? ? 勞動(dòng)教育怎么做
? ? （2021年1月28日分享第494篇 ）
滑縣小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟小田小學(xué)杜冠鵬
? ? 今晚聽(tīng)了徐鵬老師的《課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐》的系列課程——?jiǎng)趧?dòng)教育怎么做，不禁又想起了教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，主要面向?qū)W校澎埠，重點(diǎn)針對(duì)勞動(dòng)教育是什么硬毕、教什么暗甥、怎么教等問(wèn)題，細(xì)化有關(guān)要求，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)屡穗。在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，勞動(dòng)教育應(yīng)該如何理解忽肛？
? ? “當(dāng)前忽視勞動(dòng)的現(xiàn)象主要表現(xiàn)為輕視體力勞動(dòng)村砂，尤其是看不起普通勞動(dòng)者∫俟洌”《指導(dǎo)綱要》重申《意見(jiàn)》提出的“以體力勞動(dòng)為主础废，注意手腦并用”要求，并進(jìn)一步闡明了勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特征罕模，指出“勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能评腺，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)”淑掌。
? ? ? 勞動(dòng)教育具有三個(gè)基本特征：一是鮮明的思想性蒿讥，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)者是國(guó)家的主人，一切勞動(dòng)和勞動(dòng)者都應(yīng)該得到鼓勵(lì)和尊重抛腕，反對(duì)一切不勞而獲芋绸、崇尚暴富、貪圖享樂(lè)的錯(cuò)誤思想担敌；二是突出的社會(huì)性摔敛，要求引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)全封，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)马昙，體會(huì)社會(huì)主義社會(huì)平等、和諧的新型勞動(dòng)關(guān)系刹悴；三是顯著的實(shí)踐性行楞，以動(dòng)手實(shí)踐為主要方式，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)上颂跨，學(xué)會(huì)建設(shè)世界敢伸，塑造自己，實(shí)現(xiàn)樹(shù)德恒削、增智池颈、強(qiáng)體尾序、育美的目的。
? ? 現(xiàn)在不少學(xué)校急于落實(shí)《綱要》躯砰，不理解《綱要》的指導(dǎo)思想每币，偏面的把“勞動(dòng)教育”理解為就是勞動(dòng)。開(kāi)始建設(shè)農(nóng)耕園琢歇、建設(shè)勞動(dòng)基地兰怠，讓學(xué)生參加勞動(dòng)；安排學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)李茫，掃地揭保、做飯、洗衣服等等魄宏，其實(shí)這些就是一些勞動(dòng)活動(dòng)秸侣，而忽略了教育〕杌ィ《綱要》明確指出味榛，勞動(dòng)教育一定要發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，重點(diǎn)是育人予跌，我們卻把重點(diǎn)放在勞動(dòng)上搏色，忘記了勞動(dòng)教育的初心。勞動(dòng)教育的目的是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)券册，熱愛(ài)勞動(dòng)人民频轿，而現(xiàn)在的孩子看不起勞動(dòng)，看不起勞動(dòng)者汁掠。勞動(dòng)教育就是把勞動(dòng)作為抓手略吨，把教育作為目的。而現(xiàn)在卻是:勞動(dòng)的目的是為了不勞動(dòng)考阱，學(xué)習(xí)的目的是為了不學(xué)習(xí)翠忠。學(xué)習(xí)的目的是為了考上好大學(xué)、找到好工作乞榨，脫離勞動(dòng)秽之，考上大學(xué)就不用再努力學(xué)習(xí)了，于是高考完撕書(shū)吃既、扔書(shū)考榨，意思是不再看書(shū)學(xué)習(xí)了，終于解放了鹦倚，這也是領(lǐng)導(dǎo)教育的難點(diǎn)河质。
? ? 印象中鄉(xiāng)村孩子不缺少勞動(dòng)，其實(shí)則不然，目前鄉(xiāng)村孩子也不參加勞動(dòng)了掀鹅，也不去地里干活了散休，也不認(rèn)識(shí)各種蔬菜了，也是五谷不分了乐尊。所以我們鄉(xiāng)村學(xué)校更應(yīng)該開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土課程戚丸，因?yàn)檫@是我們的優(yōu)勢(shì)。激活鄉(xiāng)村學(xué)校和在地資源 扔嵌，推動(dòng)我們的孩子的學(xué)習(xí) 限府。勞動(dòng)教育就是一種教育 ，它不僅僅是勞動(dòng)痢缎，所以絕對(duì)不能用勞動(dòng)來(lái)代替教育 胁勺。比如說(shuō)在學(xué)校值日進(jìn)行勞動(dòng) ，有些家長(zhǎng)認(rèn)為勞動(dòng)的目的僅僅是為了干凈 牺弄，于是就代替學(xué)生進(jìn)行 打掃衛(wèi)生 姻几，忽視了值日過(guò)程當(dāng)中的勞動(dòng)教育功能 ，從而也脫離了教育 势告，忘記了勞動(dòng)教育的初心 。不少學(xué)校讓學(xué)生做家務(wù) 抚恒、打掃衛(wèi)生 咱台、去勞動(dòng)基地等等，目的都是為了讓學(xué)生參加勞動(dòng) 俭驮，卻忘記了勞動(dòng)教育的初心 回溺，只重視勞動(dòng)而忽視了教育 ，這樣就把勞動(dòng)教育走偏了 混萝！
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