分慶幸滴劲，那時(shí)小學(xué)，語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)柔昼，無(wú)論是拼音哑芹，語(yǔ)法，遣詞造句的能力捕透，還是對(duì)語(yǔ)文的那種興趣，都不差碴萧，都濃于其他學(xué)科乙嘀。
04
課堂上老師教我們語(yǔ)文，也教我們做人破喻。從朗朗上口的兒歌“ 我在馬路邊撿到一分錢虎谢，把它交到警察叔叔手里邊。叔叔拿著錢曹质，對(duì)我把頭點(diǎn)婴噩。我高興地說(shuō)了聲 ，叔叔再見羽德。"中教導(dǎo)我們要拾金不昧几莽，即使一角錢，也要?dú)w還主人宅静。那時(shí)候一角錢可以買一包辣條章蚣。
從《狼來(lái)了》的故事中教我們不要撒謊。從《小紅帽》的故事中教我們不要輕信陌生人姨夹，小心被壞人利用纤垂，同時(shí)還要有一顆善良的心矾策。從《拔苗助長(zhǎng)》《掩耳盜鈴》《守株待兔》這些故事中告訴我們不要自欺欺人，想要的東西要努力去爭(zhēng)取峭沦。
在我們這群孩子中有一個(gè)殘疾的小同學(xué)贾虽，他的腿疾得明顯，走起路來(lái)一瘸一拐吼鱼，嘴巴還好蓬豁，但說(shuō)起話來(lái)嘴是歪咧著的，含糊不清蛉抓。耳朵也不太好使庆尘，不大聽得清別人說(shuō)話，總是含糊地說(shuō)：你說(shuō)什么巷送。
他坐在第一排的位置驶忌，徐老師特別囑咐我們要照顧呵護(hù)同學(xué)，筆記要借給他抄笑跛，每次上下課要多攙扶同學(xué)付魔，玩耍的時(shí)候要拉他一起玩兒。
這個(gè)同學(xué)我記得六年期間在我們班受到春風(fēng)細(xì)雨般的呵護(hù)飞蹂。有時(shí)候几苍，我十分羨慕他。他雖身殘陈哑，但頭腦不錯(cuò)妻坝，數(shù)學(xué)成績(jī)好，經(jīng)常受到徐老師的贊揚(yáng)惊窖。
另外班上還有兩個(gè)特別調(diào)皮的同學(xué)刽宪，我的同桌之一小洪，上課坐不住界酒，開小差圣拄，下課喜歡跟人打架斗毆。徐老師多次把他叫到辦公室毁欣，循循善誘庇谆。
四年級(jí)那會(huì)，來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生凭疮，猴子身材饭耳，小圓臉蛋，十分調(diào)皮哭尝，好打游戲機(jī)哥攘，經(jīng)常打架，常在外面混。
徐老師對(duì)待新來(lái)同學(xué)逝淹，首先去了解了一番他的家庭情況耕姊，得知小同學(xué)是個(gè)單親家庭，父母離異栅葡，家里很窮茉兰，爸爸常常去賭博，對(duì)他不管不顧欣簇。
正是這樣的家庭環(huán)境才造成了同學(xué)這樣的性格肮媪场！徐老師決定熊咽，馬上為小同學(xué)向?qū)W校申請(qǐng)困難戶補(bǔ)助莫鸭。
05
我是從其他同學(xué)嘴巴里聽說(shuō)的這些。但我確確實(shí)實(shí)看到徐老師用心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)横殴。
我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵被因，彼時(shí)還在搖籃里半開花苞，徐老師用她的手輕輕撫摸我們衫仑，再用一顆心小心呵護(hù)梨与。
像所有老師一樣，用粉筆在黑板傳教授業(yè)文狱，三尺講臺(tái)一間教室笑對(duì)桃李粥鞋。只是，只有她是我們的徐老師瞄崇，畢業(yè)多年呻粹，依然深受愛戴。
猶記得校園里她一頭長(zhǎng)發(fā)飄逸苏研，穿著紫色連衣裙扭起楊柳腰露出的端莊曲線尚猿，令我們這群小孩沉醉；我們?cè)诤竺婧魡舅盒炖蠋熀谩?/p>
她轉(zhuǎn)過(guò)頭露出迷人的微笑：孩子們好楣富。我們走進(jìn)來(lái)，她的大手撫摸我們的小頭伴榔，這些場(chǎng)景輕輕地纹蝴，柔柔地放在了我們心里；
我們漸漸地透過(guò)她美麗的外表下看見一顆美麗的心踪少，而這顆心是對(duì)我們敞開的塘安。
06
"同學(xué)們，這節(jié)課的作業(yè)是說(shuō)出并寫下你們的愿望援奢，長(zhǎng)大后想成為什么——"
“我想當(dāng)畫家兼犯，我想畫遍祖國(guó)山河”“我想當(dāng)醫(yī)生”“我想當(dāng)一名解放軍”同學(xué)的聲音慷慨激昂，“我想開坦克，當(dāng)一名坐士”當(dāng)同學(xué)這么說(shuō)的時(shí)候切黔，班上傳來(lái)一陣笑聲砸脊。
“我想當(dāng)老師”我小聲地說(shuō)著，在紙上寫下寫下：我長(zhǎng)大后想當(dāng)老師纬霞，然后我照著徐老師的樣子凌埂，畫了一個(gè)小人。
你可能會(huì)說(shuō)诗芜，小學(xué)的事情怎么可能記得那么清楚瞳抓，一定是虛構(gòu)的吧。沒(méi)錯(cuò)伏恐，少兒的記憶是不被開發(fā)的孩哑，孩童時(shí)期的記憶懵懵懂懂，心智尚未成熟翠桦。
時(shí)間又給陳年往事染上層層霧色横蜒，只是那天徐老師在班級(jí)微信群里突然發(fā)來(lái)一條消息：孩子們，你們想不想知道你們的童年愿望秤掌，你們長(zhǎng)大后想成為什么愁铺。
然后那一天久久沉寂的班級(jí)群陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)來(lái)一張張笑臉，表情包闻鉴。我期待地望向班級(jí)群茵乱，回復(fù)消息：恩，要的（偷笑表情）孟岛。
我盯著群看瓶竭，不久屏幕閃現(xiàn)n條消息，是徐老師發(fā)來(lái)的數(shù)張圖片渠羞。迫不及待地打開圖片斤贰，是鉛筆字書寫的稚嫩字體，字跡還不整潔次询，時(shí)大時(shí)小荧恍，不成一排，有的字還用拼音標(biāo)注著屯吊。
發(fā)現(xiàn)一群可愛的同學(xué)有寫huajia送巡，xiang? dang yi生，xiang dang jie fang jun盒卸，mo shu shi俄认。旁邊還映著小同學(xué)們稚嫩的照片逆趋，真是一群可愛的同學(xué)鸵熟。小新同學(xué)寫著：我想當(dāng)zuo士献幔，旁邊畫著一坦克煮寡，并用拼音歪歪扭扭地寫著tangke che
班上幾個(gè)同學(xué)開始起哄@他了，哈哈哈 可愛的同學(xué)犀呼。
我打開一張圖片幸撕，是寫有我的志愿：我想dan 老shi。旁邊還畫著一奇怪的人像圆凰。想來(lái)是我照著老師的樣子畫的杈帐，只怪我那拙劣的畫術(shù)把老師畫得丑丑怪怪。哈哈专钉。
最后一張圖片挑童，是一行清秀的字跡，老師寫得一（1）班的孩子們：我zhu yuan huo po 可愛的孩子們都能shi現(xiàn)自己的理想!
——徐麗濤
07
我是在文字里識(shí)得徐老師的跃须。讀老師的文章站叼，老師的柔情在文字里一覽無(wú)余，萬(wàn)般情思自筆下縈繞菇民。詩(shī)情畫意的女子尽楔，多情善感的老師，寫詩(shī)作畫的老師第练，才華橫溢的老師阔馋。
老師筆下的文字栩栩如生，是天馬行空的想象娇掏，偏有一世才華呕寝，詩(shī)歌信手拈來(lái)，任情懷釋放婴梧，流淌潺潺文字下梢。我常常感慨老師的文字寫得多么好啊，現(xiàn)代詩(shī)人無(wú)疑了塞蹭，靈動(dòng)活潑孽江，浪漫又詩(shī)情。
比之優(yōu)美的散文家朱自清先生如何番电，我覺(jué)得其清婉文筆有時(shí)更勝一籌岗屏，朱自清先生的文字，有時(shí)候平淡無(wú)奇漱办。比之詩(shī)仙李白又如何担汤，我覺(jué)得老師的浪漫才情在我心中已算半個(gè)詩(shī)仙了。且無(wú)人可此洼冻，她是那個(gè)唯一。
我是在文字里識(shí)得徐老師的隅很。讀老師的文章撞牢，窺探到老師的故事率碾，原來(lái)徐老師是個(gè)教師世家，有一個(gè)憨態(tài)可掬的人民教師老爸屋彪，勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)站在教師崗位上培育桃李所宰，有著扶持窮困學(xué)生上大學(xué)的慈善事跡。
讀到這里不禁想到畜挥，徐老師對(duì)待學(xué)生的不遺余力原來(lái)深得老爸相傳仔粥。有其父必有其女，有這樣的老爸蟹但，女兒一定也不差躯泰，只會(huì)越來(lái)越好。
我是在文字里識(shí)得老師的华糖。讀徐老師的文章麦向，發(fā)現(xiàn)老師原來(lái)這么親近】筒妫看老師刷劇遛狗的日常诵竭，有時(shí)悠然躺在躺椅上，獨(dú)享芬芳兼搏，閑來(lái)即得一篇文章卵慰。那顆靈動(dòng)的少女心也時(shí)常跳躍在文字上。
我們確實(shí)是因?yàn)槲淖纸Y(jié)緣的佛呻。我時(shí)常追隨老師的腳步裳朋，從加上qq那一刻起，看到老師發(fā)的一段文字或詩(shī)歌或文章件相，我時(shí)常點(diǎn)贊再扭。
我寫不出那樣的文字，只能靜靜欣賞夜矗。后來(lái)泛范，我因加入了一個(gè)寫作社群，開啟了我的寫作之旅紊撕。我寫的文章偶被徐老師看到罢荡，我們的互動(dòng)開始多了起來(lái)。
今年二月初——在疫情的冬天对扶，徐老師問(wèn)我：文娟区赵，你可以幫我開個(gè)公眾號(hào)嗎（偷笑）“老師，你想寫什么袄四稀（齜牙）”“老師我就是想寫一些教師生活感悟（偷笑）”
“公眾號(hào)笼才，有點(diǎn)麻煩誒，老師你有電腦嗎络凿÷馑停”“沒(méi)有（偷笑）”
要不你下載簡(jiǎn)書昂羡，可以隨心隨意創(chuàng)作，很多寫作愛好者都在上面寫作（齜牙）”
于是我跟老師達(dá)成共識(shí)摔踱，老師下載了簡(jiǎn)書虐先，開啟了他的日更寫作，這是后話派敷。
再后來(lái)蛹批，我們的互動(dòng)就越發(fā)多了。我常常讀濤老師的文章篮愉，讀多了腐芍，耳濡目染了，文章也就染了一種浪漫風(fēng)氣潜支。偶寫得幾首詩(shī)歌甸赃，無(wú)刻意模仿。偶爾寫得文章也清新雋永冗酿。
只是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及老師的文筆埠对。老師從小讀得書卷三千，因語(yǔ)文老師的身份語(yǔ)文功底了得裁替。豈是我等小輩一朝一夕可超越的项玛。我就當(dāng)個(gè)小跟班，每天堅(jiān)持寫作閱讀弱判，緊隨老師其后就好了襟沮。哈哈。
我經(jīng)巢看到老師开伏，讀老師的文字。觸摸到自己的影子遭商。我與老師是那般相似固灵。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，十幾年后劫流，一個(gè)學(xué)生與老師因?yàn)閷懽鞒闪送曛弧?/p>
我是在文字里識(shí)得老師的巫玻。徐老師名麗濤，筆名濤麗滿天下祠汇∪猿樱看到這樣的名字，這樣的筆名哪能不聯(lián)想到這是一名坐擁桃李滿天下的老師身份可很，而這位老師本是美麗的桃李诗力。
我是徐老師搖曳了六年時(shí)光的培育的桃李。人生能有幾個(gè)六年我抠。明天教師節(jié)姜骡，我想為我們的文字結(jié)得的緣分导坟，寫一篇長(zhǎng)情的文章，送給我敬愛的徐老師——
寫得并不好圈澈，請(qǐng)?jiān)徫易玖拥奈墓P不能展現(xiàn)老師美麗的一二。
時(shí)間封塵了記憶尘惧，我只是在模糊中找尋記憶的碎片康栈，然后拾起碎片一點(diǎn)點(diǎn)拼湊。
