藏戲
教學(xué)目標(biāo)
1．讀讀記記“傳奇荷愕、咆哮、曠野棍矛、吉祥安疗、柔順、象征够委、妖魔、恐怖茁帽、一無(wú)所有屈嗤、哄堂大笑吊输、能歌善舞、贊嘆不已茫船、身無(wú)分文算谈、兩面三刀疯搅、別無(wú)所求、隨心所欲”等詞語(yǔ)罪治。
2．默讀課文觉义，了解藏戲的形成及其特色浴井，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵磺浙。
3．學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言瘤缩，領(lǐng)悟表達(dá)方法剥啤。
課前重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：準(zhǔn)備有關(guān)戲曲種類的錄象
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述不脯，積累語(yǔ)言防楷，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一赘被、談話激趣是整，導(dǎo)入新課
1．觀看錄象，感受豐富多樣的戲曲種類民假。聽(tīng)一聽(tīng)浮入，看一看，你能說(shuō)出這些戲曲的名稱嗎羊异？
2．介紹藏戲
二事秀、整體閱讀，初步感知
1．閱讀課前導(dǎo)語(yǔ)野舶，明確自讀要求易迹。
2．默讀課文，注意默讀的速度平道。讀后劃出文中不懂的詞語(yǔ)睹欲，利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文想想意思。
3．同桌互相交流自己讀懂的詞語(yǔ)一屋。
4．速讀課文窘疮，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色冀墨。
讀后交流闸衫、梳理：4-7段講的是藏戲的形成，8-19段講的是藏戲的藝術(shù)特色诽嘉。
三蔚出、自主研讀4-7段，感受藏戲形成的神奇虫腋。
1．自由讀4-7段骄酗，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)悦冀。
2．指名說(shuō)藏戲的形成趋翻，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容雏门。
3．這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么嘿歌？學(xué)生自由表達(dá)掸掏，如唐東杰布為民造福的美好心愿茁影，七位姑娘的義舉，……
4．把你的感受帶入文中丧凤，有感情地讀一讀吧募闲。
小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為藏戲的開(kāi)山鼻祖愿待，時(shí)至今日浩螺，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)靴患，都會(huì)供奉有他的畫(huà)像，接受著一代代藝人的膜拜要出，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感鸳君。
四、自主研讀8-19段患蹂，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力或颊。
1．出示研讀主題：①（? ）的面具；②（? ）的舞臺(tái)传于；③（? ）的演唱風(fēng)格囱挑；要求：選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落沼溜，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概括出來(lái)平挑。
2．集體交流研讀結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你是從哪知道的系草。
①面具：多樣通熄、夸張、形象鮮明悄但。
②舞臺(tái)：沒(méi)有固定舞臺(tái)棠隐、與大自然融為一體。
③演唱：固定的程式檐嚣、唱腔及動(dòng)作豐富助泽、不受時(shí)間限制
3．補(bǔ)充閱讀短文，感受藏戲的地域文化特點(diǎn)嚎京。
讀后交流：藏戲獨(dú)特的地域特點(diǎn)體現(xiàn)在哪嗡贺？
4．對(duì)照開(kāi)頭，體會(huì)寫法鞍帝。
①再讀8-19段诫睬，請(qǐng)你試著用幾句話概括藏戲的特色。
②指名讀1-3段帕涌，體會(huì)作者是怎樣概括的摄凡？
③評(píng)一評(píng)這樣開(kāi)頭的好處。
5．總結(jié)：有著千年悠久歷史的藏戲藝術(shù)蚓曼，在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后亲澡，時(shí)至今日，猶如一朵盛開(kāi)在西藏高原上的雪蓮花纫版，深深地扎根在西藏人民的心靈深處床绪。藏族人民通過(guò)它歌頌生活的真、善、美癞己，鞭笞現(xiàn)實(shí)中的假膀斋、惡、丑痹雅⊙龅＃可以說(shuō)，她是藏族群眾衡量生活的一把尺度绩社，是高原兒女創(chuàng)造的一個(gè)藝術(shù)奇珍惰匙。
