每個(gè)人有每個(gè)人喜歡涉獵的領(lǐng)域，到一定年齡即形成一種習(xí)慣坦辟，每每看到或聽(tīng)到自己喜歡領(lǐng)域的書(shū)籍或講座，即非常興奮和投入章办。
我喜歡親子教育锉走、心理學(xué)、哲學(xué)類(lèi)領(lǐng)域的內(nèi)容藕届，對(duì)這類(lèi)書(shū)籍和課程有些著迷挪蹭。對(duì)于從事經(jīng)濟(jì)金融工作的我來(lái)講，偶想休偶，是否有些不務(wù)正業(yè)梁厉？再想，都是業(yè)余愛(ài)好和慣性使然踏兜，任由我愛(ài)吧词顾。
其實(shí)，好多東西都有著廣泛的內(nèi)部聯(lián)系碱妆，在學(xué)習(xí)這些有興趣的東西時(shí)肉盹，認(rèn)識(shí)、認(rèn)知的提高疹尾，對(duì)工作開(kāi)展和家庭建設(shè)百利而無(wú)一害上忍。
近期聽(tīng)了由澳大利亞簡(jiǎn)·威廉姆斯和秦莎·格里格合著、夏健鑫編譯的《隔代養(yǎng)育》一書(shū)纳本，正好是公休日窍蓝，時(shí)間充裕，投入傾聽(tīng)繁成，有很多收獲和感悟吓笙。
隔代養(yǎng)育已經(jīng)成為很多家庭的養(yǎng)育模式，父母工作繁忙朴艰，雇傭保姆不放心观蓄，只要雙方父母有能力有條件混移，“父母生，姥姥養(yǎng)（奶奶養(yǎng)）”占比很高侮穿。
隔代養(yǎng)育它不僅僅是單純的中國(guó)模式歌径，全世界都有隔代養(yǎng)育的模式，包括澳大利亞亲茅、英國(guó)等回铛，但是區(qū)別在于隔代養(yǎng)育的時(shí)候，祖父母和孩子相處的時(shí)間克锣。
一個(gè)禮拜里茵肃，1到2天由祖父母來(lái)參與養(yǎng)育，對(duì)祖父母的身體健康有幫助袭祟；超過(guò)5天由祖父母來(lái)養(yǎng)育的話(huà)验残，會(huì)對(duì)祖父母造成壓力和負(fù)擔(dān)，不利于他們的身體健康巾乳。
看看我們身邊您没，孩子和祖父母一直生活在一起的比例是不是很高？祖父母一周7天都在參與孩子養(yǎng)育的大有人在胆绊。
大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)這些祖父母吐槽“很累”的感受氨鹏，我也切身感受過(guò)連續(xù)帶兩天外孫的“累意”，快樂(lè)是快樂(lè)压状，但身體和心理感覺(jué)確實(shí)很“累”仆抵。所以父母要體諒祖父母的身體之累。
對(duì)于祖父母种冬，樹(shù)立“隔代養(yǎng)育不單單是在幫助自己兒女照顧孩子镣丑，而是在和孩子的孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
既然擔(dān)負(fù)起了隔代養(yǎng)育的擔(dān)子碌廓，那就要學(xué)習(xí)如何養(yǎng)育“隔代的小朋友”传轰。
在孩子5歲前，祖父母跟父母配合谷婆，充分慨蛙、完善地去發(fā)育孩子的大腦，建立足夠豐富的大腦神經(jīng)元連接纪挎，極其關(guān)鍵期贫。
有人說(shuō)基因很重要，不同的家庭基因不一樣异袄，學(xué)習(xí)成績(jī)不同通砍。其實(shí)基因不是最重要的決定性因素，這是現(xiàn)在科學(xué)發(fā)展后研究的結(jié)果。所有的基因都有一個(gè)表達(dá)的問(wèn)題封孙，比如說(shuō)有一個(gè)人他有著內(nèi)向的基因迹冤，但是可能這個(gè)內(nèi)向的基因在他的生活當(dāng)中沒(méi)有得到表達(dá)。表達(dá)是從哪兒來(lái)的呢虎忌？是由外部環(huán)境決定的泡徙，如果這個(gè)孩子從小生活的環(huán)境很寬松、很愉快膜蠢、富有善意堪藐，他這個(gè)內(nèi)向的基因很有可能根本就不用表達(dá)。
有一句話(huà)非常形象地描述了環(huán)境的作用：“基因負(fù)責(zé)上膛挑围，環(huán)境扣動(dòng)扳機(jī)”礁竞，我們的生活環(huán)境決定著基因的表達(dá)狀況∩颊蓿《隔代養(yǎng)育》書(shū)中有一組大腦內(nèi)部連接的數(shù)字模捂，我覺(jué)得有必要給大家念一下，相當(dāng)震撼人心的：
“大腦在寶寶出生時(shí)就有超過(guò)1000億個(gè)神經(jīng)元蜘矢，……當(dāng)你的孫子枫绅、孫女接觸到大量的生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，連接的神經(jīng)元數(shù)量將迅速增加硼端，大腦結(jié)構(gòu)也將變得更加復(fù)雜。在孩子1歲時(shí)寓搬，腦容量會(huì)翻一番珍昨，新的連接以每秒超過(guò)100萬(wàn)的速度形成【渑纾”
我們跟孩子互動(dòng)時(shí)镣典，每一秒鐘他的大腦當(dāng)中就會(huì)增加100萬(wàn)個(gè)神經(jīng)元連接⊥偾恚“在個(gè)體成年早期兄春，大腦將擁有超過(guò)100萬(wàn)億個(gè)連接，其中有90%是在5歲前發(fā)育完成的锡溯。在25歲以前赶舆，大腦依然存在著活躍的變化〖婪梗”這就是為什么說(shuō)祖父母參與養(yǎng)育的這個(gè)階段特別重要的原因芜茵。
在祖父母參與的0~5歲的過(guò)程當(dāng)中，孩子將完成大腦90%的神經(jīng)元連接倡蝙。知名的心理治療師和家庭治療師薩提亞當(dāng)年講過(guò)九串，大人沒(méi)法教孩子，大人只能夠給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，因?yàn)榇笕烁窘滩涣撕⒆印?/p>
孩子在3歲以前所學(xué)到的信息量是今后人生的總和猪钮，我們通過(guò)神經(jīng)元連接就能夠看得到品山。“嬰幼兒的大腦對(duì)于感官（包括觸覺(jué)烤低、聽(tīng)覺(jué)肘交、視覺(jué)、味覺(jué)拂玻、嗅覺(jué)酸些、體位和平衡）、說(shuō)話(huà)聲和運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的刺激非常敏感檐蚜。
在寶寶出生后的前幾個(gè)月里魄懂，必須給予他關(guān)愛(ài)、安全感和照顧闯第，這樣他才能建立起情緒發(fā)展的最佳途徑市栗。這段時(shí)間通常被稱(chēng)為大腦發(fā)育的‘關(guān)鍵期’】榷蹋”很多祖父母有一個(gè)很奇怪的理論填帽，說(shuō)孩子哭的時(shí)候不要抱他，因?yàn)楹⒆涌蘖四憔捅茫麜?huì)養(yǎng)成習(xí)慣篡腌，會(huì)老是哭。
這是錯(cuò)誤的勾效，當(dāng)孩子哭了卻不理他的時(shí)候嘹悼，孩子的安全感會(huì)下降，安全感下降的孩子哭得會(huì)更厲害层宫，因?yàn)樗麤](méi)有別的辦法杨伙。
小孩子在襁褓當(dāng)中時(shí)，他沒(méi)有任何別的辦法能夠保護(hù)自己萌腿，只有通過(guò)哭喊把這種痛苦投射給家長(zhǎng)限匣，家長(zhǎng)才會(huì)去照顧他。因此毁菱，哭喊是小孩子唯一的方法米死。這時(shí)候他需要的是即時(shí)的反應(yīng)，哭了以后就有人立刻出現(xiàn)贮庞，他才能夠相信這個(gè)環(huán)境是可信的哲身、安全的。
“從兒童2歲開(kāi)始贸伐，大腦不僅僅建立連接勘天，還執(zhí)行‘整理’功能，通過(guò)‘修剪’，清理未使用的大腦連接脯丝。這一過(guò)程可以消除不活躍的神經(jīng)元商膊，從而提高大腦網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的效率。2歲時(shí)形成的神經(jīng)元宠进，將有多達(dá)半數(shù)在10歲時(shí)被清理晕拆。這就是為什么與學(xué)齡前不學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的兒童相比，接觸多種語(yǔ)言的兒童更能在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上達(dá)到類(lèi)似母語(yǔ)的水平材蹬，負(fù)責(zé)語(yǔ)言習(xí)得的神經(jīng)通路被經(jīng)驗(yàn)‘激發(fā)和連接’后实幕，并不會(huì)被剪除〉唐鳎”
小孩子如果希望能夠把一個(gè)語(yǔ)言學(xué)到母語(yǔ)的水平昆庇，那肯定是越早接觸越好，甚至有的孩子生活在一個(gè)德語(yǔ)加法語(yǔ)加英語(yǔ)的環(huán)境下闸溃，三門(mén)語(yǔ)言他都可以融合整吆，甚至還能創(chuàng)造出新的詞匯。
大家勿需焦慮辉川，這只是一個(gè)科學(xué)上的研究表蝙。（待續(xù)）
