丘吉爾曾說(shuō)建邓，一個(gè)人敢對(duì)多少人講話盈厘，就能有多大的成就。
似乎夸張了一點(diǎn)官边，但當(dāng)下沸手，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一個(gè)“講”時(shí)代。入職面試要講注簿，開(kāi)會(huì)研討要講契吉，合作溝通要講，工作匯報(bào)要講诡渴，推介成果要講……不會(huì)講捐晶，只能干吃“啞巴”虧。
愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納說(shuō)：演講口才要么為人打開(kāi)一扇窗，要么成為人面前的一堵墻惑灵。
但是山上，不少朋友有著共同的煩惱：我不敢講，我不會(huì)講坝⒅А胶哲！
成長(zhǎng)型思維的我們，該如何想辦法來(lái)改變自己呢？
5月24日，湖北演講協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳飛給我寄來(lái)她的新書(shū)《掌控演講》般哼。陳飛老師是我們?cè)诤笔〉诙吭叫ｉL(zhǎng)培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)特邀的授課專家寄摆，她關(guān)于提升演講水平的培訓(xùn)特別接地氣，實(shí)操性強(qiáng)修赞。課后婶恼，我們互留了聯(lián)系方式，這么多年來(lái)柏副，屬于在朋友圈里默默關(guān)注的那種類型勾邦。
收到書(shū)后，我利用三個(gè)午睡的時(shí)間看完割择，有一種沖動(dòng)眷篇，想把其中的觀點(diǎn)結(jié)合自己的思考寫(xiě)下來(lái)，分享給大家荔泳，讓那些沒(méi)有時(shí)間看這本書(shū)的朋友們有所啟示蕉饼。當(dāng)然，我最希望自家的小盧老師能看到玛歌。
所以昧港，就有了以下的文字。
站上去講支子，就贏了
公眾演說(shuō)家喬納森·羅賓內(nèi)特說(shuō)创肥，世界上只有兩種演講者，一種是特別緊張的值朋，另一種是假裝自己不緊張的叹侄。
馬克.吐溫描述第一次站在臺(tái)上演講時(shí)的情景，覺(jué)得自己“嘴里好像塞滿了棉花吞歼，脈搏快得像爭(zhēng)奪獎(jiǎng)杯時(shí)的百米賽跑”圈膏。
名人是如此塔猾，何況我們普通人篙骡？大家不必有太多的顧慮，抓住機(jī)會(huì)歷練自己即可，因?yàn)檠葜v是“練”出來(lái)的糯俗，不是“學(xué)”出來(lái)的尿褪。
請(qǐng)你相信：
1.很多時(shí)候，講比不講好得湘。有人信奉這樣一句話：言多必失杖玲。所以，大眾場(chǎng)合淘正，能不說(shuō)就盡量不說(shuō)摆马。這種保守方式，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是不利的鸿吆。講是一種更高級(jí)別的思考囤采，是對(duì)你做的再反思，再提升惩淳。著名主持人馬東曾出版過(guò)一本書(shū)蕉毯，書(shū)名叫《好好說(shuō)話》。他在書(shū)中指出：好好說(shuō)話思犁，就是好好思考代虾。
2.別人不會(huì)在乎你出丑。我工作28年激蹲，演講從剛開(kāi)始緊張得腿發(fā)抖棉磨，到現(xiàn)在能較自如脫稿講話，有一個(gè)重要原因：坦然接受失敗学辱。我想含蓉，我的窘樣可以激發(fā)別人的優(yōu)越感，不也是一種成人之美嗎项郊？何況馅扣，心理學(xué)表明，每個(gè)人最關(guān)注的是自己着降，對(duì)于他人的出丑差油，他們并不會(huì)放在心上。
3.你是可以脫稿講的任洞。有人說(shuō)：“只要脫稿講蓄喇，我的大腦就一片空白〗惶停”這主要是心理緊張導(dǎo)致的妆偏。建議大家先拿稿子講，訓(xùn)練一段時(shí)間后盅弛，逐步脫稿钱骂。脫稿初期叔锐，拿出一個(gè)觀點(diǎn)，適當(dāng)展開(kāi)即可见秽，這樣沒(méi)有記憶壓力愉烙。等熟練了，再侃侃而談解取。例如游泳步责，可以先用游泳圈，但是圈不丟掉禀苦，你是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳的蔓肯。
內(nèi)容為王，就對(duì)了
形式永遠(yuǎn)是為內(nèi)容服務(wù)的振乏。真正好的演講一定是內(nèi)容深深吸引著聽(tīng)眾省核，它具備著觀點(diǎn)新穎、思想深刻昆码、語(yǔ)言精煉气忠、發(fā)人深省的特征。
演講中的笑點(diǎn)赋咽、淚點(diǎn)旧噪、痛點(diǎn)，可以激發(fā)觀眾的情緒脓匿，但這一切耍盡量真實(shí)自然淘钟，我們可以多把自己的經(jīng)歷、感受等作為演講素材陪毡。
同時(shí)米母，要平衡好你想說(shuō)和觀眾愛(ài)聽(tīng)的之間的素材比例。我們?cè)谟下?tīng)眾口味的同時(shí)毡琉，更要尊重自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)铁瞒，不能為了可以迎合他人而改變。也就是說(shuō)桅滋，你想說(shuō)的永遠(yuǎn)要高于觀眾愛(ài)聽(tīng)的慧耍。不要追求素材的完美，見(jiàn)解獨(dú)特最重要丐谋。
怎樣讓你演講的內(nèi)容受聽(tīng)芍碧，記住三“化”。
1.結(jié)構(gòu)化
演講的演并不是表演的意思号俐，而是指演繹泌豆。演繹是一種邏輯推理的方法，指的是從某一個(gè)前提條件出發(fā)吏饿，通過(guò)推導(dǎo)踪危，得出一個(gè)結(jié)論蔬浙。
演講常用的結(jié)構(gòu)有：
演繹結(jié)構(gòu)（總分總，拿出觀點(diǎn)陨倡，具體詮釋敛滋，總體概括）
歸納結(jié)構(gòu)（分總许布，擺出案例兴革，總結(jié)觀點(diǎn)）
問(wèn)題結(jié)構(gòu)（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題蜜唾、解決問(wèn)題杂曲，或引出話題、討論話題袁余、總結(jié)觀點(diǎn)）
時(shí)間結(jié)構(gòu)（昨天擎勘、今天、明天）
并列結(jié)構(gòu)（關(guān)鍵詞演講法颖榜。比如畢業(yè)典禮上棚饵，我對(duì)孩子們說(shuō)：我看著你們，滿懷不舍掩完；我看著你們噪漾，滿懷欣喜；我看著你們且蓬，滿懷憧憬）
演講的小目標(biāo)不要超過(guò)三個(gè)欣硼。如果講的內(nèi)容很多，又希望觀眾記住要點(diǎn)恶阴，這幾乎是不可能的诈胜。一般都是三段式：開(kāi)胃小菜、正餐冯事、餐后甜點(diǎn)焦匈。
? ? 2.靈活化
有人把演講當(dāng)成工作匯報(bào)，先有大標(biāo)題昵仅，再有小標(biāo)題括授，然后正文里再來(lái)幾個(gè)小標(biāo)題。這些都不是演講的格式和要求岩饼，演講是不需要這些小標(biāo)題的荚虚。即使你想用小標(biāo)題，心里也要明白籍茧，這些小標(biāo)題是為了劃分內(nèi)容層次版述，自己知道就行，不要講出來(lái)寞冯。
開(kāi)場(chǎng)要學(xué)會(huì)調(diào)頻渴析，以懸念或沖突開(kāi)場(chǎng)晚伙。中間要有好故事。新鮮俭茧、有波瀾咆疗，少而精。結(jié)尾母债，善于用金句子點(diǎn)出演講的主題和靈魂午磁，或用排比句激起情感的共鳴，或用倡議或表態(tài)引發(fā)行動(dòng)的覺(jué)醒毡们。
3.故事化
故事是演講的靈魂迅皇。習(xí)總書(shū)記大力提倡講好中國(guó)故事。他說(shuō)衙熔，我們有本事做好中國(guó)的事情登颓，還沒(méi)有本事講好中國(guó)的故事？我們應(yīng)該有這個(gè)信心红氯。
每一位教師框咙，把講好教育故事作為重要的基本功。
我們學(xué)校每月的教職工例會(huì)痢甘，都有一個(gè)重頭戲喇嘱，那就是半個(gè)小時(shí)的陽(yáng)光教師幸福說(shuō)或陽(yáng)光教師智慧說(shuō)，每次由3位老師主講产阱。這些年來(lái)婉称，有100多位教師走上了舞臺(tái)，為大家傳遞新理念构蹬，傳送好方法王暗，傳達(dá)正能量，老師們儼然都成為了一個(gè)個(gè)超級(jí)演講家庄敛。他們得到了鍛煉俗壹，對(duì)全體教職工也是一次很好的智慧啟迪和精神鼓舞。
加點(diǎn)輔助藻烤，就好了
廚師是運(yùn)用調(diào)味品的高手绷雏，那么演講家就是調(diào)動(dòng)情緒的高手。如何讓演講更出彩怖亭，我們需要加點(diǎn)輔助手段涎显。
1.手勢(shì)傳導(dǎo)
廚師的刀法可將食材處理成塊、片兴猩、絲期吓、條、丁倾芝、段讨勤、粒箭跳、茸等多種形狀。演講的手勢(shì)也可分為切刀潭千、握拳谱姓、伸掌、豎指刨晴、扶心屉来、畫(huà)線等六大基本手勢(shì)。
使用手勢(shì)要做到“心手合一”割捅，最好能一氣呵成奶躯，不要猶猶豫豫帚桩。手勢(shì)要出則出亿驾，要收則收，干凈利落账嚎，不拖泥帶水莫瞬。只要擁有穩(wěn)定從容的心態(tài)，哪怕是自然隨意地做出的手勢(shì)郭蕉，也一樣很美疼邀、很有力量。
2.眼神交流
眼神是最真實(shí)的情感渠道召锈。
虛視：假裝看向觀眾旁振，其實(shí)并不是真的看到。沉浸在演講的意象中涨岁。
平視：眼睛看向觀眾席正后方最后一排觀眾頭頂上方10厘米處拐袜，這個(gè)位置對(duì)演講者來(lái)說(shuō)就是平視的狀態(tài)。
環(huán)視：這個(gè)動(dòng)作一般用于開(kāi)場(chǎng)跟觀眾打招呼時(shí)梢薪，或者在演講過(guò)程中需要跟觀眾進(jìn)行互動(dòng)交流時(shí)蹬铺，比如向觀眾提問(wèn)、發(fā)出倡議秉撇、強(qiáng)調(diào)重要性等甜攀。
點(diǎn)視：在觀眾中尋找一個(gè)聽(tīng)得認(rèn)真、有積極反饋的人琐馆，通過(guò)與對(duì)方的短暫對(duì)視和交流规阀，來(lái)鼓舞自己，獲得自信瘦麸。
3.背景呈現(xiàn)
現(xiàn)在演講時(shí)谁撼，很多人會(huì)用上PPT。模板設(shè)計(jì)要大氣瞎暑、凝練彤敛，深色為底与帆，風(fēng)格一致。盡量少用動(dòng)畫(huà)效果墨榄，不要做得太絢爛出彩玄糟，那并不是你演講的加分項(xiàng)，反而會(huì)分散觀眾的注意力袄秩。不管是圖片還是文字阵翎，內(nèi)容要少而精。
當(dāng)然之剧，還可以用上其他的道具郭卫，比如照片、有特殊意義的物品等等背稼，總之贰军，它們是來(lái)幫助你“說(shuō)話”的，而不是用來(lái)“干擾”的蟹肘。
演講有三個(gè)境界：第一是表達(dá)词疼，我把內(nèi)容講清楚；第二是共情帘腹，我的演講能夠觸動(dòng)你的心靈贰盗；第三是忘我，完全沉浸在分享的世界里阳欲，帶來(lái)臺(tái)上臺(tái)下的思想共振舵盈。
只要刻意練習(xí)，你就可以提升境界球化，成為演講達(dá)人秽晚，關(guān)鍵時(shí)刻，高效演講赊窥。
這些年來(lái)爆惧，為了培養(yǎng)孩子們的演講能力，我們學(xué)校開(kāi)展了每日的“好書(shū)推薦”“故事大王開(kāi)講”锨能、每周的“少先隊(duì)員紅色課堂”扯再、每月“小小導(dǎo)引員”、每學(xué)期的“講數(shù)學(xué)故事大賽”“超級(jí)口才秀”等活動(dòng)址遇，旨在為孩子們搭建平臺(tái)熄阻，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)倔约、會(huì)說(shuō)秃殉。這些活動(dòng)都是著眼于孩子們未來(lái)的關(guān)鍵課程。
再次感謝陳飛老師！有時(shí)間钾军，大家不妨讀讀原著《掌控演講》鳄袍。
