已經(jīng)兩天沒有動(dòng)筆了瘸恼，每晚被二寶纏的敗敗的，昨晚看表都已經(jīng)是深夜十二點(diǎn)半了……
這兩天思緒萬千似谁，教育的目的到底是為了什么傲绣？每個(gè)家庭都有不同的理解，有人說我太過苛刻巩踏，以至于孩子存在壓抑感秃诵，究竟是什么原因讓我在教育孩子方面有了比較固執(zhí)的想法？也許只是所謂的不服輸塞琼，也許真的想讓孩子有出息菠净，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
前幾日給孩子們講《飲湖上初晴后雨》彪杉，在講了句“湖”就是西湖之后毅往，順口問了句“大家都知道西湖吧”？我信心滿滿的等待著孩子們的回答派近，“知道攀唯，西湖就是指西邊的湖”……剛拿起粉筆準(zhǔn)備板書的我楞住了，57個(gè)孩子全部沉浸在自己“滿意”的回答中渴丸，我瞬間斷片了侯嘀，不知該怎么解釋“西湖”二字。此時(shí)也許教育便是打破所謂的天生不公谱轨，促使孩子們走向大城市戒幔，享受大千世界的柳綠花紅。走進(jìn)辦公室碟嘴，說起這件事，另一老師笑著說“你那還是好的呢囊卜，在學(xué)‘面積’時(shí)娜扇，我們班小孩都說面積就是打面的機(jī)子……”在這些看似玩笑話的事情里，我看到了父母的問題栅组，也許平時(shí)一個(gè)手機(jī)雀瓢，一臺(tái)電視都可以讓此階段的孩子感恩戴德，可是父母清凈了玉掸，孩子卻落伍了刃麸，親子之間的交流，除了談心司浪，還可以給孩子講解一些他認(rèn)為的“新鮮事”吧……
有時(shí)泊业，我在想把沼，此時(shí)我的孩子比這群不懂得西湖和面積的孩子是強(qiáng)了點(diǎn)，可是吁伺，在他之上又有多少人看他似他看別人一樣可笑饮睬？所以，一個(gè)家庭篮奄，如果有能力捆愁，一定要把教育放在第一位，讓孩子不斷奔跑窟却，去追敢超那些生于高貴學(xué)于優(yōu)秀的人昼丑，我們什么都沒有，有的只是孩子的努力和父母的奮力托舉夸赫，縱然結(jié)果未達(dá)預(yù)期之果菩帝，也算無憾了。
在教育睿睿的路上憔足，我一直都在不停的摸索胁附，不斷的改進(jìn)，對(duì)他的要求比較嚴(yán)厲滓彰，“吃喝玩什么都好說控妻，唯有學(xué)習(xí)不能馬虎”這是我對(duì)他常說的一句話，原則不能改揭绑，方法可以變弓候。其實(shí)“兒子健康快樂”這個(gè)永遠(yuǎn)排在第一位的希望一直都沒變，以前是他匪，現(xiàn)在是菇存，將來也是。在前行的路上邦蜜，我會(huì)抓牢兒子的手依鸥，摸爬滾打中給孩子最大的幸福！加油悼沈，我會(huì)努力的贱迟。
