所有人都是想好的，都是喜歡美好的事物的夕膀，包括我們大人也是一樣的虚倒。當(dāng)我們一味批評(píng)孩子的時(shí)候，就是扼殺他們向上的意愿产舞。
有時(shí)候魂奥，當(dāng)我們?cè)诮淌依铮舐暫浅夂⒆拥臅r(shí)候易猫，其實(shí)作用不是很大耻煤。我現(xiàn)在任教的六一班，你越罵，效果越差哈蝇，就像陳婷老師說(shuō)的棺妓，你越罵，他們?cè)脚d奮炮赦，他們?cè)脚d奮怜跑，我們罵得越大聲，這是一個(gè)惡性循環(huán)的過(guò)程吠勘。
復(fù)習(xí)階段性芬，各科都緊鑼密鼓地開(kāi)展復(fù)習(xí)，但這個(gè)班的給孩子剧防，與往常一樣批旺，散漫自由，想玩诵姜，想鬧，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)考試臨近的緊張感搏熄，只有我們科任老師在著急棚唆，替他們擔(dān)心，他們一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有心例。為了讓他們能理解老師的良苦用心宵凌，有所改變，今天早上止后，我真實(shí)地坦白自己的想法瞎惫，以及自己的憂慮，不批評(píng)译株，不諷刺瓜喇，真心待之，早上課堂的確有所改變歉糜，孩子們也稍稍安靜下來(lái)乘寒。但我們期望一次就能讓他們改變，是不可能的匪补。孩子只有在一次次犯錯(cuò)伞辛，改進(jìn)，再犯錯(cuò)夯缺，再改進(jìn)中蚤氏，他們的行為才能慢慢地規(guī)范。
每個(gè)班都有自己的秉性踊兜，特點(diǎn)竿滨，不能用一種方法，應(yīng)對(duì)所有的班級(jí)，要不只會(huì)讓自己吃苦頭姐呐，碰壁殿怜。
另外，凡事都需要適度曙砂，過(guò)渡都是不行的头谜。批評(píng)學(xué)生，如果過(guò)渡批鸠澈，反而會(huì)適得其反柱告，還是要適度比較好，批評(píng)過(guò)后笑陈，還得給個(gè)甜棗际度，棍棒和糖果要兩手并舉。
