初夏的夜晚是迷人的，N4—15小組的讀書分享會(huì)是感人的。來自五湖四海的小伙伴們?nèi)缂s相聚在云課堂策幼。共讀一本書邑时，同走一段路，共話一段人生特姐。雖然晶丘，生活總會(huì)有一地雞毛，晚上都快十點(diǎn)了唐含，一位小伙伴忙完工作輪到分享時(shí)浅浮，她眼含淚花卻依然熱愛。當(dāng)她說到自己從早到晚埋頭在教室捷枯，但時(shí)刻不忘帶著共讀的《教育的目的》滚秩，我們都被感動(dòng)了。我相信铜靶，此刻我們都活在自己的理想和興趣之中叔遂。享受著共讀的樂趣，聆聽著智慧碰撞的聲音争剿。今夜已艰，我分享的是“智力發(fā)展的節(jié)奏”部分。
懷特海在《教育的目的》中將智力發(fā)展的過程劃分為三個(gè)階段:浪漫階段蚕苇、精確階段哩掺、綜合階段。
無論是一節(jié)課的教學(xué)涩笤，還是一個(gè)學(xué)段的教育嚼吞，甚至一個(gè)人終生的教育學(xué)習(xí)，都應(yīng)該是這三個(gè)階段周期性的重復(fù)蹬碧。
對(duì)于一個(gè)孩子的智力發(fā)展的周期舱禽，幼兒期、學(xué)前和小學(xué)階段都是浪漫階段恩沽，精確階段是初中誊稚、高中時(shí)期，一直延續(xù)到中學(xué)階段結(jié)束罗心。大學(xué)是實(shí)施教育的機(jī)構(gòu)里伯，懷特海認(rèn)為，大學(xué)存在的理由渤闷，是把年輕人和老年人聯(lián)合在一起疾瓮，對(duì)學(xué)術(shù)展開充滿想象力的探索，從而在知識(shí)和生命熱情之間架起橋梁飒箭。
我們心里清楚的智力發(fā)展的三個(gè)階段之后狼电，從小的方面蜒灰，在每一節(jié)課堂教學(xué)上，充分利用好浪漫（激趣導(dǎo)入肩碟，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）--精確（講授新知卷员，引導(dǎo)探究）--綜合運(yùn)用（拓展延伸）的發(fā)展階段，從大的方面腾务，對(duì)兒童的培養(yǎng)教育，根據(jù)三個(gè)階段的特點(diǎn)削饵，采取不同的教育方法岩瘦，讓孩子在快樂愉悅的環(huán)境在健康成長(zhǎng)！
我們共讀著《教育的目的》窿撬，追尋著教育的目的启昧。愿一路前行，一路芬芳劈伴。
