這里先以一個(gè)物理正方體做類比
- 第一層次：正方形
只看到一個(gè)面雀鹃，在他眼中這是一個(gè)平面，認(rèn)為這是一個(gè)平面正方形。根據(jù)這些信息可以輸出正方形的面積屈呕。 - 第二層次：正方體（抽象）
從多個(gè)角度進(jìn)行觀測(cè)，看到了相互連接的平面棺亭，認(rèn)為這是一個(gè)正方體虎眨。根據(jù)這些信息可以輸出正方體的體積。 - 第三層次：正方體（具體）
不單從不同角度進(jìn)行觀察，得知這是一個(gè)正方體嗽桩。同時(shí)繼續(xù)探索這個(gè)物體的其他屬性比如重量岳守、密度、溫度等碌冶。 - 第四層次：正方體（時(shí)間維度）
得知了正方體的具體參數(shù)湿痢，再加上時(shí)間的維度。往前看是研究一個(gè)正方體如何被制造出來(lái)种樱，最基本的構(gòu)成物質(zhì)蒙袍，具體的流程。往后看是研究一個(gè)正方體在之后自身屬性會(huì)有哪些變化嫩挤，重量害幅？密度？這些參數(shù)和時(shí)間的規(guī)律是什么岂昭。 - 第五層次：正方體（平行世界）
在平行世界里會(huì)存在無(wú)數(shù)個(gè)第四層次的正方體以现，它是不確定的。第四層次總結(jié)的關(guān)于時(shí)間的規(guī)律是基于上一空間中恒定的某些因素约啊，現(xiàn)實(shí)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都是變化邑遏，因?yàn)橛胁煌目赡苄裕挥性谟^測(cè)測(cè)量的時(shí)候才是確定的恰矩，通過(guò)對(duì)不同平行世界的觀測(cè)可以得到符合不同平行世界的規(guī)律记盒。
對(duì)于認(rèn)知，對(duì)一個(gè)事件一個(gè)觀點(diǎn)或者知識(shí)點(diǎn)的看法也是這樣
認(rèn)知體系
- 第一層次：數(shù)據(jù)
一張圖片外傅，一段文字纪吮，一個(gè)視頻都是數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的數(shù)量萎胰、屬性碾盟、位置及其相互關(guān)系進(jìn)行抽象表示。對(duì)于數(shù)據(jù)輸出什么給你他依舊輸出這些技竟，甚至這里面還有數(shù)據(jù)的損耗冰肴。 - 第二層次：信息
信息是對(duì)世界人和事等描述，它比數(shù)據(jù)更加抽象榔组。信息是對(duì)世界人和事等描述熙尉，由數(shù)據(jù)整理然后整理成信息。輸入數(shù)據(jù)整理得到信息搓扯。 - 第三層次：知識(shí)
數(shù)據(jù)和信息處理以后就會(huì)得到知識(shí)检痰。而知識(shí)是數(shù)據(jù)和信息的更加高級(jí)和抽象的概念。知識(shí)具有系統(tǒng)性擅编、規(guī)律性和可預(yù)測(cè)性攀细。比如我們通過(guò)觀察可以記錄星球的位置和出現(xiàn)的時(shí)間等原始數(shù)據(jù)箫踩，再對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，就能夠計(jì)算出星球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律谭贪，這就是信息境钟，然后對(duì)信息進(jìn)行總結(jié)和提煉，就可以得到開(kāi)普勒三定律俭识，這就是知識(shí)慨削。而得到的知識(shí)，能夠使我們更加清晰的了解世界和生活套媚，還能夠通過(guò)知識(shí)不斷改變我們周圍的世界缚态。而所有的一切的基礎(chǔ)就是數(shù)據(jù)。 - 第四層次：智慧
智慧是人類基于已有的知識(shí)堤瘤， 針對(duì)物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題根據(jù)獲得的信息進(jìn)行分析玫芦， 對(duì)比， 演繹找出解決方案的能力本辐。這種能力運(yùn)用的結(jié)果是將信息的有價(jià)值部分挖掘出來(lái)并使之成為知識(shí)架構(gòu)的一部分桥帆。知識(shí)和智慧還在于知行合一，除了理解和知道知識(shí)以外還需要運(yùn)用知識(shí)慎皱。 - 第五層次：體系
體系除了要求運(yùn)用智慧解決實(shí)際問(wèn)題以外老虫，還上升到更高的層面解決更多的問(wèn)題層面。比如牛頓的三定律茫多，哥德?tīng)柕娜傻冗@些都是體系祈匙，而這些小的理論體系又可以構(gòu)成一個(gè)更大的體系比如這些理論構(gòu)成的經(jīng)典物理，然后再向外拓展得到更大的體系的現(xiàn)代物理天揖，就像是前面說(shuō)的對(duì)于正方體的認(rèn)知里面說(shuō)的“通過(guò)對(duì)不同平行世界的觀測(cè)可以得到符合不同平行世界的規(guī)律”
