進入百天閱讀四個多月了录语，終于要進入高級閱讀群了禾乘，真的太高興了虽缕。從一開始的著急沒有頭緒蒲稳，到現(xiàn)在的篤定安心伍派，這一百多天不管是孩子的變化，還是我自己內(nèi)心的改變都是非常大的祥国，在這里就說一下我們閱讀中的一些體會晾腔。
一開始我們家孩子是很反感閱讀的，也不認識字壁查，早期有一些聽力的輸入剔应，記得剛開始進入閱讀群的時候我真是焦慮的睡不著覺，孩子不肯讀峻贮，還每天要打卡纤控，根本不知道怎么辦。后來是璐瑤媽媽的情境法啟發(fā)了我嚼黔，立馬入了蘭登群，盡管我們參與不多疫赎，但是群拓展開了我的腦洞碎节，也提示我以前的做法大大挫傷了孩子的積極性，讀書并不是要正襟危坐坐在書桌前一本正經(jīng)地讀胎撇，而和要孩子玩起來殖氏，真正去達到玩中學。我的態(tài)度轉(zhuǎn)變之后爵憎，孩子馬上開始進入狀態(tài)了，之后每周15本循環(huán)進行宝鼓。剛開始當然是我指讀愚铡，我拼讀，我記得典范一二基本上孩子是不認識單詞的沥寥，她就是憑著記憶讀，我就這個問題提問過璐瑤媽媽乒验，現(xiàn)在我們讀到典范四蒂阱，結(jié)果和璐瑤媽媽答疑說的一樣，量變到質(zhì)變录煤，家長只要重視指讀和拼讀妈踊，讀到典范4孩子自然形成了拼讀習慣， 而且也養(yǎng)成了閱讀習慣廊营。
閱讀當中的一些問題其實都是有共性的，每當遇到問題的我會去聽一下群里發(fā)的共性問題音頻呐伞，群里別的伙伴的分享也給我很大的啟發(fā)慎式，比如重視拼讀，怎么玩拼讀游戲癣防、重視群里的搶答等掌眠，群里的活動已經(jīng)超級豐富，只要利用好群服務就可以了级遭。當然孩子不會主動閱讀什么的，我的做法是閱讀完后如果時間早我會給孩子看會兒英文電影或者紀錄片装畅，閱讀到一定的階段給點物質(zhì)獎勵什么的，這次孩子就很期待獎杯沧烈。整個過程我們表演還沒上道掠兄，現(xiàn)在我自己慢慢開始有點感覺了。
還有一個最重要的問題就是媽媽的情緒問題锌雀，孩子不配合的時候蚂夕、磨蹭的時候難免心里要發(fā)火。這個時候一定要自我平靜一下腋逆，多用璐瑤媽媽的“太棒了”婿牍，正向鼓勵孩子，形成正向循環(huán)惩歉，在這點上我們一起共勉等脂。比如我女兒昨天讀典范5讀了十幾分鐘才讀到第10頁，我不高興地說你讀了十幾分鐘才讀到第10頁撑蚌。沒想到我女兒卻說“你應該這么說：你沒聽音頻，自己拼讀争涌，讀了十幾分鐘就讀到了第10頁”粉楚，我一聽，馬上說：“你說的對亮垫，讀的真棒模软！”。
閱讀快慢不是問題饮潦，只要在這條路上燃异，孩子早晚都會進入高級閱讀群，在閱讀中形成良好的親子關(guān)系害晦，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)才是我們所期望的特铝，不是嗎？
