2020.5.25届巩，堅持寫文章491篇峦朗，為以后開一家有溫度的育兒主題書店做準備，影響1萬媽媽加入快樂育兒腿堤！

我是文慧阀坏，專注于早期教育5年，希望可以陪伴0-6歲孩子和媽媽一起快樂育兒笆檀，助力孩子擁有可以幸福一生的心童年忌堂，并在育兒的路上療愈自己童年的心。

第8課下半節(jié)的內(nèi)容酗洒，繼續(xù)上一節(jié)課的視頻士修，觀察默默是如何加入童寶游戲的，從而觀察孩子如何探索物與人之間的關(guān)系樱衷。棋嘲。

我們看到在交友敏感期的孩子，他們真的是非常的可愛矩桂，兒童是天生的交際大師沸移，他們就是使用他們身邊的物質(zhì)和他人一起來互動和交往，從而發(fā)展起了他們的社會性能力耍鬓。

我們在視頻中看到了默默經(jīng)歷了許多次的挫折和失敗之后阔籽，在大李老師的三次幫助之下終于進入到童寶的游戲當中。

在這個過程中我們回顧大李老師的三次幫助：

第一次是大一老師給到默默一個示范牲蜀，如何和童寶來交流和互動笆制，但是這樣的一個教默默沒有學會

第二次是大李老師告訴默默，你看同寶在抱木頭涣达，你可以去幫助他在辆，就是有這樣一個機會能讓默默順理成章的進入到童寶的游戲當中

第三次就是大李老師拆了其他孩子不用的房子，使得陌陌有了更多的木頭可以去拉給同寶度苔，而通過就使用這些木頭匆篓，他們兩個就開始進入了一起工作當中。

我們在看到默默最后成長起了她的一些社會性能力寇窑，而且開始用語言來表達自己鸦概，這就是孩子在發(fā)展自己來去適應(yīng)這個社會。

今天看上節(jié)課沒看完的視頻甩骏，雖然默默已經(jīng)追到了童寶窗市，他們已經(jīng)在交往上沒有問題了先慷，但是默默卻覺得自己沒有得到同胞的關(guān)注，童寶的所有關(guān)注點都在木頭那 對默默的關(guān)注特別少咨察，所以默默不滿意這樣的狀態(tài)论熙。

她思考是不是自己不夠漂亮，于是去找一個毛線帶摄狱，讓老師給她綁在頭上脓诡，然后站在童寶的面前，可是同寶根本就沒有在意媒役，所以說大李老師這時候就趕緊跟說祝谚，你看默默頭上發(fā)帶很漂亮，而童寶說我早就看到了刊愚，然后就跑開去弄木頭了踊跟。

那為什么默默要扔下手里的工作去綁一個毛線帶呢？

因為兩個孩子的目標不一致鸥诽，兒童是成人的心理之父商玫。默默是想要童寶來關(guān)注她，讓童寶來喜歡她牡借，也沖他微笑的拳昌，是需要精神層面的感覺。

默默必須要經(jīng)歷這樣的一個錯誤的過程才能夠成長钠龙，如果我們直接告訴孩子炬藤，不是毛線帶的問題，是你要跟童寶去交流碴里，去跟他笑沈矿，孩子是不會理解的。

如果我們不讓兒童經(jīng)歷這樣的錯誤咬腋，我們直接去教那這些東西是教得了的嗎羹膳？不能，因為他還沒有成長起這樣的能力啊根竿，他們的心智還沒有這些元素陵像，所以說我們?nèi)祟惏l(fā)展精神深藏的內(nèi)涵的能力，不是我們直接交給孩子的寇壳，而是孩子他在這樣的一個情境中秘密的自然成長起來的醒颖。

人的心智會差的這么遠，他們也不知道是要通過語言去向他人解釋自己的想法壳炎，這樣才能夠使別人對方能夠明白泞歉，但是我們在視頻重看到了一點。

兒童他真的是全人格深入的在用他們自己的靈魂去實驗這些錯誤，那在實驗錯誤的過程中他們才會慢慢的成長起來腰耙，他們的社會性能力也能夠慢慢的發(fā)現(xiàn)他人的意圖偿洁，才能夠去放棄自己的意圖去適合你這就是兒童的發(fā)展。

兒童來到這個世界上沟优，他們就是一直在和身邊的物質(zhì)打交道，所以他們的眼睛里看到的也都是物質(zhì)睬辐，那他還沒有辦法看到自己的精神和別人的精神挠阁，因為他們沒有成長起這些能力。

所以我們說孩子最初他們在做任何事情的時候都是在利用身邊的物質(zhì)來獲得的溯饵，就是利用物質(zhì)去和他人交往侵俗，用物質(zhì)來獲得他人的關(guān)注，所以我們看到了在這個視頻中默默丰刊，他每次的判斷也都是從物質(zhì)判斷，她在追求童寶的這個過程中成長起來也會逐漸學會他使得自己能夠判斷的逐漸趨向正確。

努力發(fā)展與他人的合作關(guān)系劳闹，兒童會慢慢與同伴朋友之間形成了一種協(xié)同關(guān)系胸囱，我們說當孩子和他的朋友在一起玩耍游戲的時候，慢慢的他的游戲就會變得更加的復雜秩仆。

協(xié)同游戲短暫的游戲合作階段码泛，就像剛才我們看到的默默他在追求童寶經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗之后，終于獲得了能夠和童寶一起來交往澄耍，那她就會非常珍惜這個來之不易的友誼噪珊，她就會從開始的無意識的維持這份友誼到他開始有意識的去努力經(jīng)營這份友誼，所以我們說兒童其實他是會主動的去學習合作的社會性能力的齐莲。

為了要維持這份友誼的話痢站，我們想孩子們他肯定會去試圖理解他人的想法，然后開始和他人一起建立這個合作關(guān)系一起去創(chuàng)造一些更有趣味的游戲進行交流选酗。他們之間的情感也會越來越深阵难，也就到達了一個友誼的另一個深層面，就是他們這時候會開始用情感來經(jīng)營這份友誼星掰。

我們知道孩子最開始他們的友誼是什么樣的多望，就是他們是使用物質(zhì)來交換友誼的，當他們這時候開始用情感來交換友誼氢烘，就會使得他們形成了一個長期穩(wěn)定的合作關(guān)系怀偷，那這樣的一個合作就會讓他們越來越意識到，合作是多么的好玩播玖，也會引發(fā)他們更多的合作行為椎工，在合作過程中肯定會有很多失敗，那這個失敗就會使得孩子去總結(jié)經(jīng)驗，然后直到他們努力的達成成功维蒙，他們就會體會到成就感掰吕。

5歲以后，他們之間的這種合作就會變得更加有組織性颅痊，也更加有目的性了殖熟，他們的目標就會是一個相同的目標一起來做，所以我們說建立合作關(guān)系呢是為兒童日后能夠深入的去建立友誼斑响，理解他人菱属，還有感受他人這些社會性能力打下一個堅實的基礎(chǔ)。

我們這個時候我們成人要如何來幫助我們的孩子呢舰罚？

首先就是我們要給予孩子自由的選擇權(quán)纽门，就是孩子他要跟誰一起玩，怎么玩营罢，玩些什么赏陵，我們都要讓孩子自己來選擇，當他能夠自主的時候饲漾，他就會很愿意合作蝙搔，然后一起去解決困難，這種情況下他們的合作就會讓他們愿意去一起完成一項工作能颁。

當這個工作完成以后杂瘸，他們會感到非常的自豪，會很有成就感伙菊，這份成就感就會讓我們的孩子更加自信败玉，也更加愿意和他人一起來合作，而且還能夠很好的去遵守人群中的規(guī)則镜硕，那么這樣的話我們說孩子就發(fā)展起了他們未來進入社會的團隊合作能力运翼，更加深入的工作，然后喜歡上工作兴枯。

我們成人也一樣血淌，只有熱愛生活熱愛工作，才會感到幸福财剖，我們管孩子用來發(fā)展自己悠夯，這些探索行為叫做工作。

深入工作就是指兒童他能夠全身心的投入到工作中躺坟，這是他們熱愛工作的一種生命本能的展現(xiàn)沦补。

那為什么我們說兒童需要有深入的工作呢？我們都知道當兒童和他人在建立合作關(guān)系以后就開始更加深入的去工作咪橙。當他們能夠真正的進入這個深入工作的時候夕膀，這些工作的本質(zhì)就會沉淀為我們兒童將來生存的各種能力虚倒。

我們家長要明白，兒童他就是在以自己的方式通過他們自己不斷的一個事物去創(chuàng)造去感受产舞，然后逐漸成長起他自己的精神內(nèi)涵魂奥，兒童的深入工作就是一次更加投入的探索。

我們知道在孩子建構(gòu)友誼的關(guān)鍵時期易猫，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在這一時期他們的情緒真的是豐富多變耻煤，明明上一分鐘孩子能開心的跟別人玩，突然間一下一分鐘就開始哭了起來是准颓，而且經(jīng)常會說媽媽誰誰誰不跟我玩的誰誰怎么樣违霞，這就是孩子這一時期的一個特征，而且還會可能會出現(xiàn)晚上哭鬧瞬场，還可能會出現(xiàn)要媽媽喂飯，像小寶寶一樣的哭涧郊，這樣的一個狀態(tài)贯被。

其實這些都是因為孩子在交友中他們遇到了一些煩惱和困惑，他們?yōu)榱司徑馑耐纯嗟囊环N方式妆艘，但在這個時候我們成人就是需要非常耐心的接納孩子這個痛苦彤灶，陪伴孩子成長。

愛孩子就是我們要相信我們的孩子批旺，他能夠處理好他們現(xiàn)在所遇到的困難和麻煩幌陕，他們也能夠越來越自信的去交友去和小朋友們相處，因為我們說交友中的快樂和煩惱都會為兒童帶來對于友誼的熱愛和追求汽煮，為日后練習進入群體打下一個良好的基礎(chǔ)搏熄。

就像我們剛才在視頻中看到的默默他在不斷的努力追求童寶的過程中，其實最開始他已經(jīng)是脫離了一次以自我為中心暇赤，而后來又放棄了自己的意圖去進入到童寶的游戲中心例，就是這樣逐漸發(fā)展起了他的追求的能力，還有想辦法去解決困難的能力以及要為自己積極爭取的能力鞋囊。

成長起他的合作能力使孩子今后進入社會止后，融入到人群群體中一個最為重要的基本生存能力。

我們說兒童早期建構(gòu)的社會性能力又反過來會影響到其他領(lǐng)域的發(fā)展溜腐，比如學習方面译株，運動方面，或者還有語言等等這些方面挺益，所以說在這一時期孩子早期的社會性能力的發(fā)展要比知識的學習對孩子來說更為重要歉糜。

如何正確的幫助孩子？

皮亞杰的理論說兒童可以把環(huán)境中任何一個事物所給到他們的信息矩肩，拿來適合在他已經(jīng)有的經(jīng)驗中现恼，兒童就是利用他們所處的環(huán)境與環(huán)境中的物質(zhì)深入的互動肃续，而形成了他們自己的大腦結(jié)構(gòu)。

這些結(jié)構(gòu)是由各種各樣的功能構(gòu)成的叉袍，兒童是必須在成人的幫助下才能夠成長起來始锚，就意味著我們成人要根據(jù)兒童的最近發(fā)展區(qū)，去設(shè)計和投放我們所給到孩子的這個探索的環(huán)境喳逛。

第一：我給孩子提供豐富的可探索的物質(zhì)

孩子通過探索物質(zhì)開始來探索這個世界和發(fā)展自己瞧捌，兒童就是在和豐富的物質(zhì)深入接觸中，才逐漸獲得了他的感官體驗润文，這些體驗到的信息就會進入到我們孩子的大腦的神經(jīng)元中姐呐，神經(jīng)元就開始豐富的鏈接，這就形成了兒童帶有他自己所處的環(huán)境特征典蝌，屬于他自己的心智結(jié)構(gòu)曙砂，如果環(huán)境元素越豐富的話，孩子的心智結(jié)構(gòu)也就會越豐富骏掀。

孩子的工作不是為了娛樂鸠澈，而是為了發(fā)展。我們要給孩子提供自然而真實具有生命力的一些物質(zhì)截驮，如果我們給孩子提供的物質(zhì)是塑料等假的人工合成的物質(zhì)笑陈，孩子所獲得的概念就是不真實也不自然的，將來他就沒有辦法去用到他個人的實踐中去葵袭。

對于3~4歲的孩子來說涵妥，我們給他提供的材料一定是具有綜合性開放性，因為我們的孩子在三四歲的時候他們已經(jīng)進入了聯(lián)合游戲時期坡锡，就是他們會盡情的去在環(huán)境中自由選擇各種的材料蓬网，然后把這些材料聯(lián)合起來使用孩子，例如提供漂亮的小石頭還有松果以及貝殼一些小摩擦很自然的一些材料鹉勒。

第二：我給孩子提供豐富的人文環(huán)境

我們給孩子探索的時候拳缠，一定要給予他們探索物質(zhì)的自由，就是因為當兒童他在環(huán)境中贸弥，他們往往是發(fā)現(xiàn)了什么窟坐，注意到了什么，他們才會去探索什么绵疲，哲鸳。

如果兒童是被我們組織的情況下去工作的，他就沒有辦法去展現(xiàn)他自己內(nèi)在的自然探索的力量盔憨，其實同時我們也沒有辦法去發(fā)現(xiàn)兒童到底是需要什么的徙菠，因此我們也沒有辦法去正確的幫助到我們的孩子。

娃娃屋：拿到娃娃娃的和屋里的小物品物件的時候郁岩，孩子就會去利用自己的想象的信息去建構(gòu)他對于生活的認知婿奔，還有對于生活信息的一個加工跟情感相關(guān)的信息缺狠，也就是培養(yǎng)了我們孩子情感和使用情感的信息。

廚房：廚房里的小盤子萍摊，小碗挤茄，調(diào)料用品孩子是非常的感興趣，因為這些東西它們的形狀多樣冰木，而且顏色非常豐富穷劈，孩子一般情況下對這些小東西小物件都會非常的有興趣，學習做飯就會獲得感官刺激踊沸，而且還在學習歇终，把玩的過程學習到人類正常的生活技術(shù)，這樣就積累了人類的一個個人的經(jīng)驗逼龟。

休閑閱讀區(qū)：當孩子累的時候评凝，可以非常放松的坐下來，坐著看看書腺律，放松一下肥哎，享受一下這種悠閑的生活。是一個帶有生活味道以及文化氛圍的一個區(qū)域疾渣，就會使得我們孩子在這里獲得精神的愉悅和文化的滋養(yǎng)。

所有成人要給孩子建構(gòu)一個豐富的人文環(huán)境崖飘，孩子與物質(zhì)的關(guān)系才能夠被提升榴捡，所以我們提供給孩子的環(huán)境是要尊重兒童的精神需要和內(nèi)在需要。

往往環(huán)境中的物質(zhì)朱浴，它本身是沒有情感的吊圾，但是我們?nèi)丝梢再x予它情感，就是我們可以用我們的精神內(nèi)涵翰蠢，用我們的心靈還有我們的思想项乒，去為兒童創(chuàng)設(shè)這樣一種帶有靈性的氛圍，然后還有非常有情懷的氛圍梁沧。

這種感覺檀何，就是由我們的內(nèi)心去創(chuàng)設(shè)，使得這些物質(zhì)變得充滿了生命力廷支，帶有濃厚情感的環(huán)境就是我們兒童發(fā)展精神的一點緣频鉴。

在這樣的環(huán)境中我們說孩子的內(nèi)心就會充滿一種愛的情懷，就會很放松恋拍，感到非常安全垛孔，也沒有了恐懼，就會愿意和他人合作施敢，而且他還會非常的珍惜自己的生命周荐，會珍惜他所使用的所有的物品狭莱。

第三：我們要給孩子一些必要的原則

我們經(jīng)常說我們要信任兒童，我們要尊重兒童概作，但是我們信任兒童腋妙，尊重兒童，并不是放任兒童仆嗦。

孩子應(yīng)該建構(gòu)必要的原則辉阶，比方說清理歸位，不能夠打擾到別人瘩扼，也不能夠傷害到自己的身體谆甜，更不能去傷害別人的身體，不能夠去破壞別人的工作集绰，誰先拿到的就是誰先來使用规辱，后來者必須等待等等。

我們成人要在具體的生活中來幫助孩子建構(gòu)必要的原則栽燕，比方說他不是出于一種對這個毛毛蟲的疼愛罕袋，還有愛護去研究觀察，而是在那里作為一種娛樂去折磨這條毛毛蟲碍岔，那這個時候我們就必須要去及時的制止了浴讯，要去引領(lǐng)他，讓我們孩子明白蔼啦，要懂得愛惜所有的生命榆纽。

在我們引領(lǐng)孩子的時候一定要注意：

第一我們要建立一種平和的態(tài)度去認真對待孩子，引導孩子

第二捏肢，我們說建構(gòu)原則最早是要遵守的規(guī)則都有哪些奈籽，當我們宣告完以后，家長首先要做的就是要以身作則去做一個好榜樣鸵赫，這樣就和孩子一起來共同形成一個遵守原則的好品質(zhì)衣屏。好品質(zhì)對孩子一生都是非常有作用的和有意義的。

建構(gòu)原則有的家長會有一個誤區(qū)辩棒，就是他們覺得孩子大狼忱，了自然就會明白這些群體的原則。

其實我們是要為孩子從小就去培養(yǎng)這些應(yīng)該遵守的社會群體原則一睁，否則的話我們可能就會培養(yǎng)出一些熊孩子藕赞，他們因為根本不能夠在群體中去照顧到他人的感受，也不能夠去體諒他人卖局，沒有辦法去遵守群體的原則斧蜕，因為他只顧到他自己，所以他就會使周圍的人沒有辦法去接受他砚偶，他自己會否定自己批销，對其發(fā)展不利洒闸。

所以說我們要從小去幫助我們的孩子建構(gòu)必要的原則，這樣才能夠使他們不遠離安全的邊界均芽，能夠非常和諧自由的去生存丘逸，從而成長起他們自律的能力和良好的品質(zhì)。

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