最近在讀一本傳記，作者是理查德·費曼筐眷。
對黎烈，就是坊間廣為流傳的“費曼學習法”的主人公。他還獲得過諾貝爾物理學獎，現(xiàn)在是美國國家科學院的院士照棋。
費曼先生小時候特別愛看書资溃，但跟我們有些人不同的是，看過的知識烈炭，他記得住溶锭。
這跟他父親教育方式，有莫大的關系符隙。
在書中趴捅，費曼先生回憶到，他的父親是如何帶他看書的霹疫。
他說拱绑，家里有一套《大英百科全書》。父親常常讓年幼的他坐在膝頭丽蝎，給他念書猎拨。
有一次，父子倆讀到了恐龍的內容屠阻，書中講到：“霸王龍這種恐龍有二十五英尺高红省，腦袋有六英尺寬」酰”
一般親子共讀吧恃，讀到這，家長可能就會脫口而出蛉加，你看這恐龍好高蚜枢！就這么帶過了。
也有的家長针饥，可能會百度一下厂抽，一英尺是多少米？比如我丁眼，按照一英尺約0.3米換算一下筷凤，霸王龍大概7.5米高，腦袋1.8米寬苞七。
其實藐守，能做到這一步，現(xiàn)實中已不容易蹂风，畢竟要中斷閱讀過程卢厂，借助工具查，是有點費事兒的惠啄。
但費曼的父親慎恒，是這么做的任内。
他停下來說：“來，讓我們看看這句話是什么意思融柬。也就是說死嗦，如果它站在我們家的院子里，一伸脖子就能夠到窗戶粒氧≡匠”（他們家在二樓。）但它的腦袋太大外盯，沒法從窗戶探進來摘盆。”
費曼先生的讀書方式门怪，往前又走了一步骡澈。每念到一處锅纺，他都會想盡辦法跟現(xiàn)實聯(lián)系起來掷空。這就是這一步，就是教育的魔法時刻囤锉。
他說坦弟，他從父親那里學會了轉換：讀到任何內容時都會想想其現(xiàn)實意義，即那到底在講什么官地。
直到今天酿傍，作者回憶起來，仍然很激動驱入。他一點兒也不擔心會有恐龍真的從窗戶探進頭來赤炒，但想象那樣的龐然大物，讓人興奮又深深著迷亏较。
知識莺褒，只有跟現(xiàn)實聯(lián)結，才會熠熠生輝雪情。
