你會(huì)說中文嗎腺晾？如果你回答“Si” “Oui”或”會(huì)”而且用英文觀看這視頻居暖，你很可能是屬于這世上雙語或多語的大多數(shù)之一米诉。除了旅行的時(shí)候比較容易或是看電影不用字幕币狠，會(huì)兩種以上的語言，意味你的大腦運(yùn)作的方式和你單語的朋友不同砾层。
怎樣才叫真的會(huì)一種語言? 語言能力通常以說和寫二個(gè)主動(dòng)部分漩绵，以及聽和讀二個(gè)被動(dòng)部分衡量。平衡雙語的人肛炮，兩種語言的掌握能力是接近的止吐。世上大多數(shù)的雙語者以不同的比例了解和使用他們的語言。根據(jù)他們的狀況和每個(gè)語言不同的掌握侨糟，雙語者可以分成三種類型碍扔。
讓我們以Gabriella為例：她兩歲的時(shí)候，家里從秘魯移民到美國秕重，作為一個(gè)復(fù)合雙語者不同，Gabriella對(duì)一個(gè)概念的兩種語言碼是同時(shí)發(fā)展的，她同時(shí)學(xué)習(xí)英語和西斑牙語溶耘，來理解身邊的世界二拐。他十幾歲的哥哥，從另一方面來說算是協(xié)調(diào)雙語者凳兵，用兩組概念理解世界百新，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語，在家還有跟朋友是說西班牙語庐扫。Gabriella的父母可能是最后一種饭望，從屬雙語者仗哨，通過他們的母語，來學(xué)習(xí)第二語言铅辞。
除了口音和發(fā)音之外厌漂，所有類型的雙語者最終都能通過學(xué)習(xí)而流利使用語言。因此巷挥，如果只是隨意觀察桩卵，他們的差別并不明顯。但是最新的大腦成像技術(shù)倍宾，讓神經(jīng)語言學(xué)家得以窺見學(xué)習(xí)語言對(duì)雙語者的大腦有哪些影響雏节。
眾所周知，大腦的左半部善于邏輯進(jìn)程的分析高职，右腦則是對(duì)于情緒和社交較于活躍钩乍，不過這是程度上的問題，不是絕對(duì)的劃分怔锌。事實(shí)上語言和左右腦兩邊的功能都有關(guān)聯(lián)寥粹。隨著年紀(jì)增長，大腦發(fā)展會(huì)側(cè)重一邊埃元，這是關(guān)鍵期假說的由來涝涤。根據(jù)關(guān)鍵期假說理論，小孩學(xué)語言比較容易岛杀，因?yàn)樗麄儼l(fā)展中的大腦較有彈性阔拳，讓他們同時(shí)運(yùn)用左右腦學(xué)習(xí)語言。大部分成人的語言學(xué)習(xí)是側(cè)重于左腦类嗤。如果這是事實(shí)糊肠，在小時(shí)候?qū)W習(xí)語言，更能掌握社會(huì)和情感脈絡(luò)遗锣。相反地货裹，最近的研究顯示，在長大后學(xué)習(xí)第二語言的人精偿，在第二語言上面臨問題時(shí)會(huì)采用更理性的方式弧圆，相對(duì)于母語，比較不會(huì)有情緒偏見笔咽。
不過不論你何時(shí)學(xué)習(xí)語言墓阀，多語能力都能給予大腦相當(dāng)好的益處。有些甚至看見拓轻，大腦中的灰質(zhì)呈現(xiàn)較高的密度斯撮，包含腦中的神經(jīng)元和突觸也較多。投入第二語言時(shí)扶叉，大腦的特定區(qū)域也會(huì)更活躍勿锅。而雙語者大腦終生受到鍛煉帕膜，可延緩一些疾病的發(fā)生達(dá)五年之久，像是阿爾茲海默癥和癡呆癥溢十。
對(duì)于雙語好處的認(rèn)知垮刹，現(xiàn)在看來直觀，稍早卻讓專家們感到訝異张弛。六十年代以前荒典，人們認(rèn)為雙語會(huì)阻礙孩童的發(fā)展，因?yàn)閺?qiáng)迫孩童花太多精力在區(qū)別兩種語言吞鸭，但是這是基于有缺陷的研究寺董。
越來越多的近期研究指出，在跨語言的測試中刻剥，有些雙語學(xué)生的反應(yīng)時(shí)間和錯(cuò)誤都增多遮咖。同時(shí)也指出，轉(zhuǎn)換語言需要更多的心力和注意力造虏，將觸發(fā)大腦更多的活動(dòng)御吞，并有可能加強(qiáng)背外側(cè)前額葉皮層，這是大腦用來執(zhí)行功能漓藕，解決問題陶珠，在不同任務(wù)間轉(zhuǎn)換，和專注在過濾不相干資訊的主要部位享钞。
因此揍诽，雙語可能不一定讓你更聰明，但確實(shí)會(huì)讓你的大腦更健康嫩与，健全和更能專注。即使你小時(shí)候未能學(xué)習(xí)第二種語言交排，幫助自己永遠(yuǎn)不遲划滋。跨語言就 從“Hello”開始到? “Hola”埃篓， “Bonjour”?或 “你好“处坪，這讓我們的大腦做一些小小的運(yùn)動(dòng)，從而帶給我們長遠(yuǎn)的幫助架专。
來源: TED-Ed 短視頻課程https://www.youtube.com/watch?v=MMmOLN5zBLY&t=2s
