今下午空中沙龍终抽，終于親眼看到了段老師關(guān)于大腦開發(fā)的演示，期待桶至、興奮ing昼伴。
小嘉賓數(shù)學(xué)運算過程中不由自主的忽略掉某些數(shù)字，致使運算不正確還花費時間镣屹，眼看就要中考圃郊，這成了小嘉賓提升成績的最大困擾。
段老師給小嘉賓出一計算題女蜈，讓孩子現(xiàn)場演算持舆，同時讓媽媽拍下孩子的運算過程。段老師似福爾摩斯探案伪窖，又似醫(yī)生望聞切確診逸寓，尋著孩子計算過程的蛛絲馬跡，立馬發(fā)現(xiàn)了孩子癥結(jié)所在覆山。更讓人敬佩的是段老師即使已發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在竹伸，依然沿用問答贊，陪著孩子簇宽，啟迪孩子自己探尋勋篓，自己發(fā)現(xiàn)吧享。解決問題最好的方式是發(fā)現(xiàn)問題，孩子發(fā)現(xiàn)問題已邁開解決問題的第一步譬嚣。果真是潛能激勵大師耙蔑，不是給你答案，而是引你尋找孤荣，利用自己的力量發(fā)現(xiàn)答案。這就是燈塔引路人须揣！
段老師啟迪孩子發(fā)現(xiàn)問題后盐股，引導(dǎo)孩子進入潛意識，從潛意識中探尋右腦沉沉的原因耻卡。原來是在小嘉賓二年級時好朋友因病離去疯汁，好朋友家人去學(xué)校喧鬧，那場景那傳言帶來的恐懼與擔心卵酪，加之對好朋友驟然離世的哀傷深深的鎖在了小嘉賓的身體里幌蚊。致使成像功能的右腦因恐懼而腦容量嚴重不足，最終導(dǎo)致小嘉賓大腦中直接呈現(xiàn)不了數(shù)學(xué)運算式溃卡。
段老師引導(dǎo)小嘉賓在潛意識里與離世的好朋友對話溢豆，釋放久埋心底的哀痛、擔心瘸羡、害怕漩仙、恐懼。最后彼此祝福犹赖，放下队他，將好朋友化作陽光，每每想起她峻村，就似陽光照耀般溫暖麸折。多年的梗與痛在這一刻冰雪消融，拿小嘉賓的話說“終于處理了困擾我整整八年的一件事”粘昨。
哀傷處理完結(jié)后垢啼，段老師再讓小嘉賓演算剛才的數(shù)學(xué)計算，小嘉賓已有剛才腦容量容不下數(shù)學(xué)運算雾棺，現(xiàn)在已能容下三位數(shù)運算膊夹。段老師繼續(xù)引導(dǎo)小嘉賓多一個精準觀察環(huán)節(jié)，五位數(shù)運算已是口算正確捌浩。
右腦成像功能被開啟放刨，運算變得就是這樣簡單！段老師好似有鬼斧神工尸饺，任你大腦如何混沌不清进统，她手起刀落還你清明靈活之大腦助币。今天親眼所見，全程陪伴在側(cè)螟碎，所見真實不虛眉菱。嘖嘖稱嘆，佩服感懷掉分！
小嘉賓臉上的笑俭缓，眼里的光，說起中考提分的滿滿信心酥郭，讓現(xiàn)場所有人內(nèi)心升騰起幸福與祝福华坦，陪伴生命穿越的幸福與喜悅，看好孩子未來可期的祝福與加油不从！
套用一句“你有故事我有酒”惜姐，“你有困擾與煩心，千曉空中沙龍有解藥椿息，解藥其實在你心歹袁，關(guān)鍵還需掌門段麗曉帶你開啟帶你尋”
