37度養(yǎng)兒育女 出品
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本文由 三一冰 整理
第一講?全球挑戰(zhàn)：走向主動(dòng)學(xué)習(xí)
教育承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人的重要責(zé)任锥腻，當(dāng)培養(yǎng)模式和社會(huì)需求别威、時(shí)代發(fā)展發(fā)生錯(cuò)位時(shí)俄周，教育必然面臨著巨大挑戰(zhàn)，沈老師用數(shù)據(jù)告訴我們新新行業(yè)誕生届巩、新崗位更迭速度變得越來越快。
從2015年到現(xiàn)在大學(xué)新增的專業(yè)近8000個(gè)份乒，撤銷的高達(dá)924個(gè)恕汇，大學(xué)畢業(yè)等于失業(yè)的焦慮感只會(huì)越來越強(qiáng)零酪，我自己十多年前大學(xué)畢業(yè)就算失業(yè)了，從來就沒從事過專業(yè)相關(guān)的行業(yè)拇勃，所以說焦慮感相對(duì)弱一點(diǎn)四苇，如果覺得讀了什么專業(yè)就得從事什么專業(yè)的工作，那就是給自己設(shè)限方咆，如果自己都在給自己設(shè)限月腋，那就更抗不住外來的焦慮感對(duì)自己的影響。
其實(shí)育兒的焦慮全球都一樣瓣赂，芬蘭已經(jīng)被公認(rèn)擁有世界上最好的教育體系榆骚，他們也在研究怎樣才能避免成為第二個(gè)諾基亞。大家也都知道每一次的科技巨變都會(huì)給社會(huì)帶來焦慮和不適應(yīng)煌集，還記得嗎妓肢？我們的文章曾經(jīng)引用過的：這是個(gè)最好的時(shí)代，這也是個(gè)最壞的時(shí)代……什么時(shí)候引用好像都可以（詳細(xì)可以看這一篇：2018高考作文）苫纤，而現(xiàn)在的問題是：如果不能把所學(xué)變成去解決具體而復(fù)雜問題的能力碉钠，那就不能適應(yīng)這個(gè)不再按領(lǐng)域來劃分的世界。
所以沈老師認(rèn)為教育迎來了有史以來最大的挑戰(zhàn)：從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰楸揪砭校屆恳粋€(gè)學(xué)生從被學(xué)習(xí)走向主動(dòng)學(xué)習(xí)喊废，擁有應(yīng)對(duì)未來各種挑戰(zhàn)的核心素養(yǎng)。（我覺得這挑戰(zhàn)一直都在栗弟。主動(dòng)學(xué)習(xí)我在上學(xué)時(shí)老師也經(jīng)常這么提污筷，只是對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說是忠言逆耳。）
沈老師在今年的觀察中洞悉到影響未來的三個(gè)小趨勢：
一乍赫，學(xué)校組織變革序幕拉開瓣蛀。微小學(xué)校的出現(xiàn)：美國有一所12年一貫制的學(xué)校，分布美國六個(gè)州雷厂，有50多個(gè)聯(lián)盟站點(diǎn)惋增，其學(xué)生規(guī)模只有10-100人。因?yàn)樾÷藓睿慕M織關(guān)系也自然不同傳統(tǒng)器腋，沒有部門、層級(jí)钩杰、年級(jí)纫塌、班級(jí)、也沒有統(tǒng)一的教材讲弄、進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)化考試措左。老師可以關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，提供個(gè)別化指導(dǎo)避除，學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目來展開學(xué)習(xí)怎披。像這樣的學(xué)校美國5年已經(jīng)生長出了1萬所胸嘁，占總體中小學(xué)比例的三分之一。
二凉逛，后高中時(shí)代來臨性宏。簡單來說間隔年計(jì)劃（gap year）慢慢開始流行了，就是已經(jīng)被大學(xué)錄取的高中畢業(yè)生可以申請延遲入學(xué)状飞，讓自己停頓半年或一年毫胜，通過游歷世界、志愿服務(wù)等方式想清楚“我是誰”诬辈、“我從哪里來”酵使、“我又要到哪去”，完成一次人生目標(biāo)的自我確認(rèn)后再出發(fā)焙糟。（好啦口渔，這些問題也并不一定高中畢業(yè)后就能想清楚，上一篇我們簡單也討論了一下“間隔年”穿撮，有興趣的可以在歷史消息中看到缺脉，或者關(guān)注后在“往期推薦”中找到。）
三混巧，學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí)的世界枪向。日本有所叫N高中的學(xué)校勤揩，創(chuàng)辦4年在校生超過11000人咧党，外部環(huán)境是近5年日本有12萬中小學(xué)生輟學(xué)的情況下，這學(xué)校相當(dāng)于4年創(chuàng)辦了10所大規(guī)模學(xué)校陨亡，（N高中有沒收那些輟學(xué)的學(xué)生這里沒有說）傍衡，沈老師認(rèn)為關(guān)鍵是學(xué)校破解了“如何讓學(xué)生在中學(xué)階段把熱情與熱愛有效轉(zhuǎn)化為志趣與職業(yè)”這道難題。那就是連接真實(shí)的世界负蠕。
該學(xué)校讓學(xué)生直接參與到最前沿的工作現(xiàn)場蛙埂，而且不是學(xué)徒制的職業(yè)教育模式，而是平等互利的教育新模式遮糖，企業(yè)可以從中獲取最沒有思維框框的“鮮榨創(chuàng)意”绣的，學(xué)生可以在真實(shí)世界中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)面對(duì)挑戰(zhàn)所最需要的問題解決能力欲账。
這些小趨勢都是在教育應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過程中逐漸呈現(xiàn)出來的屡江，?也是七盞燈共同聯(lián)動(dòng)的結(jié)果。在這一講中沈老師還提到當(dāng)我們在拼命搶起跑線的時(shí)候赛不，世界開始停一停惩嘉、想一想的間隔年，因?yàn)楸冉谈嘀R(shí)重要的是認(rèn)識(shí)自己踢故、發(fā)現(xiàn)自己文黎、成為自己惹苗，后高中時(shí)代的新選擇就這樣出現(xiàn)了。
我想說的是這個(gè)早已經(jīng)出現(xiàn)了耸峭，所以我用的詞是“慢慢開始流行”桩蓉；就像當(dāng)我們開始旅游時(shí)，人家開始度假了劳闹，所以說不要焦慮触机，這都是一個(gè)過程。
焦慮玷或，你就輸了儡首！
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