一趁餐、說(shuō)教材

1挽放、說(shuō)課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)比例的意義和基本性質(zhì),練習(xí)六的練習(xí)題以舒。

2甫恩、說(shuō)課內(nèi)容的地位與作用：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)比的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面“比的知識(shí)”的深化蜀肘，是后面學(xué)習(xí)解比例知識(shí)的基礎(chǔ)绊汹。它起著承前啟后的作用，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)比例初步知識(shí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容扮宠。分兩段來(lái)進(jìn)行教學(xué)：第一段教學(xué)比例的意義西乖，通過(guò)兩個(gè)比的比值相等概括比例的意義；第二段教學(xué)比例的基本性質(zhì)坛增，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)比例中兩個(gè)外項(xiàng)與兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積的關(guān)系获雕。這樣便于加深學(xué)生的印象，最后總結(jié)比例的基本性質(zhì)收捣。為此届案，教學(xué)時(shí)先復(fù)習(xí)比的基本知識(shí)，使知識(shí)間發(fā)生遷移坏晦，再在此基礎(chǔ)上探索新知萝玷，最后深化新知嫁乘，為以后學(xué)習(xí)解比例等知識(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)昆婿。

3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)應(yīng)以知識(shí)與技能蜓斧、教學(xué)思考仓蛆、解決問題、情感和態(tài)度四方面來(lái)闡述挎春，使學(xué)生得到充分看疙、自由、和諧直奋、全面地發(fā)展能庆。因此，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)脚线，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排的意圖搁胆，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握比例的意義和基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)比例各部分名稱，知道比和比例的區(qū)別渠旁。

（2）能力目標(biāo)：充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)攀例，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們探索和解決問題的能力顾腊。

（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣粤铭，引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)探究全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察杂靶、分析梆惯、比較、判斷伪煤、概括的能力加袋，發(fā)展學(xué)生的思維。

4抱既、教學(xué)重职烧、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義與基本性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例的基本性質(zhì)與意義判斷兩個(gè)比能否組成比例。

二防泵、說(shuō)教法蚀之、學(xué)法

1、說(shuō)教法：

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)捷泞，學(xué)生已經(jīng)掌握了比的知識(shí)足删，初步形成了一定的觀察、探索锁右、歸納的能力失受。因此，我采用了“自主探究”的教學(xué)模式咏瑟，教學(xué)中貫徹自主性原則拂到，重視學(xué)生學(xué)習(xí)和探索過(guò)程，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)码泞；組織兄旬、指導(dǎo)并參與學(xué)生的探究活動(dòng)，允許學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有不同的理解和體驗(yàn)余寥，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和技能素質(zhì)领铐。

2、說(shuō)學(xué)法：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)宋舷，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)绪撵，再加上適時(shí)的自學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生探索新知的能力祝蝠。根據(jù)學(xué)法的自主性原則音诈，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性汹来；根據(jù)學(xué)法的差異性原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)改艇。

三．說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境收班，導(dǎo)入新課：

我采用生活實(shí)例引入課題，課件出示我們祖國(guó)各地的風(fēng)景圖片谒兄；我們的祖國(guó)幅員非常遼闊摔桦，卻能在一張小小的地圖上清晰可見各地位置；“這么遼闊的地方為什么能用一張小小的地圖就能清楚的表示出來(lái)呢”引發(fā)學(xué)生的探究欲望承疲。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣由地圖生活實(shí)例引入課題邻耕，有利于學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值。以價(jià)值觀的角度激發(fā)學(xué)生的求知欲望燕鸽。）

然后順勢(shì)導(dǎo)入課題并板書：這樣地圖片或?qū)嵨锇匆欢ǖ谋壤糯蠡蚩s小兄世，都要用到比例的有關(guān)知識(shí)。最后出示幾個(gè)比啊研，讓學(xué)生求出比值御滩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．自主探索党远，探究新知

通過(guò)求兩個(gè)比的比值削解，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)比的比值相等，用等式表示兩個(gè)比的比值相等的關(guān)系沟娱，從而概括出比例的意義氛驮，然后利用比例的意義來(lái)判斷兩個(gè)比能不能組成比例，并通過(guò)例1中四面國(guó)旗的尺寸中济似，你還能哪些比矫废？寫出兩個(gè)比，根據(jù)比值相等寫出比例砰蠢，進(jìn)一步加深對(duì)比例意義的認(rèn)識(shí)蓖扑。同時(shí)還請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)出幾個(gè)比例，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用學(xué)生說(shuō)出的比例娩脾，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)比例中各部分的名稱赵誓，然后教師提醒學(xué)生：前面我們已經(jīng)探究發(fā)現(xiàn)了比例的一個(gè)秘密打毛，比例還有一個(gè)秘密柿赊，你們分成小組來(lái)找找看，并用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言歸納出來(lái)幻枉。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)碰声，整個(gè)環(huán)節(jié)力求體現(xiàn)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考熬甫、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程胰挑，從而提高學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)能力。）

3．討論鞏固、形成技能

（1）基本訓(xùn)練

（2）發(fā)展性練習(xí)

4．全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)瞻颂？運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)新知豺谈？還有什么疑問？