一泌辫，強化和淡化的辯證統(tǒng)一關(guān)系
張萬祥老師有這樣一個觀點叉跛，在教書育人的工作中阳堕，要處理好強化和淡化的辯證統(tǒng)一關(guān)系跋理，強化及指強化德育意識，又指強化德育內(nèi)容政治方向教育恬总，社會主義道德和行為規(guī)范教育前普，都要強化，下大力氣壹堰，突出抓好政治思想教育工作中的大是大非問題拭卿，使廣大青少年明辨是非骡湖，辨別美丑，有清醒的政治頭腦记劈，堅定正確的政治方向勺鸦，并樹立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀并巍，人生觀和價值觀為此要持之以恒目木，大張旗鼓的對他們進行愛國教育、集體主義和社會主義教育懊渡，民主法治教育刽射，開展中華民族優(yōu)良，道德傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育剃执，樹立民族自尊自信誓禁、自強自立的精神培養(yǎng)，自力更生肾档，艱苦奮斗的精神和堅韌不拔的意志品質(zhì)摹恰，這關(guān)系到青少年成長的工作必須加強，必須花大力氣下大功怒见，加大力度俗慈。
當然，強化不等于老和尚念經(jīng)遣耍，也不是聲嘶力竭闺阱，扯破喉嚨說教，還要講究教育的方法
而淡化就是在教育青少年時舵变，為了使其入耳入腦酣溃，需要淡化教育痕跡，要善于運用教育機制纪隙，把握教育契機赊豌，創(chuàng)造教育奇跡，堅持巧妙疏導绵咱，開展生動活潑為當代青年所喜聞樂見的活動碘饼，進行教育時，要克服成人化麸拄，口號化派昧，努力做到潛移默化，還要淡化教育者的形象拢切，給受教育者更多的尊重蒂萎，信任，平等與期待淮椰。要向受教育者那樣感知五慈，體驗和思索纳寂，要采用以情感人，以理服人泻拦，循循善誘的教育方法毙芜，
真正和受教育者縮短距離，溝通思想感情争拐。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“造成教育青少年困難最重要的原因在于腋粥，教育實踐在他們面前以赤裸裸的形式進行，而處于這種年齡期的人架曹，按其本性來說是不愿感到有人在教育他們隘冲。”所以班主任工作的藝術(shù)性往往體現(xiàn)在善于抓住學教育學生的某一點上绑雄，興趣點展辞，興奮點，融入點万牺，利益點罗珍，矛盾點等等。
二脚粟，活動管理要講究藝術(shù)性覆旱。
班主任工作藝術(shù)是指班主任嫻熟的運用班主任工作規(guī)律和美的規(guī)律進行的一項創(chuàng)新性的工作方式和方法。它是班主任在工作過程中思想作風珊楼、知識通殃、能力、情感厕宗、技巧等綜合凝聚和外在的表現(xiàn)画舌，反應了班主任的全面素質(zhì)。
張萬祥老師認為已慢，班主任工作的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在善于調(diào)動青少年的能動性曲聂，主動性，充分發(fā)揮他們的主體作用佑惠，在工作中善于變單向灌輸為雙向交流朋腋，變圍追堵截為巧妙疏導，變簡單為精雕細刻膜楷，變疾風驟雨為和風細雨旭咽，變耳提面命為循循善誘，使弦外之音言外之意代替逆耳的訓斥赌厅，總之穷绵，要做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”特愿。
班主任帶班的“一手鮮”中“一手”不是“多手”仲墨，不是人云亦云勾缭，而是指獨創(chuàng)性，獨特性目养，在找準自己的優(yōu)勢長處的前提下俩由，選取教學中的某一點或幾個點，別出心裁癌蚁，刻意創(chuàng)新幻梯，使其成為你有別于別人的氣質(zhì)，讓自己成為這方面獨到之處的專家匈勋。
我們作為班主任礼旅，不可能把什么都作為重點進行研究，必須有自己的“一手鮮”洽洁，從某一點上下大功夫取得經(jīng)驗后，再擴大研究領(lǐng)域菲嘴，這一首先必須有自己的創(chuàng)意饿自，與眾不同，成為你可以熊傲天下的資本龄坪。
