今天和樓下鄰居聊天盆色，她的孩子剛上一年級(jí)灰蛙，她一直在抱怨說，孩子做事磨磨蹭蹭傅事，作業(yè)明明不多，可每天都要拖到十點(diǎn)多才能寫完峡扩！每天各種催他蹭越，嗓子都破音了他還是慢悠悠，這可怎么辦呢教届？跟她一番詳談之后才知道她家每天是這樣式的：
早晨催起床：
叫第1遍不起响鹃，叫第2遍哼哼唧唧回你一聲，叫第3遍才不情愿地起來案训，瞇著眼磨磨蹭蹭穿衣服买置。
回家催作業(yè)：
寫個(gè)作業(yè)拖拖拉拉，剛坐下沒5分鐘强霎，就嚷著要喝水忿项，一會(huì)又想吃水果，一會(huì)又想上廁所城舞。本來作業(yè)不多轩触，非得磨蹭到八九點(diǎn)才寫完。
晚上催睡覺：
都是快10點(diǎn)半了家夺，兒子還窩在沙發(fā)上看動(dòng)畫片脱柱。催一聲沒動(dòng)靜，再催她就急眼拉馋。
關(guān)于這件事榨为，作為我也是深有體會(huì)惨好，我也有很長(zhǎng)一段對(duì)我家大寶各種催促。
醒了沒随闺？沒日川。——快板壮！
刷牙洗臉沒逗鸣？沒〈戮——快撒璧！
飯吃完沒？沒笨使∏溆＃——快！
剛開始我一發(fā)脾氣硫椰，孩子還挺快反應(yīng)繁调，但過來了一段時(shí)間又不反應(yīng)，我就倒數(shù)5,4,3,2,1靶草，給她緊迫感蹄胰，但再后來漸漸地習(xí)慣了這種催促，并且意識(shí)里開始和媽媽對(duì)抗奕翔，說幾遍裝聽不見也不回答裕寨，再催就答應(yīng)一下，反正我就不動(dòng)派继。
后來我讀過《上帝讓我牽著蝸牛去散步》宾袜，我反應(yīng)過來，為什么要催呢驾窟？這樣一天天催下去庆猫，最終結(jié)果很可能是：適得其反。外在的催促不如她自己內(nèi)心的覺醒绅络，于是我就停止了催催催模式月培。
自從我放棄“催促”模式之后，我們家就變了一個(gè)模樣：
比如早上起床：
從之前的一起床就各種不停叨叨恩急，"刷牙洗臉啦"节视，"趕緊換衣服啦"，"書包收拾好了嗎"假栓，"快點(diǎn)出門寻行，要遲到了"，只要晚起一會(huì)就會(huì)導(dǎo)致各自忙亂匾荆，現(xiàn)在我讓她自己把第二天要穿的衣服放到床邊拌蜘，書包收拾好杆烁，早上起來我就打開喜馬拉雅調(diào)出她最喜歡的松濤叔叔叫你起床，自己穿衣刷牙洗臉简卧，一切都有條不紊兔魂，緊張有序。
比如寫作業(yè)
學(xué)前班已經(jīng)有家庭作業(yè)要做了举娩，老師都會(huì)發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)里面析校。剛開始我會(huì)督促她寫，但是孩子總會(huì)磨磨蹭蹭铜涉，我在一旁還會(huì)說"快點(diǎn)寫吧"智玻，"寫錯(cuò)了啊"，"老師講的時(shí)候耳朵去哪里了啊"芙代，搞的關(guān)系很緊張吊奢，有時(shí)忍不住要?jiǎng)邮郑F(xiàn)在我不問了纹烹，作業(yè)是她自己的事情页滚，現(xiàn)在才學(xué)前班，剛開始就這樣铺呵，以后上小學(xué)了更搞不定了裹驰，習(xí)慣要養(yǎng)好，作業(yè)是她的片挂，不是家長(zhǎng)的幻林。所以我一直給她強(qiáng)調(diào)“寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)宴卖。要是到了睡覺的時(shí)間滋将，沒寫完也不準(zhǔn)寫了邻悬，明天自己去幼兒園跟老師解釋吧症昏。”我也和幼兒園老師溝通父丰，作業(yè)是小朋友自己的肝谭，現(xiàn)在剛起步，要讓他們建立起自己獨(dú)立完成的概念蛾扇，不能依靠家長(zhǎng)完成攘烛，老師也很支持我。
諸如此類的事情镀首，我改變了態(tài)度坟漱，放平心態(tài)，讓她自己主動(dòng)去做更哄，內(nèi)心覺醒芋齿，她的自制力也有所提高腥寇，時(shí)間觀念也慢慢增強(qiáng)，開始變的自覺主動(dòng)觅捆。
——所以不管我們?cè)覆辉敢馍庖郏B(yǎng)孩子都是個(gè)慢工出細(xì)活的過程，越急越?jīng)]有效果栅炒。面對(duì)孩子磨蹭掂摔，我只有一點(diǎn)建議：要多點(diǎn)耐心正確的引導(dǎo)。這會(huì)比催促赢赊、責(zé)罵更有效乙漓！
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