道生一文搂，一生二，二生三蹋笼，三生萬(wàn)物 —— 《道德經(jīng)》

不要輸在起跑線上…在當(dāng)下的中國(guó)，尤其是大城市的普遍焦慮的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)躁垛，可謂是五味雜陳剖毯，愛(ài)恨交加…姑且不說(shuō)一條哪里是終點(diǎn)線都不知道的比賽是否真有所謂的輸或贏。但有一點(diǎn)是可以確定的教馆，如何起跑對(duì)一個(gè)人的一生確實(shí)很重要逊谋，這種重要不在于輸或者贏，更多在于當(dāng)一個(gè)人回顧一生土铺，是否奔向了自己期望的方向胶滋，是否成為自己想要成為的人…而這一切，首先要從了解人的心理系統(tǒng)悲敷，了解人如何從零（胚胎）開(kāi)始伴隨著生理的發(fā)育如何從低水平向復(fù)雜的高級(jí)水平變化發(fā)展究恤，而這就是心理學(xué)里面的一個(gè)非常重要的分支——發(fā)展心理學(xué)

今天就有幸聆聽(tīng)了陳默老師一堂非常精彩的發(fā)展心理學(xué)課程——關(guān)于嬰幼兒心理發(fā)展及咨詢(xún)實(shí)務(wù)。關(guān)于陳默老師后德，相信不用多說(shuō)（就是傳說(shuō)中名片要用A4紙才印得下的大師級(jí)人物：））部宿，很多同學(xué)也都是慕名而來(lái)。陳老師的課最大的一個(gè)特點(diǎn)就是在系統(tǒng)和理論講解的同時(shí)瓢湃，會(huì)配以非常豐富的實(shí)際案例（陳默老師記錄在案的案例上萬(wàn)）以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶理张。于我而言，每次聆聽(tīng)大師的課程绵患，都額外會(huì)有一個(gè)“意內(nèi)”的驚喜雾叭。那就是總會(huì)得到一滴心理學(xué)的“菁華”，從而發(fā)現(xiàn)在一個(gè)新的角度對(duì)心理學(xué)又有了更深的認(rèn)知（對(duì)于這次驚喜是什么落蝙，就當(dāng)個(gè)彩蛋留到最后再說(shuō)）

今天課程的全稱(chēng)是《0-6歲嬰幼兒心理發(fā)展及咨詢(xún)實(shí)務(wù)》织狐，課程的開(kāi)始陳老師就歸納了三個(gè)非常重要的核心暂幼，可以說(shuō)是嬰幼兒心理發(fā)展的哲學(xué)觀：1. 人生最重要的是0-6歲，2. 勝利是屬于母親移迫，3.人是身心合一的旺嬉。這里分別談?wù)勎宜斫獾降膬?nèi)容：

1. 人生最重要的是0-6歲。俗話說(shuō)：三歲看到老起意，就人類(lèi)個(gè)體心理發(fā)展而言， 0-18歲是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛病瞳，變化最快揽咕，同時(shí)也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期[1]。當(dāng)成年以后套菜，人的人格（通常指性格部分）具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性亲善，也就是說(shuō)18歲以后一個(gè)人基本塑型，想要再改變會(huì)非常的困難逗柴，需要很多的努力和代價(jià)（除非具有邊緣性人格障礙）蛹头。而其中0-6歲，更是重中之重戏溺。因?yàn)檫@個(gè)階段是人心智的基礎(chǔ)——感覺(jué)器官和神經(jīng)發(fā)育的最敏感的時(shí)期渣蜗。不論是來(lái)自遺傳的基因成分，胎兒期媽媽的營(yíng)養(yǎng)和心境旷祸，以及成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的環(huán)境（是否有充分的感覺(jué)耕拷，知覺(jué)體驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)刺激）都會(huì)在意識(shí)層面和潛意識(shí)層面影響著人的一生。就弗洛伊德的精神分析理論托享，大多數(shù)成年人的問(wèn)題比如貪吃骚烧，酗酒，悲觀闰围，潔癖赃绊，冷酷，頑固羡榴，吝嗇碧查，性關(guān)系等待都是由于在口唇期（0-2歲），肛門(mén)期（2-4歲）校仑，性器期（4-6歲）發(fā)展過(guò)程中的不同阻礙造成的么夫。因此在這樣一個(gè)階段，重中之重是能夠充分了解孩子的特點(diǎn)肤视，給孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的優(yōu)質(zhì)的環(huán)境档痪，讓孩子氣質(zhì)類(lèi)型的各個(gè)方面可以得到充分和均衡的發(fā)展(抑制或補(bǔ)充)。比如：在安全的環(huán)境下邢滑，讓孩子自由嘗試促進(jìn)感覺(jué)器官統(tǒng)合發(fā)展腐螟，充分玩耍排解心理壓力愿汰，在集體游戲中培養(yǎng)共情。乐纸。

2. 勝利屬于母親衬廷。一個(gè)偉大民族的背后，總有一群偉大的母親汽绢。母親作為孩子的孕育者吗跋，成為孩子一生的關(guān)鍵。尤其是在早期宁昭，孕期的營(yíng)養(yǎng)狀況跌宛，母親的心情狀態(tài)對(duì)孩子心理的生理基礎(chǔ)至關(guān)重要。由于減肥或其他原因造成胎兒營(yíng)養(yǎng)不足會(huì)導(dǎo)致孩子體制和神經(jīng)類(lèi)型強(qiáng)度偏弱积仗，進(jìn)一步造成以后認(rèn)知疆拘，記憶，學(xué)習(xí)等問(wèn)題寂曹。在嬰兒時(shí)期哎迄，母乳的喂養(yǎng)和母親的陪伴（尤其是在0-2歲，因?yàn)閶雰哼€沒(méi)有形成客體永存思維隆圆，如果母親離開(kāi)漱挚，就會(huì)感到媽媽不在了，而不是知道媽媽只是離婚渺氧，一會(huì)兒會(huì)回來(lái)）不僅可以豐富的刺激孩子的感覺(jué)器官棱烂，促進(jìn)生理發(fā)育，更可以培養(yǎng)良好的依戀關(guān)系阶女，讓孩子獲得慰籍和安全感颊糜。基本的信任感是以后各階段秃踩，尤其是青春期同一性形成的基礎(chǔ)（埃里克森）衬鱼。在幼兒期，是孩子想象力和性教育（性器期）的最佳年齡憔杨，媽媽可以通過(guò)不同方式的游戲活動(dòng)鸟赫，以及開(kāi)放合適的引導(dǎo)幫助孩子拓展思維方式，消除對(duì)性的神秘感（解決青春期危機(jī)）消别。

3. 人是身心合一的抛蚤。人是由生理和心理兩部分組成的，這一點(diǎn)不僅體現(xiàn)在很多遇到的表面的心理問(wèn)題寻狂，比如情緒識(shí)別障礙岁经，情緒控制障礙， 暴力傾向蛇券，不合群等很多都有其生理因素缀壤，比如遺傳樊拓，感知覺(jué)發(fā)展障礙，動(dòng)作發(fā)展障礙塘慕，神經(jīng)發(fā)展缺陷筋夏，或者體內(nèi)激素失衡。同時(shí)也表現(xiàn)為很多孩子的行為是受到心理發(fā)展程度和心理狀態(tài)約束的图呢，比如打人對(duì)于一個(gè)兩歲的嬰兒來(lái)講条篷，只是一種階段性正常的溝通手段而已。對(duì)家長(zhǎng)而言蛤织，也無(wú)需過(guò)度關(guān)心孩子吃飯困難的問(wèn)題赴叹，多數(shù)時(shí)候都是因?yàn)樗呀?jīng)吃飽了。而對(duì)于一個(gè)不愿意上幼兒園的孩子瞳筏，生病不僅可以避免去幼兒園稚瘾，還可以得到家人額外的關(guān)注牡昆。姚炕。。

作為一門(mén)青少年心理成長(zhǎng)咨詢(xún)師的課程丢烘，在方向和整體構(gòu)建的基礎(chǔ)上柱宦。陳默老師還詳細(xì)介紹了嬰兒和幼兒在發(fā)育各個(gè)階段過(guò)程中生理（視神經(jīng)，聽(tīng)神經(jīng)播瞳，膚覺(jué)）和心理（知覺(jué)掸刊，語(yǔ)言，情緒赢乓，智力）等發(fā)展的特點(diǎn)以及關(guān)注的要點(diǎn)忧侧。并且配合大量的案例介紹了幼兒咨詢(xún)過(guò)程中會(huì)應(yīng)用到的一些非常實(shí)用的操作方法比如：怪獸法，沙盤(pán)游戲牌芋，粘土游戲蚓炬，繪畫(huà)游戲，玩偶游戲躺屁。在課程結(jié)尾大家還就日益增多的自閉癥的成因肯夏，判斷的方法以及如何進(jìn)行積極有效的干預(yù)和治療進(jìn)行了熱烈的討論，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)犀暑。

對(duì)于我驯击，還有更重要的一點(diǎn)，那就是認(rèn)識(shí)到對(duì)于兒童心理治療的核心在于讓家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的根源并采取行動(dòng)進(jìn)行調(diào)整耐亏，這和成人心理治療有所不同徊都。就如常說(shuō)的，孩子的問(wèn)題都是家長(zhǎng)的問(wèn)題广辰，對(duì)于兒童心理治療碟贾，更重要側(cè)重于環(huán)境的治療币喧，這里面包括最重要的媽媽?zhuān)职郑舶敔斈棠谈さⅲ夤馄派辈停€有就是校內(nèi)校外的老師。這件事很難朱巨，因?yàn)橐淖兊牟恢皇且粋€(gè)孩子史翘，而是一群定型的大人，但這是責(zé)任冀续，是不可推卸的義務(wù)琼讽，因?yàn)槲覀兪刈o(hù)的每一個(gè)孩子都是未來(lái)的希望。洪唐。钻蹬。