看完這本書給我留下一點啟示:放空自己壳鹤，專注當(dāng)下。
我們生活中經(jīng)歷的一切斩启，積累的所有序调，如果都變成了我們的經(jīng)驗，那么這些固有的模式會阻礙創(chuàng)意的發(fā)生兔簇。如果僅僅是一種原本的存在发绢，那么就需要一種鏈接方式硬耍，把它調(diào)動出來。我覺得這種鏈接就是：放空自己边酒，專注當(dāng)下经柴。
書中強調(diào)用純凈的目光看世界，我們不再隨意地貼標(biāo)簽墩朦，放下自己坯认！還原事物本來的面目，萬事萬物就有無限連結(jié)的可能氓涣。
就拿我們班一個學(xué)生來說牛哺，剛開學(xué)沒幾天就和任課老師發(fā)生沖突，同學(xué)反應(yīng)以前老師都不管他的春哨。孩子的媽媽到學(xué)校來說荆隘，他小學(xué)低年級時成績特別好，可爸爸的脾氣特別暴躁赴背，所以孩子有時情緒很難把握好椰拒。
了解這些后，我并沒有給他貼上一個標(biāo)簽凰荚，好或者差燃观。就拿出一個老師對待學(xué)生應(yīng)有的姿態(tài)，細致觀察他當(dāng)下的言行便瑟。我發(fā)現(xiàn)他是一個特別純粹的孩子缆毁，好好跟他說，什么都能接受到涂。比如脊框，他遇到問題會問，也愿意跟老師交流践啄〗奖ⅲ看課外書特別專注。我經(jīng)常把他這些真實的表現(xiàn)展露在其他同學(xué)面前屿讽。他得到認可后表現(xiàn)越來越積極昭灵。不管是背書還是作業(yè)，從不落下伐谈。
這里要說和創(chuàng)意有什么關(guān)系的話烂完，那就是孩子和自己的鏈接，老師和孩子的鏈接诵棵，用正確的方式打開抠蚣，呈現(xiàn)了不一樣的精彩局面。
