2018年9月徘溢，川師畢業(yè)的我來到了鹽邊縣漁門初級中學吞琐，這里是我初中的母校，對我來說就像是回到了夢開始的地方然爆。從未有過教師夢的我站粟，在踏上那三尺講臺的時候下決心：“做一個好的人民教師，無愧于心曾雕∨樱”“好的人民教師”這個概念，對我來說似乎很模糊剖张。是教出好成績切诀？是讓學生喜歡我的課？好像都是搔弄，卻也都不是幅虑。“路漫漫其修遠兮顾犹，吾將上下而求索”

原本只是兩個班級的語文老師的我倒庵，這學期因為種種原因成為了初一9班的代理班主任，說得形象一些：成了9班孩子們的“后媽”炫刷。初入社會的我第一次真正理解了“后媽難當”這句話的含義擎宝。

9班的孩子在經(jīng)歷了三天沒有“媽”管的日子后，學校安排我接手班主任工作柬唯，接到通知的我既高興又忐忑认臊。高興的是我能與孩子們有更深、更多的接觸锄奢，忐忑的是我能否順利的帶到他們原來的班主任回來失晴。于是，我便開始了和42個小天使的斗智斗勇拘央。

作為語文老師涂屁，我只需要在我的課堂上保證他們有良好的行為習慣學習習慣就好了』椅埃可是作為班主任的我儒旬，就得像一個絮叨的管家，面面俱到栈源。需要處理好學生之間的內(nèi)部矛盾竖般，協(xié)調科任老師和學生之間的關系甚垦，統(tǒng)籌科任老師對學生的管理，管教學生所有的不良行為……這不管不知道涣雕，一管嚇一跳艰亮≌豕可能是由于原班主任離開，而我這個語文老師平時給他們的又是一個溫柔的形象兑障。這一下子侄非，9班的學生像脫韁的野馬，在草原上撒起野來旺垒。上課遲到的彩库、課堂上講話的接話的、不交作業(yè)的、和老師頂嘴的宛渐、甚至于早戀的都接連不斷的出現(xiàn)了。這可讓我這個新班主任下不了臺面了窥翩，于是乎我定制了一系列約束他們的版規(guī)：上課遲到一分鐘十個下蹲；上課講話擾亂老師課堂的自己站到教室最后笔时；不交作業(yè)的加倍的將作業(yè)抄寫下來完成仗岸、和老師頂嘴的自覺的到辦公室認錯允耿、被發(fā)現(xiàn)早戀的請雙方家長見面解決……

就在我因為制定的規(guī)矩起了作用而高興的時候扒怖，孩子們卻用他們的方式讓我成長。

課堂上蚂蕴，小安因為發(fā)呆打瞌睡，我順手扔了一個粉筆頭在他的桌子上以示提醒骡楼。下午我發(fā)現(xiàn)原本干干凈凈的教室多了很多粉筆頭，我沒太在意引镊，后來班委來告訴我說小安和小朱上課下課都在扔粉筆頭玩吃嘿，弄的到處都是。那一刻我突然臉一熱兑燥，同學們都知道粉筆頭是老師書寫的工具，原來很少甚至是從未有過亂扔粉筆玩的習慣嘱支，我今天上課扔了一個挣饥，下午班上就出現(xiàn)了這樣的風氣，誰說孩子們笨的扔枫？學習能力太強了，尤其是學壞的能力簡直是神速倚舀。意識到錯誤的我立馬去買了3盒粉筆放在教室忍宋，帶著小朱和小安把粉筆撿干凈，并說明粉筆該有的作用糠排，承諾以后絕不扔粉筆，也要求同學們不再扔粉筆哺徊，否則就要花錢來買幾盒粉筆云石，下來以后也和科任老師說明這件事，請求科任老師的配合汹忠。從那天開始雹熬，教室里的粉筆頭再也沒出現(xiàn)在講臺以外的其他地方谣膳。

“德高為師，身正為范”我這才真正感受到這句話的重量烈菌，師者花履，德之傳者也芽世；范者诡壁，須行得直坐得正，大寫的人也旺矾。

小馬同學夺克，家境十分貧寒。父母都是農(nóng)民铺纽，由于是少數(shù)民族不太會說漢語，所以很難與老師交流溝通雕崩。只是語文老師的時候融撞，我認為小馬很聰明粗蔚，聽到其他老師說他在課堂上講話、與老師對抗鹏控、下來多次違反紀律，我還在幫他說好話抖僵。我認為這個孩子一定有什么苦衷缘揪。直到我這學期成為了他們的班主任义桂，我才意識到小馬到底有多讓老師頭疼蹈垢，幾乎是每一天都會有科任老師來說小馬又犯錯了，甚至連宿管老師也時常打電話說小馬在宿舍講話溉瓶、小馬和宿舍的人發(fā)生沖突……直到有一天中午宿管老師打電話來說他將小馬的手機砸了并和小馬發(fā)生的沖突谤民，我才真正的感覺的到了一種無能為力，因為宿管老師先聯(lián)系的原班主任张足，所以原班主任直接告訴我他請了家長，讓我和家長一起解決嗅榕。

等我處理好宿舍老師與小馬的矛盾吵聪，讓小馬去收拾好宿舍跟我去辦公室等家長時，“不可一世”的小馬的眼眶突然紅了吟逝。在和我下樓的途中，他的眼淚也不停的留下來励稳，那是我第一次看到他哭囱井。在辦公室問了好久之后，小馬才說到請了家長的話庞呕，他的父親會直接來帶他回去不讓他讀書了。我問他想不想讀書地啰，他哭著說想也沒用讲逛，他的父親不會讓他再讀了。他的父親是剛從地里急急忙忙趕到學校的盏混。衣褲上全是泥惜论，而他瘦弱的臉上褶皺比我父親都多株茶。我突然一陣心酸，如果小馬就這樣被父親帶回家蹦掐，等待他的是什么呢僵闯？干不完的農(nóng)活、放不完的羊鳖粟、曬不完的太陽、艱難而又無可奈何的人生泳秀？果然榄攀，他父親來的第一句話是結結巴巴的一句：“老師，麻煩你了吕嘀，我把他帶回去吧贞瞒，不讀了【”聽著這話，我慌了神拍冠，不是因為小馬輟學對我的工作有影響簇抵，而是我怕小馬回去以后回不來了射众，這個聰明的孩子再也與知識無緣了。

小馬不愿意聽他爸爸和我的談話叨橱，回到教室等他父親断盛。而我和他父親在經(jīng)過艱難的對話后了解到愉舔，小馬的手機是騙他父親說要做作業(yè)才買的，小馬的父親說生活費都很難拿出來給他了命迈，小馬的父親說小馬不是讀書的料火的，小馬的父親還說……我在聽這些的時候，心酸的感覺越來越濃征椒，我不能讓小馬回家湃累！這是我唯一的念頭，經(jīng)過了又一次艱難的對話治力，小馬的父親說小馬可以不輟學，但是要由他帶回去教育一周税肪，我只好同意榜田，而前面還哭著和我說想回來也不能回來的小馬也與父親一起離去，留給我一個瀟灑的背影箭券。

一周后，小馬回來了蛔六，我以為他會有所改變废亭，可是依舊是上課不聽講，經(jīng)常違反紀律液兽。小馬又違反紀律被原班主任知道了：請假出校以后不僅不按時回校掌动，甚至和兩個同學跑到了河邊玩耍宁玫。一樣的柑晒，原班主任在通知我之前通知的小馬的家長，小馬的父親又一次拖著疲憊的身軀來到了學校匙赞。這一次，似乎比上一次還蒼老苦囱，小馬的父親果然又提了不讓他讀書的話脾猛，最終都被我攔下來了。而小馬卻沒有在我面前紅眼羹铅，只是呆呆的站在一旁等候處理的結果——走讀兩周愉昆。小馬又和父親瀟灑的去聯(lián)系住宿了。我不知道遇到了什么困難跛溉，最終還是聯(lián)系到了走讀住的地方。

而這時专肪，班上有好幾個同學來問我：“為什么要一而再堪侯，再而三的給小馬機會⊙克溃”我只是笑著說因為他是我的學生次洼，暗中我也給科任老師說了小馬的家況，請老師們多約束一下小馬卖毁。我也幾乎每天都在找小馬談話，從最開始他說不讀高中翩肌，到現(xiàn)在的不知道讀不讀高中禁悠，我知道，我的談話起了作用粱坤。我說我從未放棄他瓷产，希望他也不要放棄自己；我說有任何困難都來找我濒旦，我一定想方設法的幫忙；我說我也是農(nóng)民家庭出身晾剖，所有的改變都需要付出自己的努力……我說了很多的話梯嗽，我沒有像最開始那樣用戒尺打手心，而是用我自己的手掌來打他的手掌循头，小馬又一次眼紅了炎疆。在上周的周記里小馬寫道：“老師，我知道因為你給了我很多的機會偿警，我知道你因為我也去找了科任老師求情唯笙，甚至于你不顧同學的反對，把我留在了9班崩掘，謝謝你的耐心，我會努力改正慢慢成長的……”看到這里诵原，我眼眶紅了。

那個所有課都不聽蔓纠，唯獨語文課特別積極的小馬吗蚌。那個所有老師批評都只會笑或者握緊拳頭的小馬，那個我批評他他會忍住眼淚的小馬敷燎。終于開始明白別人對他的好箩言，終于開始成為主動擔任紀律委員幫我守自習的人，科任老師終于開始在我耳邊夸小馬聰明陨收、小馬有進步。從不尊重老師的小馬墨状，到會給老師道歉的小馬菲饼，我知道我的努力沒有白費。原本脾氣火爆镐确，一遇到事情必然是先責罵再講道理的我饼煞，在處理小馬的問題中逐漸學會了先傾聽再判斷的道理，我知道砖瞧，小馬長大了块促，而我也在成長，教會我們成長的東西叫愛——是老師對學生的關愛竭翠，是學生對老師的敬愛。

經(jīng)歷了一年的磨練渡八，我明白教師需要有愛心、耐心宏娄、恒心逮壁、公正之心才能獲得學生的一顆赤子之心。而這個職業(yè)教師不僅是“傳道受業(yè)解惑”這么簡單貌踏，“為天地立心祖乳，為生民立命秉氧，為往圣繼絕學，為萬世開太平汁咏∪撂玻”我將終身為實現(xiàn)這個目標而奮斗。