一百多年前励饵，幼兒教育之父福祿貝爾先生把自己創(chuàng)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)命名為“Kindergarten”壁熄。當(dāng)我初次聽聞媒咳，在德語中“Kindergarten”是kinder （孩子）和garten（花園）的合成詞時(shí)凶杖，一股強(qiáng)大的熱流將我洞穿。透過如此詩意的命名底洗，先生已然向世人闡述了如何對(duì)待兒童的哲學(xué)腋么，揭示了幼兒園應(yīng)是一個(gè)生趣盎然的樂園。
花園里的一草一木亥揖，遵循大自然的法則生長(zhǎng)珊擂，即便飽經(jīng)風(fēng)霜雨露，終將開花結(jié)果费变。樹或花的自然生長(zhǎng)摧扇，需要施以適當(dāng)?shù)纳L(zhǎng)條件。幼兒園的孩子們挚歧，遵從本心扛稽，自然成長(zhǎng)，獲得發(fā)展滑负。兒童的成長(zhǎng)過程在张，同樣需要成人的智慧，為他們創(chuàng)造適宜的環(huán)境矮慕，提供恰到好處的蔭庇帮匾，兩者之間竟有一種冥冥中的默契。
我們常歌頌兒童的靈性痴鳄，他們無憂無慮瘟斜，不曾被生活的艱難困頓所蒙蔽。他們能感應(yīng)天地間的細(xì)微變化，能看見天空之城哼转，捕捉風(fēng)雨明未，與蟲鳥交流槽华，聽得到花開的聲音壹蔓，時(shí)時(shí)處處感知大自然的饋贈(zèng)和生活的驚喜。
有一天猫态，和孩子們散步時(shí)佣蓉，經(jīng)過花壇，三三兩兩聚在了起來：“快看亲雪，這朵花好美坝缕尽！全開了耶”“我喜歡這朵义辕，白色和粉色搭配在一起”“蜜蜂一定很喜歡這上面花蜜的味道”······不起眼的小花兒什么時(shí)候悄悄盛開了虾标？這一季生命的綻放，小小的灌砖、脆弱的它們蘊(yùn)蓄了多大的能量璧函？我突然心生遺憾，每天步履匆匆基显，竟然忽略了如此美麗的驚鴻一瞥蘸吓。
又是一個(gè)伏案奮筆的夜晚，疲憊耕耘時(shí)撩幽，意外收到孩子發(fā)來的信息：“方老師库继，我今晚專門出來找春天，我找到了好多好多窜醉，還發(fā)現(xiàn)了一只叫牛蛙的小動(dòng)物宪萄。”聲音里透著歡呼雀躍榨惰，邀我一起“聽取蛙聲一片”拜英。我被她的興致感染，披上外套走下宿舍读串，靜謐夜晚中的附幼呈現(xiàn)出另一種美：木棉花開得正好聊记，像極了我小時(shí)候教室門前的那棵；雨過天晴恢暖，空氣里夾雜著花草香排监，彌漫著甜蜜浪漫的味道，晚風(fēng)吹過杰捂，沁入心田舆床，芳香滿溢。
憶起初來附幼，“趣園”前的那棵異木棉在整個(gè)寒冬里渲染著與夢(mèng)幻粉紅的約會(huì)挨队，多姿多彩谷暮，極盡唯美，賞心悅目得讓人迷戀盛垦；一縷縷陽光穿越樹木參差郁郁蔥蔥的縫隙湿弦，透過玻璃暖房輕撫著孩子們精心培育的多肉植物；大班娃娃在樹叢里攀爬嬉戲腾夯，木梯子架在幾棵大王椰子樹上颊埃；小班寶寶趴在草地上努力匍匐前進(jìn)，閃躲騰挪蝶俱、靈活地避開纏繞在檸檬樹枝椏間的障礙物……我快樂地置身其中班利，聽笑聲，聞花語……如癡如醉榨呆。
花匠說：“我愿內(nèi)心澄凈罗标，如孩子』撸”花兒說：“愿你靜心聆聽花開的聲音闯割，鳥語花香與愛相隨，溫暖一生浅侨，善良如初纽谒，幸福如童∪缡洌”
