有時(shí)每個(gè)孩子在自己父母的心中都是最好的徐紧，有時(shí)總是鄰居家的孩子才是最好的静檬，當(dāng)我們認(rèn)真思考觀察，其實(shí)孩子的好壞跟孩子本身的關(guān)系不大并级，而在于我們每一位家長(zhǎng)身上拂檩。
當(dāng)我們?cè)诳渥约旱暮⒆拥臅r(shí)候，當(dāng)我們把自己的孩子說(shuō)的都不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)好的時(shí)候嘲碧，我們總是根據(jù)自己的意愿與看法來(lái)評(píng)判稻励，我們總認(rèn)為我們是最疼愛(ài)孩子的人，可卻不知有時(shí)反而是我們傷害孩子最深愈涩。
我當(dāng)老師這么多年望抽，最讓我頭疼的不是教育孩子的問(wèn)題，而是莫過(guò)于跟家長(zhǎng)溝通交流時(shí)履婉，家長(zhǎng)從不正視自己孩子身上存在的問(wèn)題煤篙，最頭疼有些家長(zhǎng)總是無(wú)節(jié)制的夸贊自己的孩子，我想其他的老師也會(huì)有這樣的感受和遇到這樣的問(wèn)題毁腿，而這些問(wèn)題歸根結(jié)底都來(lái)源于家長(zhǎng)的教育意識(shí)和思想辑奈。
我們發(fā)現(xiàn)很多孩子身上存在一些潛在的比較大的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)可以積極配合已烤，給予孩子正確引導(dǎo)時(shí)鸠窗，家長(zhǎng)卻一口否決，認(rèn)為孩子還小草戈，出現(xiàn)的這些事情是很正常的塌鸯，根本就不往心里去侍瑟，也不加任何的思考唐片，我們也不好再繼續(xù)說(shuō)什么，孩子是父母自己的涨颜，再說(shuō)下去既解決不了問(wèn)題费韭，還會(huì)引起家長(zhǎng)的反感，我們只能默默的感嘆了庭瑰！
不過(guò)問(wèn)題其實(shí)并不是那么糟糕的星持，因?yàn)閱?wèn)題發(fā)現(xiàn)的早，雖然當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)并沒(méi)有承認(rèn)問(wèn)題的存在弹灭，可是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)督暂，家庭教育的深化揪垄，慢慢的問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)了，當(dāng)家長(zhǎng)看到問(wèn)題開(kāi)始頭疼時(shí)逻翁，家長(zhǎng)自會(huì)想起我們老師曾經(jīng)的勸告饥努，自會(huì)回來(lái)找老師商量解決孩子問(wèn)題的方式方法。因?yàn)榇_實(shí)是孩子還小八回，還能有糾正問(wèn)題的機(jī)會(huì)酷愧，當(dāng)然孩子越大，糾正起來(lái)的難度也會(huì)越大缠诅！
大家聽(tīng)到這里可能感覺(jué)到很有意思溶浴，其實(shí)這樣的例子太多太多了，很多家庭都出現(xiàn)過(guò)或遇到過(guò)管引，不敢正視或忽視孩子身上問(wèn)題的經(jīng)歷士败，我們總是喜歡夸贊和被夸贊，而每個(gè)人都不喜歡聽(tīng)關(guān)于自己的負(fù)面事情褥伴，這個(gè)社會(huì)中有多少人可以坦誠(chéng)的做到虛心的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)拱烁，并積極思考改正的呢？
俗話說(shuō)：“旁觀者清”噩翠，往往人們身上的問(wèn)題自己總是兩眼一抹黑戏自，而朋友或身邊的人卻可以看的清清楚楚，如果我們都可以虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)伤锚，并具有“有則改之擅笔，無(wú)則加勉”的態(tài)度，每個(gè)人的進(jìn)步將是巨大的屯援，這也將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的不足猛们，更好的引導(dǎo)和教育我們自己的孩子。
因?yàn)槲覀兤綍r(shí)看不到自己孩子身上的問(wèn)題狞洋，更有許多家長(zhǎng)看到了問(wèn)題卻不去正視或者隨意忽略弯淘，這往往就會(huì)耽誤孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，也為孩子的成長(zhǎng)制造很多沒(méi)有必要的障礙吉懊。當(dāng)?shù)鹊胶⒆拥膯?wèn)題成為了習(xí)慣再去埋怨和糾正時(shí)庐橙，也會(huì)成為你苦惱的開(kāi)始。
昨天跟一個(gè)朋友聊天借嗽，她是我們這里某小學(xué)三年級(jí)的班主任态鳖，她告訴我這段時(shí)間快要把她氣瘋了，他們班里有兩個(gè)孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打了架恶导，一個(gè)孩子先動(dòng)手去掰扯另一個(gè)小朋友浆竭，這個(gè)小朋友生氣就打了掰扯他的孩子一拳，把這個(gè)孩子打的眼角處有些青了，于是她便找來(lái)了兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)邦泄，為家長(zhǎng)說(shuō)明了情況删窒，以便家長(zhǎng)可以很好的配合老師的教育。
可是兩個(gè)家長(zhǎng)卻互不承認(rèn)自己的孩子有錯(cuò)顺囊，一直都在埋怨對(duì)方的孩子易稠，眼角青了的孩子家長(zhǎng)更是直指那個(gè)孩子動(dòng)手打人，他應(yīng)該負(fù)全部責(zé)任包蓝，而這個(gè)家長(zhǎng)私下里經(jīng)過(guò)其他在場(chǎng)孩子的告知而得知是自己的孩子先動(dòng)手時(shí)驶社，卻依然不肯正視問(wèn)題或先承認(rèn)錯(cuò)誤，還是指責(zé)對(duì)方的孩子测萎。兩方家長(zhǎng)是誰(shuí)也不肯認(rèn)錯(cuò)亡电，互相指責(zé)埋怨。
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)都不大硅瞧，大的問(wèn)題不在于孩子而是家長(zhǎng)的態(tài)度份乒，我不知道當(dāng)明知自己的孩子有錯(cuò)的時(shí)候，卻拒不承認(rèn)腕唧，反要責(zé)怪別人或辖，你是在為孩子做怎樣的榜樣呢？你的孩子長(zhǎng)大之后還能夠承擔(dān)起責(zé)任來(lái)嗎枣接？
還有一個(gè)四歲多的小朋友颂暇，他非常活潑但惶，可是做任何事都會(huì)擺出一副很無(wú)所謂耳鸯、不在乎的態(tài)度，我們開(kāi)始留意他的這個(gè)狀態(tài)膀曾，經(jīng)過(guò)我們的觀察發(fā)現(xiàn)县爬，是因?yàn)榧议L(zhǎng)帶著他時(shí)，處理問(wèn)題總是無(wú)所謂的態(tài)度添谊，甚至有一次這個(gè)孩子扔了一個(gè)老師的私人物品财喳，差點(diǎn)摔壞，但是家長(zhǎng)的態(tài)度依然是無(wú)所謂的態(tài)度斩狱，覺(jué)得孩子小耳高，他這個(gè)行為無(wú)所謂，不用這么認(rèn)真喊废。
這讓我突然想到今年上半年的一個(gè)新聞祝高，一個(gè)孩子拿著硬物，把小區(qū)里停在路邊的車都劃了污筷，看到視頻監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子一路走一路劃，難道別人的汽車上不能亂刮這么簡(jiǎn)單的道理家長(zhǎng)也要單獨(dú)教育嗎瓣蛀？只是因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子的許多行為都不在乎陆蟆，總認(rèn)為孩子小無(wú)所謂，從來(lái)不去正視和忽視孩子的問(wèn)題惋增，慢慢的孩子對(duì)一切都變得無(wú)所謂了叠殷，這很正常！
不要凡事出了大事才知道問(wèn)題來(lái)了诈皿，才知道正視問(wèn)題林束，平時(shí)不要那么愛(ài)聽(tīng)別人的夸贊，別人再怎么夸不會(huì)帶來(lái)什么真實(shí)有用的東西稽亏，帶來(lái)的只是虛榮壶冒。而別人的建議和意見(jiàn)，才是最需要吸取和值得思考的截歉，才是讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和完善我們教育的法寶胖腾。
教育孩子離不開(kāi)態(tài)度，不要嫌這件事小瘪松，滴水成河在教育中也是一樣的咸作，每一件小事你都拿去思考，每一件小問(wèn)題你都給予孩子正確的引導(dǎo)宵睦，孩子便有了方法有了方向记罚。
想讓孩子有認(rèn)真做事的態(tài)度，不是只針對(duì)一件事而教育壳嚎，而是從對(duì)待小事慢慢的積累毫胜，讓孩子慢慢形成認(rèn)真的態(tài)度。不論事情大小與否诬辈，請(qǐng)家長(zhǎng)們正視孩子的問(wèn)題酵使，多多聽(tīng)取老師以及身邊朋友的意見(jiàn)和建議，要知道“良藥苦口利于病焙糟，忠言逆耳利于行”口渔。
