? ? ? ? 古人云：“天將降大任于斯人也腻扇，必先苦其心志债热，勞其筋骨，餓其體膚幼苛，空乏其身窒篱，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性舶沿，曾益其所不能墙杯。”
? ? ? ? 今年六月括荡，年近不惑的我有幸被選入老師們口中的“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”——武義縣優(yōu)秀青年教師進(jìn)階培訓(xùn)班”高镐，開(kāi)始了為期三年的進(jìn)階培訓(xùn)。面對(duì)家有二胎畸冲、工學(xué)矛盾突出等問(wèn)題嫉髓，我力排萬(wàn)難，積極參訓(xùn)邑闲。盡管身心疲憊算行，但培訓(xùn)給我思想上帶來(lái)的轉(zhuǎn)變，心靈上帶來(lái)的“升華”是顯而易見(jiàn)的监憎。感恩“進(jìn)階培訓(xùn)班”改變了我纱意，也影響著我的育人觀婶溯、學(xué)生觀鲸阔、教師觀。我在聆聽(tīng)中反思迄委，在反思中成長(zhǎng)褐筛。不管是理論階段的集中培訓(xùn)，還是實(shí)踐階段的跟崗學(xué)習(xí)叙身，我們與導(dǎo)師一起教學(xué)研討渔扎、聽(tīng)課評(píng)課、磨課上課信轿，思想的火花在交流中碰撞激發(fā)晃痴。我很慶幸，遇到了這么多優(yōu)秀的導(dǎo)師财忽，遇到了一群不僅優(yōu)秀還很上進(jìn)的同伴倘核，每天正能量爆棚。小伙伴們參加培訓(xùn)的態(tài)度是認(rèn)真的即彪，學(xué)習(xí)的熱情是空前的紧唱，就連做作業(yè)的樣子都很努力！而這一切努力，只為遇見(jiàn)更優(yōu)秀的自己漏益！
? ? ? ? 武義縣60名來(lái)自幼兒園蛹锰、中小學(xué)的學(xué)員，在縣教育局绰疤、金教院師干訓(xùn)處的精心策劃組織安排下铜犬，在“優(yōu)秀青年教師進(jìn)階培訓(xùn)班”相遇。進(jìn)階培養(yǎng)方案采取集中理論研修和跟崗實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行轻庆，為我們每位學(xué)員配備理論和實(shí)踐導(dǎo)師（導(dǎo)師由特級(jí)教師翎苫、省市級(jí)名師、高校專家榨了、期刊主編和教科研專家擔(dān)任）煎谍，培訓(xùn)涵蓋了“發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)向”、“理論學(xué)習(xí)”龙屉、“跟崗學(xué)習(xí)”呐粘、“實(shí)踐提升”、“雙導(dǎo)師引領(lǐng)”转捕、“自主學(xué)習(xí)反思”作岖、“專題訓(xùn)練”、“課題研究”五芝、“引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展”（成為青年教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)工作室的負(fù)責(zé)人）痘儡、“撰寫論文和報(bào)告成果”等內(nèi)容。
? ? ? ? 理論學(xué)習(xí)枢步。6月13日到 6月 15 日沉删、7月16至7月27日為理論培訓(xùn)階段。這階段的培訓(xùn)既有教育理念醉途、課程設(shè)計(jì)矾瑰、多媒體運(yùn)用技術(shù)方面的培訓(xùn)，也有我們學(xué)員與學(xué)員之間的“破冰”交流隘擎，學(xué)員與導(dǎo)師之間的“互動(dòng)”殴穴。在這里，我們有幸聆聽(tīng)了本市級(jí)多位省教壇新秀的參賽經(jīng)驗(yàn)货葬，聆聽(tīng)了浙江大學(xué)教授采幌、博士生導(dǎo)師劉力等專家的講座。講座主題鮮明震桶，內(nèi)容豐富休傍，觀點(diǎn)新穎，激發(fā)了我們的思維尼夺，拓寬了我們的視野尊残。他們的先進(jìn)教育教學(xué)理念炒瘸、獨(dú)特的人格魅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神深深地影響著我們。精彩的演繹如朵朵鮮花在我們眼前綻放寝衫，把我們引到當(dāng)代教育變革的最前沿顷扩。如《教學(xué)月刊》陳永華主編的講座，讓我們對(duì)論文的取材選題慰毅、文章的方向隘截、切入口及對(duì)接點(diǎn)有了全新的認(rèn)識(shí)；讓我們?cè)谡撐倪x題上學(xué)會(huì)“拾撿”教育教學(xué)中散落的“研學(xué)珍珠”汹胃；讓我們對(duì)論文選題婶芭、教學(xué)磨課、教學(xué)策略着饥、教學(xué)反思犀农、教材解讀類論文怎么寫有了全方位的了解。他們宰掉，風(fēng)趣幽默呵哨，有才情；他們轨奄，見(jiàn)招拆招孟害，有套路給套路；他們挪拟，答疑解惑挨务，有問(wèn)題解決問(wèn)題。在專家玉组、學(xué)員互動(dòng)交流環(huán)節(jié)谎柄，面對(duì)一個(gè)個(gè)課題，一篇篇論文球切，專家們?nèi)詢烧Z(yǔ)谷誓，切入主題，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)吨凑，我們茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗户辱，“眾里尋他千百度鸵钝，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)油然而生……
? ? ? ? 實(shí)踐跟崗庐镐。進(jìn)階培訓(xùn)班給每位學(xué)員都安排了兩位導(dǎo)師恩商，一位是實(shí)踐導(dǎo)師，一位是理論導(dǎo)師必逆。導(dǎo)師們都特別睿智怠堪、有才情揽乱。導(dǎo)師教給我們的不僅是教學(xué)上的技能，還給我們帶來(lái)精神上的指引粟矿，給予“學(xué)而思進(jìn)”的啟發(fā)凰棉。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺陌粹，絕知此事要躬行撒犀。”跟崗階段的培訓(xùn)掏秩，讓我明白了要向著一個(gè)目標(biāo)去奮斗或舞，去努力，就必須要參與實(shí)踐蒙幻，不斷嘗試映凳。我們初中數(shù)學(xué)組實(shí)踐導(dǎo)師傅瑞琦老師是一位睿智儒雅、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)邮破、責(zé)任心特強(qiáng)的教學(xué)大家魏宽。在跟崗階段，他讓我們先從最基礎(chǔ)的“整理課堂實(shí)錄（包括師生對(duì)話决乎、師生互動(dòng)交流）”做起队询，經(jīng)過(guò)實(shí)錄整理，再去理解執(zhí)教者設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的原因构诚，然后給我們安排“同課異構(gòu)”上課蚌斩、評(píng)課。他讓我們?cè)诼?tīng)課議課中范嘱，發(fā)現(xiàn)各自的教學(xué)特點(diǎn)送膳。在磨課上課中，總結(jié)最適合自己的教學(xué)方法丑蛤。經(jīng)過(guò)“心無(wú)旁騖叠聋，孜孜不倦”的磨練后，我們定能形成個(gè)人特有的教學(xué)風(fēng)格受裹。
? ? ? ? 聽(tīng)課階段碌补。我們先后觀摩了十幾位省市級(jí)教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)棉饶，領(lǐng)略了他們先進(jìn)的教學(xué)理念厦章，精湛的教學(xué)藝術(shù)。特別是寧波李老師執(zhí)教的《一元一次不等式的復(fù)習(xí)》示范課照藻，教學(xué)思路清晰袜啃，教學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，通過(guò)“啟發(fā)性”思考的提問(wèn)幸缕，突出了重點(diǎn)群发，突破了難點(diǎn)晰韵，在“學(xué)為中心”中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這一堂堂優(yōu)質(zhì)的課例熟妓，通過(guò)做實(shí)錄雪猪、寫反思、提感悟使我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)滑蚯。此外浪蹂，在跟崗聽(tīng)課中，我們還聆聽(tīng)了：如何解決學(xué)科疑難問(wèn)題告材；如何進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)坤次；如何開(kāi)展拓展性課程教學(xué)；如何啟發(fā)學(xué)生思維斥赋；如何培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)缰猴；如何開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)等精彩講座。下一階段疤剑，我們將進(jìn)入同課異構(gòu)上課磨課階段滑绒。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……
? ? ? ? 培訓(xùn)前隘膘，很少動(dòng)筆寫反思的我疑故，在培訓(xùn)后利用閑暇時(shí)間，和小伙伴們動(dòng)筆整理教學(xué)實(shí)錄弯菊、教學(xué)反思近2.4萬(wàn)字纵势。 在這之前無(wú)法想象的事，現(xiàn)在我們做到了管钳。說(shuō)來(lái)慚愧钦铁，剛開(kāi)始動(dòng)筆寫反思的時(shí)候，只是為了應(yīng)付交作業(yè)才漆。培訓(xùn)期間牛曹，導(dǎo)師推薦我們相繼看了一些教育教學(xué)專著，加上第二次集中理論培訓(xùn)搬回來(lái)的一堆教育理論書籍醇滥，讓我對(duì)當(dāng)下的教育教學(xué)有了更多的認(rèn)識(shí)黎比。當(dāng)了太久的“井底之蛙”，當(dāng)一成不變的教學(xué)模式已成常態(tài)腺办，當(dāng)生活的日常被大量的瑣碎雜事填滿焰手，改變卻在不知不覺(jué)中悄然發(fā)生著……我們白天聽(tīng)講座，晚上回賓館怀喉，從不敢輕易早睡覺(jué)，經(jīng)常通宵整理當(dāng)天的課堂實(shí)錄與講座筆記船响。雖然很忙碌但也很充實(shí)躬拢，除了高考有這種感覺(jué)躲履、這種氛圍，那就是進(jìn)階培訓(xùn)班能給予的了聊闯。畢竟成長(zhǎng)是自己的事兒工猜，努力學(xué)習(xí)是一件幸福的事兒。能學(xué)到我自己所沒(méi)有的東西菱蔬，那是再美好不過(guò)的事了篷帅。培訓(xùn)正當(dāng)時(shí)，青春正當(dāng)時(shí)拴泌，奮斗正當(dāng)時(shí)魏身。奮斗的青春最美麗！
? ? ? ? 進(jìn)階培訓(xùn)蚪腐，猶如爬梯登山箭昵，登峰之路是辛苦的，過(guò)程是艱辛的回季〖抑疲“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”泡一，現(xiàn)在的我喜歡上了和一群人一起“爬山”的感覺(jué)颤殴！在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，有名師的相伴鼻忠、導(dǎo)師的引領(lǐng)涵但、同伴的互助，我們終將走得更快更遠(yuǎn)粥烁。正如培訓(xùn)班班主任褚偉明老師所說(shuō)：欣賞自己的每一點(diǎn)進(jìn)步贤笆，并不斷有新的努力。這樣努力的過(guò)程中就充滿愉悅的體驗(yàn)讨阻。一段時(shí)間之后回頭芥永，你會(huì)感覺(jué)到自己：呦，我真的比以前優(yōu)秀很多钝吮！面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)埋涧，我們將倍加努力，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)奇瘦，不辜負(fù)學(xué)校的重托棘催，不辜負(fù)導(dǎo)師們的殷切期望。今日勤學(xué)苦學(xué)耳标，當(dāng)練真本事醇坝；來(lái)日專業(yè)提升，盡己所能反哺回饋次坡。我們定能為武義教育的明天呼猪，貢獻(xiàn)自己的微薄之力画畅！
? ? 進(jìn)階班學(xué)員： 武義五中? 鄭曉荷?
