班上有個(gè)叫黃健的學(xué)生买喧，從來到班上的那天開始捻悯，我便發(fā)現(xiàn)他與別的孩子有點(diǎn)不一樣。問他叫什么名字淤毛，他只用兩眼睛盯著我看今缚，卻不說話；下了課卻非常喜歡到處亂跑亂躥低淡，與人打鬧姓言；有好幾次突然在課堂上大聲尖叫瞬项；輔導(dǎo)他寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他連數(shù)數(shù)都不會何荚。這一系列的表現(xiàn)囱淋，都令我感覺到這個(gè)孩子的“與眾不同”。
經(jīng)過與其爸爸交流餐塘，我了解到了其中的原因妥衣。原來，黃健是在單親家庭中長大的戒傻，從小缺少母愛税手，再加上爸爸長期在外地工作，只得把他交給親戚撫養(yǎng)需纳，直至長到6歲芦倒。經(jīng)過醫(yī)生確診，他患上了孤獨(dú)癥候齿，醫(yī)生建議這孩子要由父母親自帶熙暴，才能對他的病情有幫助。因此慌盯，黃健爸爸才辭了外地工作周霉，回家一邊工作一邊帶他。黃健爸爸非常誠懇地與我們老師交流亚皂，希望我們能夠提供幫助俱箱。可是自從我教書以來灭必，淘氣調(diào)皮的孩子見了很多狞谱，像他這種有孤獨(dú)癥的還真是沒有遇過，我也不知道該如何幫助他禁漓，只能在平時(shí)多關(guān)注他的一舉一動跟衅，盡可能的多與他說話，讓他感受到我的善意播歼。慢慢地伶跷，這孩子開始會開口回答我的問題了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他眼睛在看著我的時(shí)候秘狞，我也會用眼睛認(rèn)真地看著他叭莫，從他的眼睛里我能夠感受到，他開始渴望我能多與他說說話烁试。于是雇初，我便盡可能的找機(jī)會和他說上一兩句，比如：課堂上减响，經(jīng)過他的坐位靖诗，我會用手摸著他的頭郭怪，輕聲對他說：“認(rèn)真聽講哦!”;課間，看到他在走廊上亂跑呻畸，會提醒他不要亂跑移盆。
有一次悼院，我布置大家完成抄生字的作業(yè)伤为，一邊在教室里巡視，走到他的座位時(shí)据途，我看到他正拿出作業(yè)本绞愚，準(zhǔn)備寫作業(yè)，我對他露齒一笑颖医。下課的時(shí)候位衩，他高興得拿著寫好的作業(yè)來到我面前，對我說：“我寫了一面熔萧√锹浚“我看了看他的作業(yè)，果然是滿滿的一面佛致，雖然并不是我今天要求寫的內(nèi)容贮缕，但這是他第一次交作業(yè)給我，從字跡可以看他俺榆，他這次寫得非常認(rèn)真感昼，我特別高興的夸了他，他聽后開心的跑開了罐脊。
今天早上定嗓，我和班上輔導(dǎo)員劉老師都在班上，我負(fù)責(zé)早讀萍桌，輔導(dǎo)員在負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃宵溅。我聽到劉老師叫黃健把他桌底的紙屑垃圾撿干凈，黃健卻在這時(shí)候耍起了性子上炎，就是不肯撿恃逻。劉老師火了，把黃健拉到一邊反症，然后叫黃健坐在前面的曾子墨幫他撿起垃圾辛块，因?yàn)閷W(xué)校風(fēng)紀(jì)生馬上就要來檢查了，不趕緊撿干凈會被扣分铅碍，接著便對黃健進(jìn)行批評教育润绵。我一看這情況，便心想：要是這次有人幫黃健撿了胞谈，那下次他更會使性子了尘盼，這次一定要讓他學(xué)會自己的垃圾自己負(fù)責(zé)憨愉。雖然班上有可能會因此被扣分，但與讓黃健學(xué)會自己的垃圾自己負(fù)責(zé)相比卿捎，我寧愿犧牲班級這一次的評比配紫。經(jīng)過這么一番快速的衡量，我馬上上前午阵，制止曾子墨幫他撿垃圾躺孝，然后堅(jiān)定大聲地對黃健說：“把垃圾撿起來！”黃健看著我底桂，不動植袍。我再叫一次，還不動籽懦。心想：這方法沒用于个，換法子。我走到他面前暮顺，把他拉過來厅篓，輕聲說：“把垃圾撿了，老師看看你的表現(xiàn)捶码∮鸬”話一完，就見黃健彎下腰宙项，把地上的垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)的撿起來乏苦，我對他豎起了大拇指。
我非常慶幸今天我采取的教育方式尤筐，也相信經(jīng)過這么一件事情汇荐，黃健在他的人生道路上前進(jìn)了一步。
