“我家孩子每天早上起來，就開始磨磨蹭蹭饰抒，總是遲到肮砾，還老是忘帶東西”
“我家孩子屋里總是亂七八糟的，重要的資料一會兒就找不著了”
“我家孩子不看著他寫作業(yè)袋坑，就玩游戲玩到來不及做作業(yè)仗处，第二天又被老師批評！”
……
這樣的或類似的聲音枣宫，也許你也聽到不少婆誓。尤其是作為學(xué)齡期的父母，孩子拖拖拉拉的毛病總是無法改掉也颤，每一次都需要不停地說：快點(diǎn)兒洋幻，快點(diǎn)兒！而且翅娶，孩子下一次還是沒有一點(diǎn)長進(jìn)文留。長久以后，父母們都會覺得身心俱疲故觅。到底怎么樣才能讓孩子獨(dú)立自主，不需要父母時時刻刻提醒督促呢渠啊？
《忍资淅簟！別插手替蛉！讓孩子獨(dú)立的自我管理課》這套書贯溅，就可以很大程度上解決父母的這些困惑。這套書總共分為三卷：合理安排時間躲查、整理好身邊的物品以及正確的金錢觀它浅。這套書從生活中的實際案例出發(fā)，引起父母的反思镣煮，促動意識上的轉(zhuǎn)變姐霍，再到具體可操作的執(zhí)行方法，從思維到行動細(xì)節(jié)，指導(dǎo)父母如何幫助孩子進(jìn)行自我管理镊折，實現(xiàn)獨(dú)立胯府。
本書作者高取志津香是一名記者，他著重關(guān)注消費(fèi)者問題和孩子培養(yǎng)問題恨胚，1998年前往美國骂因。同美國的友人一同創(chuàng)立了JAM網(wǎng)站（JAM網(wǎng)站是一個日本、美國兩地父母赃泡、孩子和教師互相交流的平臺）寒波。在報紙、雜志升熊、書籍上宣揚(yáng)“訓(xùn)練孩子的自立性”的理念俄烁。在各地舉辦了多場演講。現(xiàn)任神奈川縣兒童教育支援委員會委員僚碎，致力于兒童的培育和教育工作猴娩。
《忍住勺阐！別插手卷中！讓孩子獨(dú)立的自我管理課》系列的三卷書，分別從間管理渊抽、整理物品及支配金錢三個方面蟆豫，通過現(xiàn)狀的描述與思考，家長需要的反思和意識的轉(zhuǎn)變懒闷，實際的訓(xùn)練方法與技巧十减，以及如何去實踐四個章節(jié)，給出具體實用且操作性強(qiáng)的方法愤估。
下面帮辟，我將針對全套書中一些在孩子教育上很有啟發(fā)的兩點(diǎn)，做重點(diǎn)分享玩焰。
一由驹、區(qū)分父母與孩子的責(zé)任
這套書的標(biāo)題中有很醒目的幾個字“忍住昔园！別插手蔓榄！”，這其實就是在提醒作為父母的我們默刚，一定要分清楚什么事情是自己的責(zé)任甥郑，什么事情是孩子的責(zé)任。如果明明是孩子的責(zé)任荤西，卻因為忍不住去插手澜搅，就會造成“越界”伍俘，孩子無法承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
我們反思一下店展，孩子養(yǎng)成的壞習(xí)慣养篓，有一部分是不是也是父母的原因造成的呢？比如赂蕴，在孩子把房間弄得凌亂之后柳弄，父母覺得孩子自己收拾不好，就一邊說下次要自己收拾概说，一邊就幫孩子收拾了碧注；當(dāng)孩子找不到重要資料的時候，父母想辦法幫孩子找到或者重新買一份糖赔；這樣的話萍丐，孩子不必去承擔(dān)自己行為所帶來的后果，下次還是照樣我行我素放典。
有的父母會覺得只是一些小事而已逝变，順手就幫孩子做了，甚至?xí)詾檫@樣是愛孩子的表現(xiàn)奋构。雖然壳影，同為父母，很能理解那種什么都想要給孩子最好的心情弥臼，但是往深層次看宴咧，孩子也是一個獨(dú)立的個體，在他成長的過程中需要各種經(jīng)驗径缅，快樂的經(jīng)驗掺栅、痛苦的經(jīng)驗、失敗的經(jīng)驗纳猪、悲傷的經(jīng)驗氧卧。所有的經(jīng)驗都彌足珍貴。如果父母總是插手氏堤，相當(dāng)于剝奪了他去獲得這些經(jīng)驗的機(jī)會沙绝，這樣不是很殘忍嗎？
所以丽猬，在幫助孩子自我獨(dú)立的過程中宿饱，作為父母熏瞄，必須要在意識上有一個轉(zhuǎn)變脚祟，區(qū)分清楚父母和孩子的責(zé)任分別是什么，這是父母要去下功夫的地方强饮。
二由桌、父母要給出示范
很多父母，在孩子小的時候，采取包辦的方式行您，在孩子到一定年齡后铭乾，又采取放任的姿態(tài)。他們往往認(rèn)為娃循，孩子還太小炕檩，什么都不懂，什么都不會捌斧，到了一定年齡自然就會了笛质。但其實是，孩子并不像我們想象的無知弱小捞蚂，任何“會”都是從“不會”一點(diǎn)一滴跨越過來的妇押，在這個過程中父母需要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、示范姓迅。
我們常說：“身教重于言傳”敲霍，父母的示范作用是很重要的。比如在第二卷中丁存，高取志津香就提出：“沒有誰天生就知道什么東西應(yīng)該怎么放肩杈。如果大人們塑造出了一個井然有序的環(huán)境，就算不教孩子怎么做柱嫌，孩子也能自然而然地學(xué)會整理物品的方法锋恬。”從這點(diǎn)上來說编丘，“育兒不如育己”的觀點(diǎn)是很有實踐意義的与学。
我們作為父母的時候，可能常常會忘記自己做孩子時的感覺嘉抓，以至于常常會用粗暴的索守、不恰當(dāng)?shù)姆绞饺ソ逃⒆樱热缥覀兛赡軙J(rèn)為只要說了孩子就應(yīng)該懂抑片，但其實卵佛，孩子往往是不懂的，他的思維發(fā)展水平和社會經(jīng)驗決定了他不可能和父母有同樣的思維方式和生活視野敞斋。所以作為父母的我們一定要清晰明確地給出引導(dǎo)和示范截汪，不斷地幫孩子鞏固良好的習(xí)慣。
看到一個關(guān)于為什么養(yǎng)育孩子的很美的回答：為了付出與欣賞植捎。不求孩子完美衙解，不用替我掙臉，更不用幫我養(yǎng)老焰枢，只要這個生命健康存在蚓峦，在這個美麗的世界上走一遍舌剂、看一遍，讓我有機(jī)會與他們同行暑椰。
是的霍转，作為父母，我們只是一個能陪著走一段路的人而已一汽。我們期望孩子能走世界避消、看世界，就要給予他們這樣的能力召夹。跟著《忍渍次健！別插手戳鹅！讓孩子自我獨(dú)立的管理課》這套書籍開始均驶，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)、教育孩子枫虏，教會孩子獨(dú)立是我們能給孩子的最好的愛妇穴，與天下父母共勉。
