“我都一個(gè)都沒吃到！”小彌背過身子去徒蟆，雙手插在胸前胁出，帶著忿忿不平的語氣。
其他小朋友還沒覺察生氣的小彌段审，仍然在爭(zhēng)搶著全蝶，把“美食”塞進(jìn)自己的嘴巴里，并發(fā)出“嗷嗚、嗷嗚”的咀嚼聲抑淫。
他們?cè)诔允裁矗?/p>
就是它
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在他們眼中绷落，這可不是什么貨幣，而是一塊塊壘起來的誘人的巧克力始苇。我向諸位小朋友提醒道：“小彌剛才沒有分到砌烁，她很生氣，怎么辦催式？”
星辰函喉、宇辰、道康開始討論怎樣分開公平荣月。我把書向到小彌面前：“你是覺得怎么分配才公平呢管呵？”
小彌用試探性的眼神看了我一眼，突然伸出手來哺窄，在書的頁面中捐下，橫掃了一把，把所有的“巧克力”一股腦兒全部塞到自己的嘴巴里萌业，快速的“吃完”坷襟，露出狡黠的微笑。
“小彌這樣不行生年！”星辰他們意識(shí)到小彌“獨(dú)吞”“巧克力”啤握，趕緊撲過來搶。
當(dāng)然能吃的不只是這一頁晶框，喏排抬，還有這些。
這樣爭(zhēng)搶不行授段，我們有什么更好的方法嗎蹲蒲？
“我們每人先分2塊面包，吃完再分侵贵〗旄椋”讀大班的星辰說到。
“100片面包窍育？讓我想想卡睦，我們有1、2漱抓、3表锻、4、5乞娄，包括海榮叔叔有五個(gè)人瞬逊，每個(gè)人可以分到多少片呢显歧？”二年級(jí)宇辰嘟囔著，腦袋里在計(jì)算這復(fù)雜的分配問題确镊。（五個(gè)人包括：星辰士骤、宇辰、小彌蕾域、道康還有我拷肌。）
星辰開始自顧自的分配面包，他先給最小的妹妹——小彌兩片旨巷，然后自己用手夾起了兩片巨缘，美美地吃了起來。吃完再給給道康契沫，給宇辰，然后再轉(zhuǎn)身給自己的媽媽：“媽媽昔汉，你也來兩片吧懈万。”
小彌未能掌握分配的主動(dòng)權(quán)靶病，還是不開心会通，趁大伙不注意，又開始新的一輪突襲式的“掠奪”娄周，她把“面包”緊緊地揣在自己的手心涕侈。
“呦，這可不行煤辨∩烟危”我心想，就趕緊從碰了一下她的手众辨，并快速放進(jìn)自己的嘴里端三，示意我“搶走”了其中的一片。結(jié)果她哭了：“你搶走了我的面包鹃彻！”
“我算出來了郊闯，每人可以分到20片！”宇辰愉快的聲音從人群外傳來蛛株。
原來這本書這么好吃团赁！我不知道是不是可以這樣讀這本書，但是我喜歡這個(gè)過程谨履。他們?cè)凇白x”這本書的時(shí)候欢摄，其實(shí)是在讀一本所有人共同創(chuàng)作的書，在這個(gè)過程中笋粟，大家體驗(yàn)了一起“享用”圖書的喜悅剧浸，分享美食的快樂锹引，相互競(jìng)爭(zhēng)的緊張氣氛；一起思考什么是公平唆香，如何分配嫌变，以及100÷5=？
推薦這本好吃的書《如果把銀河系裝進(jìn)盤子里》躬它，把復(fù)雜的腾啥、抽象的概念，變成更具體可感的實(shí)例冯吓。
《如果把銀河系裝進(jìn)盤子里》
