? ? ? ? ? 《新教育》讀書心得體會

前一段時間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師蛾茉，應該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。古語云：“書讀百遍堡妒，其意自現(xiàn)”锯仪，身為教師給學生的示范只停留在讀一遍題目，又怎么能期待我們的學生認真審題呢?我們不能因為自己在備課時候充分把握了教材铜异。熟悉了教學內(nèi)容哥倔，就認為學生也熟悉了。學生從課堂學習中收獲的不僅僅是知識熙掺。更多的應是學習的方法未斑。如果教師在每次讀題時能做到讀兩遍、三遍币绩，指導學生如何來讀題蜡秽。

讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想，能指導我們不斷地開拓自己的事業(yè)缆镣，努力地尋求科學的教育教學方法芽突，使自己在教學活動中不斷地完善。但思想董瞻、主見不是天上掉下來的寞蚌，“拿來”之后也要善于與時俱進，并且在長期實踐基礎上進行艱苦卓絕的思考钠糊。你想關于教學研究挟秤，怎么去選擇一個課題?怎么去定位，我覺得對我的幫助還是很大的抄伍，我打算利用寒假的時間再去讀幾本關于類似的書來提升一下自己艘刚。

書中講到：“理想的教師，應該是一個胸懷理想截珍，充滿激情和詩意的教師;應該是一個自信攀甚、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應該是一個善于合作岗喉、具有人格魅力的教師;應該是一個充滿愛心秋度、受學生尊敬的教師;應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應該是一個勤于學習钱床、不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運荚斯，具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師鲸拥」崭瘢”對照這里提到的要求僧免，我身為一名教師刑赶，覺得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學習懂衩。這也需要在教學的過程中撞叨，不斷充實自己，不斷完善自己浊洞。遇到挫折不氣餒牵敷，要總結(jié)失敗的原因。要完全做到書中所講的八點法希，當然這個過程是非常艱難的枷餐。但是只要有這方面的意識，通過自身的努力苫亦，會慢慢向理想的教師靠攏毛肋，縮小其間的差距。

不過在這其中屋剑，我最想做的是一位極有愛心的教師润匙。因為愛可以包容一切，可以逾越一切唉匾。教師愛學生孕讳，一個佷重要的表現(xiàn)就是相信每個學生。每個孩子都有巨大的潛能巍膘，而且每個孩子的潛能是不一樣的厂财。有人可能認為潛能是要靠練習來挖掘，而我認為孩子的潛能要靠愛來挖掘峡懈。我愛我的學生璃饱，常會有這樣的一個念頭：某一天一個學生割破了手，我就不由自主地想到自己的兒子逮诲，要是自己的兒子割破了手帜平，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然，學生也覺得你真的是很關心他梅鹦。以后不管他在學習還是生活上碰到不愉快的事情裆甩，他都會找你訴說。師生關系的融洽齐唆，正是你首先付出了愛嗤栓。所以說只要肯愛學生，就會換來更多的愛。

教育離不開愛茉帅。愛的教育叨叙，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎堪澎。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感擂错，沒有愛，如同池塘沒有水一樣樱蛤。沒有水钮呀，就不能稱其為池塘。沒有情感昨凡，沒有愛爽醋，也就沒有教育”慵梗”作為一名教師蚂四，我們的工作對象是學生。我們的工作和任務是要培養(yǎng)有理想哪痰、有道德遂赠、有文化的新人。一位合格成功的教師應學會如何去愛自己的學生妒御。

教師愛學生解愤，首先要做到的是尊重學生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落乎莉。一旦自尊心受辱送讲，輕者就此一撅不振，重者進而憤世嫉俗⊥锟校現(xiàn)在的學生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了哼鬓，接受信息的途徑非常多而新潮，對于小學高年級學生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強边灭，經(jīng)不起教師的批評和責罵异希。所以只有尊重我們的學生，尤其是學生的人格绒瘦，才能擁有一群燦爛的健康向上的學生称簿，也才能為學生所尊重。

教師愛學生惰帽，其次憨降，要相信每一個學生。為人師表還要能推己及人该酗，以彼之心授药，度己之腹士嚎。一件事情，從某一角度看是不可忍受的悔叽，而從另一個角度看莱衩，卻未必沒有可諒之處。對于個別學生總無法及時完成作業(yè)娇澎，對于老師而言笨蚁，這就是一個不認真至少是不重視學習的學生。然而從學生的角度來看九火，或許有別的原因赚窃，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因岔激，如這個學生可能上課沒聽懂，作業(yè)不會做是掰。也可能是作業(yè)量超出了他能負荷的范圍……虑鼎。作為教師，應設身處地思考键痛，才能解決問題炫彩。時時用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表絮短，尊重學生江兢，相信學生，贏得尊重丁频，贏得信任杉允。

理想確實是理想，真的想做到也許很難席里，但它又給我們提供了一個前進的階梯叔磷，這樣不斷前行才會讓我們不斷進步!所以，要做一名理想的教師奖磁，首先必須具有遠大的理想改基，至少要有更高一點的理想以促使自己不斷前行。

新教育的核心理念之一就是“為了一切的人咖为，為了人的一切”秕狰，是“為了一切的人”，而不是“為了每位學生”躁染。這里的“一切的人”不僅指學生鸣哀，還包括教師、校長褐啡、父母和一切與教育有關的人诺舔。新教育實驗的目的是“讓教師和學生過一種幸福完整的教育生活”，主要通過改變教師的行走方式、學生的生存狀態(tài)低飒、學校的發(fā)展模式许昨、教師的科研范式來實現(xiàn)這一目的。在我看來褥赊，實現(xiàn)這一目的的過程實際上也是教師和學生一起成長的過程糕档。