首先在上一篇文章中笑來(lái)老師已經(jīng)指出击你，財(cái)富自由實(shí)際上就是一種不必再為自己生活資料出賣自己時(shí)間的狀態(tài)萎羔，而在財(cái)富自由之前，實(shí)際上我們還有很久的路要走忠聚，而在之前我們都需要出賣自己的時(shí)間赂蕴。
那么當(dāng)我們出賣時(shí)間的時(shí)候要注意什么呢柳弄？實(shí)際上財(cái)富自由后我們還有一件事是要終身踐行的，那就是成長(zhǎng)概说，那么可見(jiàn)成長(zhǎng)甚至于比財(cái)富自由還重要碧注，所以我們的第一條鐵律：你出賣的時(shí)間要能夠幫助自己成長(zhǎng)，這里作者舉了一個(gè)例子：送外賣的糖赔，他們出賣時(shí)間萍丐，但是這份工作并沒(méi)有給他們帶來(lái)累加的成長(zhǎng)，也就是說(shuō)放典，你送一個(gè)月外賣逝变，跟你送一年外面其實(shí)沒(méi)什么區(qū)別。
所以第一條鐵律：成長(zhǎng)是永恒的主題奋构，也是你在做各種選擇的時(shí)候壳影，能夠參考的極有用原則之一。
當(dāng)一些剛走出大學(xué)校門的學(xué)生選擇工作的時(shí)候弥臼，往往是蒙的宴咧，其實(shí)不妨問(wèn)問(wèn)自己，我做了這個(gè)選擇后醋火，能幫我完善哪個(gè)已有能力悠汽，能幫我獲得什么新能力箱吕！
那么在文章的最后芥驳，我照例會(huì)提出這樣的問(wèn)題，你學(xué)到了第一條鐵律茬高，賣出的要能夠幫助積累幫助成長(zhǎng)兆旬，那么究竟應(yīng)該怎么做呢？
以我的技術(shù)教學(xué)和招生為例怎栽，怎樣在做技術(shù)教學(xué)的時(shí)候積累丽猬？一方面技術(shù)總在更新?lián)Q代宿饱，自己想要保持技術(shù)的不落伍，或者保持技術(shù)的精進(jìn)性脚祟，那么需要不斷的積累谬以，并反復(fù)迭代。這個(gè)本身就是在出賣時(shí)間的同時(shí)積累由桌，而教學(xué)則是非大環(huán)境逼迫下的自主提升为黎，簡(jiǎn)單的說(shuō)，營(yíng)銷做的好行您，錢來(lái)了铭乾，你教的真材實(shí)料，但是特啰嗦娃循，有些事情講不清楚炕檩，那么短期內(nèi)，可能一兩年都不會(huì)對(duì)我們?cè)斐捎绊懓聘情L(zhǎng)期就會(huì)造成非常差的影響笛质，這時(shí)候每場(chǎng)招生宣講，包括每次的錄課都是實(shí)踐捞蚂，我們需要學(xué)習(xí)金字塔原理经瓷，思維導(dǎo)圖等并把它們應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，持續(xù)的積累和成長(zhǎng)洞难。
招生則又不同舆吮，涉及到設(shè)計(jì)，營(yíng)銷队贱，管理等多層次知識(shí)色冀，那么怎樣策劃好一場(chǎng)講座就是個(gè)較為復(fù)雜的工程,首先，講座的目的核心是彰顯實(shí)力進(jìn)而招生柱嫌。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是售賣一個(gè)產(chǎn)品锋恬，那么受眾是誰(shuí)，他們有什么特點(diǎn)编丘，我們的產(chǎn)品怎樣能打動(dòng)他們与学，報(bào)名后我們又怎樣能夠服務(wù)好他們，而他們的學(xué)習(xí)成果又怎樣回饋給感興趣的受眾嘉抓，這些核心點(diǎn)考慮清楚后索守，我們才可以設(shè)計(jì)講座的大框架，另外營(yíng)銷的時(shí)間分配抑片，在什么時(shí)間段分配卵佛，分配多久，期間怎樣介紹，介紹形式是怎樣的截汪。還有怎樣管理講座的設(shè)計(jì)進(jìn)程疾牲。后續(xù)講座成果怎樣進(jìn)行積累。
所以精細(xì)化的思考衙解，有助于我們分析在工作中怎樣建立復(fù)利阳柔。
